角的分类说课课件.

角的分类说课课件.Tag内容描述：<p>1、角的分类说课稿,说课环节,角的分类是冀教版数学四年级上册第四单元第四课时，是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上，认识平角、周角。为以后角的计算度数做铺垫。,地位,作用,教学内容：角的分类,根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角，知道平角、钝角、锐角、周角之间的关系。,四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能。</p><p>2、角的分类说课稿,说课环节,角的分类是冀教版数学四年级上册第四单元第四课时，是在学生初步认识角，会用量角器量角的基础上，认识平角、周角。为以后角的计算度数做铺垫。,地位,作用,教学内容：角的分类,根据角的度数，区分直角、平角、锐角、钝角和周角，知道平角、钝角、锐角、周角之间的关系。,四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能。</p><p>3、青岛版 义务教育课程标准实验教材 四年级下册 三角形的分类 说课 三角形的分类 说课流程 一 教材分析 第四单元 认识多边形 三角形的分类 是新课程教材中 空间与图形 领域内容的一部分 是在学生已经认识了直角 钝角。</p><p>4、青岛版 义务教育课程标准实验教材 四年级下册 三角形的分类 说课 三角形的分类 说课流程 一 教材分析 第四单元 认识多边形 三角形的分类 是新课程教材中 空间与图形 领域内容的一部分 是在学生已经认识了直角 钝角 锐角和三角形的基础上学习的 三角形是最简单也是最基本的多边形 而分类是科学研究的基本方法之一 学好这部分内容为学生进一步学习三角形 和其他多边形打下了良好的基础 二 学情分析 三角形的。</p><p>5、人教版四年级上册 角的分类 沙洲坝八一希望学校 杨丽 1 角的分类 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第二单元第三课时的内容 这部分内容是在学生初步认识角 会用量角器量角的基础上进行教学的 这。</p><p>6、角的分类说课稿 说课环节 角的分类 是冀教版数学四年级上册第四单元第四课时 是在学生初步认识角 会用量角器量角的基础上 认识平角 周角 为以后角的计算度数做铺垫 地位 作用 教学内容 角的分类 根据角的度数 区分直角 平角 锐角 钝角和周角 知道平角 钝角 锐角 周角之间的关系 四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展 但依然以形象具体思维为主 分析 综合 归纳 概括能力较弱 有待进一步培养 学生。</p><p>7、说课角的度量 说课者 XX小学XXX 一 体验新课改 解读教材 一 说教材 角的度量 是九年义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学四年级上册第二单元第37 38页的内容 教材是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量 教材的编排注重了数学概念之间的内在联系 注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求 一 说教材 突出学生从不同的学习角度认识角的度量 关注学生的自主体验 使学生在观察。</p><p>8、诚挚感谢,各位老师,指导我的说课,庆安县致富乡中学周继霞,说课内容：,人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第三单元,角的初步认识,教材分析：,教学目标：,认知目标：初步认识角，知道角各部分的名称；会初步比较角的大小；会用尺子画角。能力目标：结合生活情境及操作活动，提高学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生独立学习能力和创造意识。情感目标：创设平等和谐、积极向上的。</p><p>9、角的概念的推广 一 教材分析 本节课选自全日制普通高级中学教科书人教版第一册 下 第四章第一节 角 三角函数 教材地位 作用 教学目标 教学重点 难点 重点 难点把终边相同的角用集合和符号语言正确表示出来 任意角的。</p><p>10、5 1 1任意角的概念 中等职业教育课程改革国家规划新教材 数学 基础模块 上册 李广全李尚志主编高等教育出版社2009年6月第1版 课题选材 学情分析 教材分析 学法分析 教法分析 教学反思 说课流程 学情分析 教法分析 学法分析 教学过程 教学反思 教材分析 教材内容和地位 重点难点关键点 教学目标 本节课选自中职高教版 数学 上册第五章的第一节 主要内容是用角的始边和终边及旋转来定义任意角。</p><p>11、教材分析,教材分析,1,三角函数这一章是在学了集合和函数之后的又一个重要内容，是对初中锐角三角函数的延伸和推广，也是对集合与函数知识的又一渗透。,从职高教材总体分析,任意角,任意角的三角函数,三角函数的图像和性质,判定三角函数值的符号,应用诱导公式求三角函数值,第一课时,第二课时:5.1.2终边相同的角“知识巩固”,说课内容,第一课时,5.1.1任意角的概念,5.1。</p><p>12、教材分析,教材分析,1,三角函数这一章是在学了集合和函数之后的又一个重要内容，是对初中锐角三角函数的延伸和推广，也是对集合与函数知识的又一渗透。,从职高教材总体分析,任意角,任意角的三角函数,三角函数的图像和性质,判定三角函数值的符号,应用诱导公式求三角函数值,第一课时,第二课时:5.1.2终边相同的角“知识巩固”,说课内容,第一课时,5.1.1任意角的概念,5.1。</p><p>13、三角形分类 庐山区海会中心小学叶振华 一 说教材分析 三角形分类 是九年义务教育六年制小学数学教科书 北师大版 四年级下册第24至26页的内容 是新课程教材中 空间与图形 领域内容的一部分 学生在学习此内容之前 已经。</p><p>14、义务教育课程标准实验教科书第七册 角的度量 说课 说课者 吉州区樟山中心小学刘美华 在 做数学 的过程中学习数学 教材分析 说教材说目标说学情说教法说教学过程 角的度量的学习是学生在二年级建立了对角的感性认识的。</p>