教科版语文一年级上册

教科版语文一年级上册Tag内容描述：<p>1、天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632 轻轻地走路 妈妈让我， 轻轻地走路。 当奶奶睡觉的时候， 当爷爷看书的时候， 进进出出， 就该轻点儿走。 我学着小猫咪， 脚步轻又柔。 看 睡 走 路 咪 柔 轻 进 出 走看 进出 妈妈 轻轻地 睡觉 进进出出 猫咪 轻又柔 什么时候该轻 轻地走路呢？ 1.朗读课文，背诵课文。 2.用字组词。 去了图书馆，我要（ ） 去了公园，我要（ ） 家里来了客人，我要（ ） 去看望病人，我要（ ）。</p><p>2、1,识字五,教科版一年级语文上册第七单元,2,尘,chn,小,土,3,尖,jin,小,大,4,小组讨论。,读一读,5,一火 灭,mi,6,林,ln,7,森,sn,8,人,人,cng 从,9,人 人 人,zhng 众,10,尘 尖 灭 明 林 森 从 众,读一读,11,猜一猜,12,我会读,笔尖 竹林 森林 明天 尘土 灭火 树林 群众,13,歪,歪歪扭扭,晃,品,晶,晃眼睛,品茶,亮晶晶,不 正,日 光,三 口,三 日,读读想想,14,采手在树上，采摘东西 艳色彩丰富，鲜艳美丽。 苗田间长草，植物幼苗。 泪眼睛流水，泪水汪汪。 功出工有力，就会成功。,小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有。</p><p>3、这样做多好,教科版一年级语文上册第三单元,学习目标,1.认识本课生字。 2.正确、流利的朗读课文。 3.结合图片，展开想象，培养观察、想象力。,这样做多好,丹丹遇到事情总喜欢告诉老师。,“你能帮他捡起来吗？”,“老师，南南的铅笔掉在地上了。”,“你把它关上好吗？”,“老师，教室里有一扇窗户没关。”,“这样做多好！”,过了几天，丹丹看见叶青摔倒了， 赶快跑过去，把她扶起来。,多,户,生字学习,关,几,铅笔 老师 窗户 教室 丹丹 赶忙 扶起来 捡起来,在学校里你都遇到过什么事情？你是怎么做的？,说一说,看到灯没关，我 。 看到 ，我 。。</p><p>4、教科版一年级语文上册教材分析会小 刘海艳本册教材总体上分成4个部分：第一部分，入学教育3课；第二部分，拼音与识字15课；第三部分，识字6组，分别安排在“拼音与识字”及阅读单元后；第四部分，主题单元5个单元。 现将本册教材情况简介如下。 一、入学教育 “入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书的姿势。 “入学教育”呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：1考虑学校教育与学前教育的衔接，在儿童学前口语水平的基础上，引导儿童来到学校新的环境后敢说爱说，初步规范学前语言。2通过观察图画。</p><p>5、一年级语文上册教学设计四合分校 战凤敏我们爱学校教学目标：观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯教学难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学用具：课件教学时间：1课时教学过程：（一）、联系实际，启发谈话。1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）（二）、仔。</p><p>6、轻轻地走路,天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,轻轻地走路,妈妈让我， 轻轻地走路。 当奶奶睡觉的时候， 当爷爷看书的时候， 进进出出， 就该轻点儿走。 我学着小猫咪， 脚步轻又柔。,朗读流利,字音准确,声音宏亮,看谁认得清,走,看,进,出,妈妈 轻轻地 睡觉 进进出出 猫咪 轻又柔,想一想,什么时候该轻 轻地走路呢？,作业超市：,1.朗读课文，背诵课文。 2.用字组词。,去了图书馆，我要（ ） 去了公园，我要（ ） 家里来了客人，我要（ ） 去看望病人，我要（ ）,谢谢。</p><p>7、识字四,教科版一年级语文上册第五单元,匹,条,生字学习,鸭,辆,别,差,苹,蕉,萝,梨,柿,桃,一头牛，两匹马， 三条大鱼四只鸭。 五本书，六张画， 七棵果树八个瓜。 九架飞机十辆车， 数量千万别说差。,还有很多 一座大楼、三片树叶、两枝笔,拓展思维,苹果 李子 香蕉 菠萝 白梨 橘子 柠檬 西瓜 葡萄 柿子 草莓 石榴 杏 桃,市场上的水果真多呀！,我会组词： 西：光亮、亮光 头：书包、书桌 香： 画： 草： 只： 石： 瓜：,再见。</p><p>8、识字五教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。2.学会6个生字、并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写6个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课。二、初读课文，学习生字。1.请小朋友们听老师读一遍这些关于学习用具名称的词语。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？3.请小朋友们把这些词语读给你的同桌听。4.谁觉得自己读的好，想读给大家听？（指。</p><p>9、识字四教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。2.会认13个生字并能正确书写7个生字。教学重点：正确、规范地书写7个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课二、初读课文，学习生字。1.教师范读儿歌。2.用自己喜欢的方式读课文。（要求学生读准字音）3.指名读，不同形式练读。 （个别指导）4.读完以后，你知道了什么？ 5.出示生字卡：匹条鸭辆别差头牛只画瓜九万（学生认读并口头组词）三、小组合作，学习写字。1.出示生字：“头牛只画瓜九万”这7个字是我们应该会写的。 2.。</p><p>10、识字四教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读词语。2.学会5个生字和1个偏旁部首并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课同学们，你们喜欢吃水果吗？这节课，我们就学一些关于水果的词语。二、初读课文，学习生字。1.教师范读儿词语。2.用自己喜欢的方式读词语。（要求学生读准字音）3.指名读，不同形式练读。 （个别指导）4.出示生字卡：苹蕉萝梨柿桃香西草杏石（学生认读并口头组词）三、小组合作，学习写字。1.出示生字：“香西草。</p><p>11、识字三教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读儿歌。2.学会5个生字、1种基本笔画和2个偏旁部首并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写生字，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话引入新课二、初读课文，学习生字。1.请小朋友们听老师读一遍这些关于家里面的家具名称的词语。（范读）谁愿意和老师一起读？（请举手的学生模仿着跟着读）下面全班一起读一遍，不会的小朋友认真听别人是怎样读的。2.通过你的听和读，你认识了哪几个字？3.