教师职业理念

教师职业理念Tag内容描述：<p>1、职业理念：教育观 学生观 教师观【素质教育教育观】一、内涵：1、提高国民素质为根本宗旨。战略性、全局性、先导性作用。2、它是面向全体学生的教育。受教育机会平等是基本教育方针。3、促进学生全面发展的教育。党教育方针核心部分，但不等于平均发展。4、促进学生个性发展的教育。立足人的个性的教育。5、培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。时代特征，核心，回应挑战。二、目标【7点】促进学生身体发育、心理成熟化。培养个体生存能力和基本素质。造就平等公民、培养法律意识、培养自我学习习惯爱好和能力、科学精神和态度三、基。</p><p>2、教师的职业理念：教育观 学生观 教师观 教育观角度答题包括：素质教育内涵，素质教育实现方法，新课改背景下的教学观 素质教育内涵（提速个性创两全） 一、素质教育以提高国民素质为根本宗旨 二、素质教育是促进学生个性发展 三、素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点 四、素质教育是面向全体学生 五、素质教育是促进学生全面发展 素质教育实现方法（师生一起评价活动） 1 发挥教师主导作用 2 提高学生积极性 3 积极开展实践活动 4 运用多种评价方法，促进学生发展 新课改背景下的教学观（教学四转变） 教学从教育者为中心转向学。</p><p>3、教师的职业理念教育观基本要求1、端正教育思想、全面贯彻教育方针2、坚持五育并举，处理好他们的关系，使其相辅相成，发挥较高的整体功能3、坚持统一目标与因材施教相结合4、启发学生的学习主动性、积极性，是全面发展成为他们的自觉追求在学校开展素质教育的途径和方法1、转变教育思想，坚持教书育人2、优化教育方法，贯彻启发式3、坚持因材施教，实行分类指导4、改进教学评价，树立全面质量观依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象（论述题）1、把教学目的的实现，落实到每一堂课，乃至教学的每一个环节2、构建紧密与生活。</p><p>4、一、教育观（一）什么是“素质教育”？ 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 （二）素质教育的特征1.全体性 所谓“全体性”，广义上，是指素质教育必须面向全体人民。狭义上，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。2基础性素质教育向儿童、青少年提供的是“基本素质”而不是职业素质或专业素质。 3发展性所谓“发展性”是指要着眼于培养学生自我学习、自我教育、自我发展的知识与能力4全面。</p><p>5、河北教师资格之小学综合素质第一章职业理念:学生观第二节学生观一、“人的全面发展”的思想马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。(一)人的全面发展的含义所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展。还包括人的道德的发展。(二)人的全面发展学说的基本内容1人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的人的发展从根本上说，决定于其所处的社会物质生活条件，人们在社会生产和生活中所处的地位不同，其获得的发展机会也不相同。2旧式分工造成了人。</p><p>6、综合素质幼儿园,主讲：张宝英 2017,1 课程安排,选修课，4学分。,教师资格认定相关知识,1、怎样成为一名教师？ （1）具备条件-（2）参加课程考试- （3）认证教师资格-（4）参加教师岗位招考-（5）见习-（6）转正,2、取得教师资格证需要具备哪些条件？ （1）良好的德行 （2）合格的学历条件 幼师：幼师学校毕业 小学：师范学校（中专）以上 初中：大专以上 高中：本科以上 大学：本科以上 （3）良好的教学能力 （4）健康的身体,3、取得教师资格须参加哪些课程考试？ （1）综合素质幼儿园 （2）保教知识与能力 （3）普通话 （4）学科专业知识。</p><p>7、教师资格证考试 小学综合素质 考情,考试题型：,综合素质笔试150分，90分及格，换算成成绩单的满分是120分，70分及格。平时练习以150分计算。 答卷时间：120分钟 1、单项选择题：29道，每题2分，共58分 2、材料分析题：3道，每题14分，共42分 3、写作题：1道，50分,分数换算 每个模块得多少分能够及格？,试卷结构,第一章 职业理念,知识点,素质教育的定义及特点，单选，5次，10分 实施素质素质教育的基本要求，单选，6次，12分 “以人为本”的学生观，单选/材料，4/5次，78分 教师专业发展的要求，单选，2次，4分 新课程背景下的教师观，单。</p><p>8、教师职业理念案例分析教师职业理念 第一章教师职业理念 职业理念(第一节素质教育观；第二节学生观；第三节教师观) 第一节教育观 知识灌输，忽视培养学生的思维能力和动手能力，倾向于死记硬背，学生负担重。） 教育评价（素质教育：以综合素质提高、素质教育观念：人才观、教育质量观、师生观。) （2）建立素质教育的保。</p><p>9、教师职业理念与能力提升系列讲座教师职业理念主讲：林永希,教育理念是人们行为的先导，在教育领域内各种活动是否符合教育规律，很大程度上受到了人们教育理念的影响。先看一段轶事，一组数据，一篇报道,一段轶事1979年6月中方在考察中，见到美国学校重音体美，轻数理化，在课堂上，学生无不趾高气扬，踌躇满志，挤眉弄眼，谈天说地，或翘二郎腿，或在教室里摇来晃去，如逛街一般。由此得出结论说：“美国的基础教育已经。</p><p>10、1 综合素质 幼儿园 主讲 张宝英2017 2 1课程安排 选修课 4学分 3 教师资格认定相关知识 1 怎样成为一名教师 1 具备条件 2 参加课程考试 3 认证教师资格 4 参加教师岗位招考 5 见习 6 转正 4 5 2 取得教师资格证需要。</p><p>11、精选 一 教育观 一 什么是 素质教育 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要 以全面提高全体学生的基本素质为根本目的 以尊重学生个体性 注重开发人的身心潜能 注重形成人的健全个性为根本特征的教育 二 素质教育的特征 1 全体性 所谓 全体性 广义上 是指素质教育必须面向全体人民 狭义上 是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门 2 基础性 素质教育向儿童 青少年提供的是 基本素质 而不是。</p><p>12、一、教育观 （一）什么是“素质教育”？ 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个体性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。 （二）素质教育的特征 1.全体性 所谓“全体性”，广义上，是指素质教育必须面向全体人民。狭义上，是指为全体适龄儿童开放接受正规基础教育的大门。。</p><p>13、第一章 教师职业理念,素质教育的含义,素质教育是以提高民族素质为宗旨，面向全体学生，促进全面的发展，充分激发每个人的潜能，重点培养学生的创新精神和实践能力的教育。,素质教育与应试教育的区别,中学素质教育的构成,德育 智育 体育 美育 劳动技术教育 心理健康教育,中学德育的要求,注重中学生基本道德品质和行为规范的培养，使其形成正确的价值观与理想，构建良好的品德心理结构，促进学生知、情、意、行的统一发。</p>