教科版五年级语文上册

教科版五年级语文上册Tag内容描述：<p>1、1 教科版小学五年级上册语文全册教案 1、爷爷的压岁钱 第 1 课时 教学目标： 1、会认 6 个生字。 2、用普通话正确、流利地朗读课文。 3、从课文中感受爷爷对后辈的关爱和寄予的希望，体会爷爷与“我”之间真挚的亲 情。 重 点： 从读中体会祖孙之间的浓浓的亲情。 难 点： 在熟课文的基础上能体会体会祖孙之间的浓浓的亲情。 教 法： 读中感悟 教 学 内 容 一、导入 同学们，你们喜欢过春节吗？为什么？ （引导学生说出会得压岁钱） 这节课我们就来学习一篇有关压岁钱的文章。板书课题。 二、初读文章 1、学生初读课文。 思考：文章讲了几。</p><p>2、你们对这种植物有哪些了解呢？ 芦苇，多年水生或湿生的高大禾草 ，生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地 等，世界各地均有生长，芦叶、芦 花、芦茎、芦根、芦笋均可入药。 11 故乡的芦苇 教科版五年级语文上册 富裕牧场学校 执教者：张春艳 学习目标 1、我们能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我们在朗读和品读中感受课文准确、形象 的语言和作者热爱故乡的情感，揣摩作者 表情达意的写作方法。 3、通过学习，我们要更加热爱自己的故乡。 樊发稼，诗人、文学评 论家。1937年生，上海 人。 1957年毕业于上海 外国语大学。中国社会 科学院文学研。</p><p>3、第一单元练习题1 看拼音写词语。pio dng yu ji ln lu j m tng y bi sh y sh( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( )bi wn sh sng ki sh pi n s ho chu zi d gu( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( )din ling i yu mn kung b tng dio k dng zh( ) (。</p><p>4、第一单元练习题1 看拼音写词语。pio dng yu ji ln lu j m tng y bi sh y sh( ) ( ) ( ) ( ）（ ） ( ) ( )bi wn sh sng ki sh pi n s ho chu zi d gu( ) ( )（ ）（ ）（ ）（ ） ( )din ling i yu mn kung b tng dio k dng zh。</p><p>5、五年级会认的字1、 几枚不胜枚举天坛筑坛拜将 掀开 掀天动地 泄密 水泄不通欺骗 招摇撞骗 懒惰 好吃懒做 粮食 弹尽粮绝 恍然 恍若隔世 咀嚼 咬文嚼字 几番 三番五次 贫困 杀富济贫 启迪 迪拜 2、 水饺 茶壶煮饺子 沾光 沾沾自喜 适当 适可而止 资源 论资排辈荒凉 荒无人烟 起码 码头 捣碎 直捣黄龙 捏造 捏一把汗 经济 同舟共济 品尝 卧薪尝胆 筷子 享受 坐享其成 蜜糖 糖衣炮弹 3、 暴风 自暴自弃 秃顶 发秃齿豁 尿液 屁滚尿流 混乱 鱼目混珠 牌照 金字招牌 散漫 天女散花 波涛 惊涛骇浪 水沟 阴沟翻船 砖瓦 土崩瓦解腥味 腥风血雨 晕车 。</p><p>6、五年考试 姓名：（ ）分数：（ ）签字：（ ）一、语文七色光1、看拼音写词语2、给加点的词选择正确的读音，画“”。涟漪（ ）勉强（ ）潜伏（ ）机械（ ）心脾（ ）不朽（ ）友谊（ ）唠叨（ ）汲取（ ）适宜（ ）绮丽（ ）冉冉升起（ ）寥寥无几（ ）3、多音字组词核h撒s弹dn否p曲q喳zh澄chng核 h撒s弹tn否fu曲q喳ch澄dng4、先辨析再组词。峡（ ）娇（ ）皎（ ）泽（ ）谊（ ）廉（ ）沦（ ）飘（ ）尊（ ）狭（ ）骄（。</p><p>7、教科版小学五年级上册语文教案11、故乡的芦苇教学要求：1、正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累词语。2、理解课文内容，感悟作者在文中抒发怀念家乡的情感。3、认识、会写12个生字，辨析多音字“几”。教学重、难点：理解文中比喻、拟人句及含义深刻的句子，体会作者抒发的思乡之情。教学准备：录音磁带、课件教学过程：一、谈话导入：1、小朋友们，你们见过芦苇吗？（生答）2、师介绍芦苇。3、师：在作者樊发稼的故乡，生长着许许多多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留下了甜蜜的回忆。你们想不想到那儿去看看？今天。</p><p>8、故乡的芦苇,(教科版)五年级语文上册第六单元,芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,1 一畦畦 熠熠耀目 2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里(钻 探露)出尖尖的靛青色的脑袋。,每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。,那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；那灿。</p><p>9、五年级语文第一单元测试题姓名： 一、基础知识（54分）1.看拼音，写词语。（10分）b shng mi j do lun jng j pn chng（ ） （ ） （ ） （ ）hung h xi q kui zi hung co ling sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.给句子中的加点字注音。（10分）（1）妈妈一个人和（ ）面、调馅儿，绝不让别人沾手。妈妈用手指捅捅我和（ ）弟弟的小脑袋瓜。（2）记得有一次，看。</p><p>10、猎人海力布,庆安县第三小学 崔立双,同学们，想一想 在我们的一生中“最宝贵”的是什么呢？,生 命,从汶川地震中走过来的人们一定对灾难有着更加深刻的认识,假如我们拥有了预见未来的超能力，遇见了诸如大地震的自然灾害。