教师培训资料

教师培训资料Tag内容描述：<p>1、教师培训资料汇总名家谈教育魏书生给青年教师的建议魏书生教育与人生魏书生在湖北骨干教师培训会上的讲座魏书生在深圳谈心做最好的教师 李镇西报告会教育要充满人性李镇西报告会教育就如此简单班主任培训班主任大讲堂教育部2007远程培训班主任大讲堂班级活动创新班主任大讲堂了解学生做好班主任工作的基础班主任大讲堂以心灵赢得心灵班主任大讲堂新时期班主任工作班主任大讲堂当代青少年特点与班主任工作班主任大讲堂教师素质与班主任工作艺术班主任大讲堂扎根沃土学做人师班主任大讲堂让每一位班主任都学会建设班集体班主任大讲堂中小学。</p><p>2、义务教育课程标准实验教科书 地理（七年级） 编 写 说 明,课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心,教材编写说明,一、教材编写的背景 二、改革的突破口 三、教材编写的指导思想 四、教材编写的基本原则 五、区域的选择和编写 六、教材的系列化,一、教材编写的背景,中学地理教育的地位 教育改革的浪潮 对现行地理课程和教材的反思 国际中学地理教材的改革 社会、科技及地理学的发展,怎样看待教材？,不能把教材看成“圣经” 教材只是主要的教学资源之一 教材不能替代教学 教材要依据课标，反映改革要求 对课标的再创造 用足课标留下的空间 。</p><p>3、初中语文课堂教学策略,精读课 一、基本流程 自主学习明确任务合作探究展示交流拓展迁移总结反思,二、操作要领,、自主学习：即学生依据既定的自学目标对所学课文自主学习，用时一般不少于分钟。精读每一篇课文前，教师需提前投放必要的自学目标。自学目标应在上一节课结束前予以投放，以确保学生充分利用晨读、自习时间进行自主学习。,其内容至少应包括对字词、文学知识等基础知识的掌握，对文章内容、写作思路、表现手法、思想感情或观点态度的理解，对文章语言的品味及写作艺术的初步鉴赏等，以确保学生自学时有基本的遵循和必要的目标导。</p><p>4、关于课堂教学点评,一、点评的主题,1.不同目的的观摩课具有不同的评课主题和线索,(1) 优质课评比观摩课的点评主题和线索,教学目标和教学内容,知识要求与标准、大纲的吻合程度；本课知识的结构及其科学性；对本课关键内容（重、难点）的认识和处理。,是否重视方法和策略的教学；是否体现了能力的培养。,是否保护、激发了学习积极性；是否有培养学生科学态度、习惯、科学价值观， 以及和生活、社会相联系教学内容。,教学过程和教学方法,教学方式是否合理。教学活动的设计是否科学。,是否重视学生的体验，是否恰当地通过渗透让学生掌握方法。,。</p><p>5、做“我”的研究 对教师做研究的理解,问题： 教师为什么要成为研究者？ 教师要做什么样的研究？ 教师怎么搞研究？,一、我们为什么要研究？,我们经常面临问题 教育科研是生产力 教师要自我发展,二、教师要做什么样的研究？ “我”的研究,出于兴趣的研究 对“我”具有独特意义 个性化的问题和研究视角 案例,三、我们怎么搞研究,研究的过程：面对问题、分析问题解决问题的过程 选题研究总结 (立项) （研究） （结题）,（一）研究课题的确定,1.选题的原则 立意高 切入点新 实用性强 可行性强,2.选题的方法和步骤,（1）发现和提出问题的一般方法。</p><p>6、粉刷围墙”和“打电话”总体分析,小学数学“实践与综合应用”是数学课程标准新设立的一个学习领域。这个内容的设置，改变了学生的学习方式，让学生在学习的过程中接触到一些有研究和探索价值的题材和方法，为学生提供了发展综合实践能力的机会。,本册教材设计了“粉刷围墙”和“打电话”两个数学综合运用活动，加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力。让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法（如简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规。</p><p>7、用评价扬起学生成长的风帆,一、评价的重要性 二、树立符合素质教育的评价观 1.从重视评价的甄别、选拔功能转向重视评价为学生成长、发展服务。 2.从只注重学生学习结果转向既注重学生的学习过程又注重其学习结果。 3.从单纯重视语言知识转向重视学生的全面素质。,4.从忽视情感评价转向重视学生情感评价。 5. 由把学生当作接受评价的客体转向让学生成为积极参与评价的主体。 三、教学评价的种类： 1. 诊断性评价 2. 形成性评价,3. 终结性评价 四、实施教学评价的原则 1.主体与主导相结合的原则 2.过程与结果并重的原则 3.全面性与独特性并。</p><p>8、教师通识培训资料新课程改革和新课程理念一、单项选择题1、课程开发与利用的基本原则是（校内为主、校外为辅）2、被实施者排除于学校课程体系以外的课程是（空无课程）3、“理解”这一层次水平属于的台阶目标是（学懂）“模拟应用”这一层次水平属于的台阶目标是（学会），“巩固转化”这一层次水平属于的台阶目标是（学懂）4、“自我评价”这一层次水平属于的台阶目标是（会学）27、优化选择这一层次水平所属于的台阶目标是（会学）43、“独立操作”这一层次水平所属于的台阶目标是（学会）31、领悟品格的最高层次水平是（价值的性格化）。</p><p>9、班 主 任 培 训,岚皋县大道九年制学校 政教处,培训依据 教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知 教师厅20063号，从2006年12月起，建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。根据中小学班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。,班主任培训,做个“五心”班主任,一,Click to add Title,2,做个阳光型、智慧。</p><p>10、少儿英语教师培训资料 一、教学方法 1、合作学习 合作学习有利于培养学生的学习兴趣；有利于优生带动差生，体验成功；让学生有自己的空间去探究、合作、体验、创造，发挥学习的主动性，同时能拓展思维，培养学生思维。</p><p>11、图书馆资源利用,2010年教师用户培训,一、图书馆的机构设置,贵阳学院图书馆实行分管副院长领导下的馆长负责制。馆长一人，副馆长一人，专职总支书记一人。全馆设置一室五部，其中：三个业务支持部门是：图书馆办。</p><p>12、第 1 页 共 7 页 教师培训资料教师培训资料 化学课程标准试题化学课程标准试题 一 填空 1 化学是自然科学的重要组成部分 它侧重于 研究物质 组成 结构 和性 能的关系 2 新的化学课程倡导从 学生和社会 发 展的需要出发 蒋 科学探究 作为课程改革的突破口 3 义务教育阶段化学课程应体现 启蒙 性 基础 性 4 新课程理念以提高学生的 科学素养 为主旨 5 课程目标包括 知识与技能 过程与。</p><p>13、小学教师培训资料小学教师培训资料之一终身学习是教师专业成长的必然选择进入二十一世纪，信息时代、知识经济、学习化社会成为其标志性特征，构建终身教育体系也成了当代国际社会教育改革的主流，成了世界各国教育竞争的着眼点。在终身学习这种思想观念指导下，教育方式、学习方式正在经历着一次深刻的变革，教会学生“学会学习”成了教育的重要支柱之一。在我国基础教育课程改革纲要中，明确提出要“着眼于培养学生终。</p>