请小朋友们把这些词语读给你的同桌听，如果有不认。</p><p>12、小闹钟,短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声音嘀哒响，提醒我们早起床。,猜一猜,谜底：,猜一猜,短短腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声音嘀哒响，提醒我们早起床。,谜底：闹钟,猜一猜,小闹钟 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！” 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “时间一去不回来， 我们对它要爱惜。”,认一认,对 读 做 事 要 完 时 爱,小闹钟 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟，声音急。 好像对我说： “读书做事要努力， 功课做完再游戏！” 滴滴滴，滴滴滴， 小闹钟。</p><p>13、ie e er教学目标：1.会复韵母ie e er和它们的四声，能够读准音，认清形，学会整体认读音节ye, yue 。2.认“月儿、叶子、节日”三个词语，会写“儿、子”两个字。教学重点：学会复韵母ie e er和它们的四声教学难点：学会整体认读音节ye、 yue，会写“儿、子”两个字。教学安排：2课时教学过程：第一课时一、 激趣导入拼音王国里的老朋友要介绍我们认识其他的新朋友。二、新授： 1.观察图画，自读儿歌，圈出儿歌中变颜色的音节。2.范读ie e er3.生读（自由读、指名读、齐读）4.指导书写ie e er5.练读ie e er的四声6.学习整体认读音节ye, yue。</p><p>14、a o e教学目标：1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。教学重点：1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。2.掌握三个单韵母的声调。 教学难点：1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备：本课的教学挂图、拼音卡片教学时间：2课时教学过程 ：第一课时 教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我。</p><p>15、ai ei ui教学目标：学会复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，练习直呼音节和音节词。教学重点：练习直呼音节和音节词。教学难点：练习直呼音节和音节词教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、创设情境，导入1.指名背儿歌2.看课件出示的内容，学生读儿歌二、学习ai （一）引出ai，知道复韵母 小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片） 瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？ 板书：ai 你。</p><p>16、g k h教学目标：1.学会声母g k h读准音，认清形，正确书写。2.读准声母与单韵母相拼的音节，借助情景图，引发学习兴趣。教学重点：学习声母g k h教学难点：读准声母与单韵母相拼的音节教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、观察情境图。师：(课件出示情境图)图上画了些什么人?生：图上画着一个小男孩子和一个小女孩。生：图上画着一个男孩和小女孩在河边喝茶。师：你看得真仔细！生：图上画着笑笑与淘气在河边，坐在椅子上喝茶。师（微笑着说）：哦，原来是笑笑与小淘 气呀。他们坐在椅子上，喝得正开心着呢？（学生将自己在数学课。</p><p>17、j q x教学目标：1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。2.学习上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法，练习三拼音。3.正确书写j q x三声母。4.培养学生看图学拼音的能力。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2. 学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。教学难点：学习上的两点省略规则。教学准备：拼音音节卡片多媒体课件教学课时：2课时教学过程： 第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书：j问：1.根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？（学生应答出，图。</p><p>18、i u 教学目标：1.学会iu三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。 2.学会读iu三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。 教学重点 ：1.学会iu的音、形，能正确书写。 2.掌握iu的四声。 教学难点：i在标调时头上去点，在标调时头上有点。 教学准备：1.本课的教学挂图 2.拼音卡片 教学过程 ：第一课时一、学习字母 （一）出示图1学习字母的音 问：图上画的什么？（借衣的音学习i） 讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。 教师范读i 学生学读i （教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠。</p><p>19、快快乐乐教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读课文。2.会认8个，会写4个生字和学会3种基本笔画并能正确书写。教学重点：正确、规范地书写4个生字。教学难点：在田格中正确书写，特别注意字的笔顺。教学过程：一、揭示课题1.同学们，今天我们要学习一篇小散文快快乐乐。好，大家齐读课题，再读一遍。2.谁能告诉老师，快乐是什么意思？（指名说）二、讲解新知1.我记得在你们开学的第一天，老师就告诉过你们，我们的学校叫胡吉吐莫中心学校2.对，说得非常好，走进学校的大门，首先看到什么？师：对，是砖路，那么什么样的砖路？。</p><p>20、石榴娃娃笑了教学目标：鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力。教学安排：一课时教学过程：一、师生谈话，引出课题1.又到快乐读书屋的时间了。今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？（石榴。）出示“石榴”的词语卡片。2.跟老师一起读（石榴）。同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？（生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是张着嘴的。）张着嘴的像不像在笑啊？（像）今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。过渡：石榴娃娃什。</p>