但无奈我们不能将这告诉别人，否则我们将会失去最宝贵的东西。,这时，我们该怎么办呢 那么就让我们一起走进猎人海力布，听听他的故事！,1.自由读课文，画出不认识的字，不理解的词，标出自然段。 2.快速浏览课文，概括出事情的起因、经过、结果？,自 学 指 导,3.速读课文，找出描写海力布的动作、语言、心理活动的句子。</p><p>11、我的伯父鲁迅先生,教科版二年级语文上册,鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家。回忆一下，你读过哪些关于鲁迅的文章？对鲁迅先生有哪些了解？学了本课，你会对鲁迅先生有更多的了解，先看课题，你知道作者是鲁迅先生的什么人吗？,字词积累,1.给下面的字注音。,wn,h,ln,zo,go,hung,shung,xing,sh,zhng,k,su,2.学生互相提示易读错、易写错的字。,悼：do 餐：共16笔 嚼：20笔 奥：注意上部 嗽：注意右边 冠：多音字组词,学习成语,各色各样 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 饱经风霜,请同学们识记这些词语并知道它们的含义。,追悼： 失声。</p><p>12、向狼借路教学目标：1、读通课文，体会文中的我临危不惧，沉着应对的勇敢无胃的精神。2、能抓住关键的词句体会人物当时的心情，把握人物特点。3、主动认识6个生字、会写出11个生字。教学重点：课后1、2题教学难点：课后1、2题课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：一情趣导入设疑课题：激发阅读兴趣这是一个很奇特的课题，同学们一定会很多疑问，谁向狼借路，怎样借路？这么凶残的动物会借路给我吗？出示目标：见教学目标自学提示：1、自由读文，说说你读懂了什么？2、再读课文，找出文章描写借路过程的段落。学生自学：学生自。</p><p>13、妈妈，我能救你 教学目标：1、读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。并从中受到感染和教育。2、认识5个生字教学重点：读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。教学难点：读通课文，能抓住关键的词句体会小男孩的勇敢精神。课时安排：一课时教具使用：小黑板教学流程：引入：看到课题，你想到了什么？出示目标：见教学目标自学提示（1）、谭题的话是谁说的，是在什么情况下说的？（2）、如果要给妈妈我能救你的句末加个标点，应该加哪个标点符号，为什么？（3）、小组内接读课文，相互评议，力求把课文读通。学生自。</p><p>14、讨论教学目标知识与技能：了解不杀吃食野生动物给人们带来的危害，过程与方法：创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。.情感、态度与价值：懂得保护野生动物人人有责，增强学生爱护野生动物的意识。内容分析教学重点：学习劝说别人的方法。教学难点：在口语交际中培养倾听、表达、应对的能力。.教学准备1、学生搜集关于野生动物与人类关系的资料，以及因吃野生动物给人类带来灾难的例子。2、多媒体课件。教学流程一、创设情境，训练劝说本领。1、谈话过度，相机板书“学会劝说”。2、让学生采用各种形式，在四人小。</p><p>15、故事会教学目标：1、通过这次故事会，感受民间文学故事和神话传说的魅力，从而热爱民间文学。2、能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。教学重点：能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。教学难点：能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。课时安排：一课时教具使用：小黑板故事资料教学流程：一、引入：我们的祖国历史悠久，给后人留下了许多财富，而民间故事、神话传说就是其中璀璨的珍宝，这些故事情节引人入胜，内容生动，对人物爱憎分明，许多文学家、名人就是听着这些故事长大的，他可以交给我们许多做人的道理和智慧。</p><p>16、我见到了教学目标知识与技能：引导学生展开想象，想象与某位文学家的见面经过，鼓励有创意的表达。过程与方法：“指导学生由说到写，提高口头与书面表达能力。情感、态度与价值：激发学生对文学的热爱，懂得想像习作与现实的紧密联系。内容分析教学重点：能够有条理、生动具体的把见面经过写下来。教学难点：对作家生活与创作背景有一定的了解，在交谈中有所启示。教学准备课前了解自己所喜爱的文学家教学流程一、创设情境学习了写作入迷的巴尔扎克后，老师让我们再去多找点有关的书籍来阅读，深入地了解这位法国著名作家。当我兴趣盎然地。</p><p>17、杨子荣打虎教学目标：1、抓住课文的重点段落，体会杨子荣临危不惧，沉着应对的英雄气概。2、了解故事情节，能用自己的话讲述这个故事。3、主动认识9个生字，会写出2个生字。教学重点：课后1、2题教学难点：课后1、2题课时安排：一课时教具使用：小黑板布置学生阅读关于杨的其他故事教学流程：一、引入：播放林海雪原的故事。引出主要人物：杨子荣出示目标：见教学目标自学提示：读书要求：1、抓住故事情节，能创造性复述2、抓住故事场面，能把握人物特点，二、过程：阅读课文，说说课文讲了一件什么事？细读课文，说说几次打虎的不同情景。</p><p>18、中国古代文学家小故事三则教学目标1、会认10个生字。读写“即兴、推敲、精炼、不甘落后”等词语。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。能力培养：感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。重点感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。难点感受中国古代文学家对待写作的严谨态度，领悟写作的道理。教法读中学教具教学内容一、谈话导入我国古代，有许多文学家留下了无数优秀的文学作品，你们知道他们中的哪和作品？（学生介。</p>