教科版小学科学六年级上册

教科版小学科学六年级上册Tag内容描述：<p>1、教科版小学科学六年级上册 第三单元填空题专项练习（一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共4题；共4分)1. （1分） 能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把_______。</p><p>2、教科版小学科学六年级上册 第一单元填空题专项练习 （一）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共8题；共9分)1. （1分） 把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了________，它结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能________。</p><p>3、教科版小学科学六年级上册 第三单元填空题专项练习（一）A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共4题；共4分)1. （1分） 能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把_____。</p><p>4、教科版小学科学六年级上册 第三单元填空题专项练习（一）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共4题；共4分)1. （1分） 能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把_____。</p><p>5、教科版小学科学六年级上册 第一单元填空题专项练习 （一）B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共8题；共9分)1. （1分） 把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了________，它结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能________。</p><p>6、教科版小学科学六年级上册 第一单元填空题专项练习 （一）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共8题；共9分)1. （1分） 把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了________，它结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能________，又能。</p><p>7、教科版小学科学六年级上册 第三单元填空题专项练习（一）C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共4题；共4分)1. （1分） 能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把_____。</p><p>8、教科版小学科学六年级上册 第一单元填空题专项练习 （一）D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共8题；共9分)1. （1分） 把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了________，它结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能________。</p><p>9、教科版小学科学六年级上册 第三单元填空题专项练习（一）B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 常考题 (共4题；共4分)1. （1分） 能量是可以相互转化的。电水壶烧水时把电能转化成了________。水烧开后，水壶盖被顶起的过程中，把_____。</p><p>10、教科版小学科学六年级上册 第二单元填空专项练习（三）（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 常考题 (共10题；共20分)1. （2分）设计桥梁时，人们主要考虑的是桥的美观性。 2. （2分）细细的麦秆能够支持得住比它重得多的麦穗是。</p><p>11、教科版小学科学六年级上册教学设计学校：寿宁县平溪中心小学执教： 周 源 明20102011学年第一学期第一单元机械和工具教学设计第一课 使用工具【教学目标】科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。。</p><p>12、横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 柱子柱子 横横 梁梁 横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 与与横梁横梁的哪些因素有关呢？的哪些因素有关呢？ 横梁的横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 纸横梁的纸横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的测试与抗弯曲能力的测试 纸横梁的纸横梁的厚度厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 以小组为单位：以小组为单位： vv预测：把预测的结果写下来。预测：把预测的结果写下来。 vv讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不 变？怎样控制这些条件不变？应。</p><p>13、横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 杨柳铺乡中心完小 ：周涛 柱子柱子 横横 梁梁 横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 与与横梁横梁的哪些因素有关呢？的哪些因素有关呢？ 横梁的横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 纸横梁的纸横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的测试与抗弯曲能力的测试 纸横梁的纸横梁的厚度厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 以小组为单位：以小组为单位： vv预测：把预测的结果写下来。预测：把预测的结果写下来。 vv讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不 变？。</p><p>14、横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 柱子柱子 横横 梁梁 横梁的抗弯曲能力横梁的抗弯曲能力 与与横梁横梁的哪些因素有关呢？的哪些因素有关呢？ 横梁的横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 纸横梁的纸横梁的宽度宽度与抗弯曲能力的测试与抗弯曲能力的测试 纸横梁的纸横梁的厚度厚度与抗弯曲能力的关系与抗弯曲能力的关系 以小组为单位：以小组为单位： vv预测：把预测的结果写下来。预测：把预测的结果写下来。 vv讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不讨论：在这个实验中应该控制哪些条件不 变？怎样控制这些条件不变？应。</p><p>15、杠杆的科学教案（一）导入课题师：（举起一根棍子）同学们看这是什么？生：棍子。师：对，一根棍子，你可别小看一根棍子，它具有神奇的力量，我们看：（出示课件：撬石头动画）师：看了撬石头的情景你有什么问题？生谈。师：是呀，一根棍子，当我们用它撬重物时，它就不再是一根普通的棍子，而是一种简单的机械杠杆。（板书：杠杆的科学）今天，我们就一起来研究杠杆，揭开杠杆撬动石头的奥秘。（二）认识杠杆上的三点师：我们能自己制作一个杠杆吗？生：能！师：在你们的桌子上有一些材料，我们动手试一试。生制作杠杆，体验杠杆上的三点。</p><p>16、杠杆教学设计一、教学目标：1明确用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，杠杆省力；反之杠杆费力。如果两个距离相等，杠杆不省力也不费力。2在杠杆尺的探究活动中，发展记录、分析、处理实验数据的能力。3、激发对生活中杠杆应用现象的探究兴趣。二、教学重点：通过对杠杆尺的探究，发展记录、分析、处理实验数据的能力。三、教学难点：深刻理解省力和费力杠杆的科学原理，知道其在生活中的合理应用。四、材料准备：教师：演示PPT、小杆秤、杠杆尺、钩码等。学生：杠杆尺、钩码、记录表（按六人一组配备）。教学过程：一、游戏导入新。</p><p>17、教科版小学科学六年级上册 实验探究专项练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 实验探究专项练习 (共8题；共116分)1. （29分）作图题 （1）用画线代替绳子，在下图中组装滑轮组。 （2）在下图中杠杆尺的右边哪个位置挂上。</p><p>18、教科版小学科学六年级上册 第二单元填空专项练习（一）（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 常考题 (共5题；共5分)1. （1分）增加横梁的________可以增加抗弯曲能力，增加横梁的________可以大大增加抗弯曲能力。 2。</p><p>19、教科版小学科学六年级上册斜面教学设计 教学目标1.能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力观察实验，并能用测力计等简单测量工具进行测量，采集数据，做好实验纪录；能用简单表格整理有关数据，并尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释；能用自己擅长的方式表述研究过程和结果，并能对研究过程和结果进行评议，与他人交换意见。2.愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；关心日常生活中的科技新产品、新事物；乐于用学到的科学知识改善生活。3.知道利用斜面提升物体时的省力规律，了解斜面原理在生产生活中的应用，知。</p><p>20、第一单元机械和工具教学目标：一、知识与技能1、认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。2、认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。3、知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。二、过程与方法1、常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。2、制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。3、通过自行设计实验方案来研究定。</p>