交通中的线

交通中的线Tag内容描述：<p>1、平行与相交复习课,线段是直的，有两个端点，可以度量；,把线段的一端无限延长，就得到一条射线。射线是直的，有一个端点，无限长，不可以度量；,把线段向两端无限延长，就得到一条直线。直线是直的，没有端点，无限长，不可以度量。,线段和射线都是直线的一部分。,线段,射线,直线,看书56页，回忆线段、射线、直线的区别和联系,知识点回顾之一,2个,可以度量,1个,无法度量,没有,无法度量,线段和射线 都是直线的 一部分，直 线上任意两点间的部分是线段。,在同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。,相交,平。</p><p>2、4.2 认识垂直1、1.如果两条直线相交的夹角是90，那么这两条直线相互（ ），其中一条是另一条的（ ），它们的交点叫做（ ）。2、下图中，互相垂直的线段有几组？3、判断。 （1）长方形的两组邻边相互垂直。 （ ）（2）下午三时整，钟面上时针与分针相互垂直。（ ） 4. 过A点画已知直线的垂线。AAA答案：1. 垂直 垂线 垂足2. 2组3. （1）（2）4. 略。</p><p>3、4.1 平行与相交1、填空。 a bc（）和（）互相平行2、判断。 ab(1) a是平行线，b也是平行线。（）(2) a和b互相平行。（）(3) a和b都是平行线。（）(4) a和b是一组平行线。（）(5) a是b的平行线，b是a的平行线。（）(6) a的平行线是b，b的平行线是a。（）3、判断。ba(1) 直线a与直线b会相交。（）(2) 直线a与直线b不相交，所以两者不存在相交关。</p><p>4、交通中的线平行与相交单元分析一、教学目标1结合生活情境，了解平面上两条直线的位置关系平行和相交（包括垂直），能用工具画出一组平行线和已知直线的垂线。2在测量活动中，体会“两点之间线段最短”“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离，初步体会平行线和垂线的一些特性。3在知识探究活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。二、教学内容本单元共安排三个信息窗。教材以“交通中的线”为线索，第一个信息窗呈现的是一些常用的交通设施中的线，借助问题“图中的几组线有怎样的位置关系？”。</p><p>5、2019年(秋)四年级数学上册 第四单元 交通中的 线 平行与相交教案 青岛版 教材分析: 本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过。</p><p>6、2019年四年级数学上册 第四单元 交通中的线 平 行与相交教案 青岛版 教材分析: 本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过各种。</p><p>7、交通中的线 平行与相交 教材分析 本单元内容为平行和相交 主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系 平行与相交 了解相交的特例 互相垂直 并通过各种方法让学生做平行与互相垂直 让学生通过一定的工具画平。</p><p>8、平行和相交 教学目标 1 感知生活中的垂直与平行的现象2 初步理解垂直与平行是在同一平面内的两条直线的两种位置关系 初步认识垂线和平行线教学重难点 1 线段 射线 直线的特点2 已知一点或直线做它的垂线和平行线 观。</p><p>9、两点间的距离及点到直线间的距离 回顾反思 自主练习 你说我讲 情境导入 一 创设情境 呈现信息 你认为怎样修比较近 二 你说我讲 二 你说我讲 山前 山后 怎样才能使两点之间距离最短 总结 两点之间线段最短 线段的长度。</p><p>10、第四单元 交通中的线 平行与相交一、填空。1、我们学过的四边形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。2、两条直线相交成（ ）度时，这两条直线互相垂直。3、平行四边形具有（ ）性。4、长方形相邻的两条边互相（ ）。相对的两条边互相（ ）。5、以平行四边形的一条边为底，能作出（ ）条高，这些高的长度都（。</p><p>11、四 交通中的线平行与相交教材分析:本单元内容为平行和相交。主要通过生活实例抽象出同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。并通过各种方法让学生做平行与互相垂直，让学生通过一定的工具画平行线及过一点画另一条直线的垂线。教学目标：1、通过观察和操作等活动，感受同一平面内两条线的位置关系平行与相交，了解相交的特例互相垂直。能通过各种方法。</p><p>12、第四单元 交通中的线 平行与相交学生姓名________ 家长签名________一、填一填。1.在同一平面内两条直线的位置关系为（ ）和（ ） 2.（ ）有两个端点，（ ）只有一个端点，（ ）没有端点。3.从一点出发可以画（ ）条射线。 4.两条平行线间的距离（。</p><p>13、平行和相交,平行和相交,观察这几组直线,哪些相交,哪些不相交?,相交,不相交,相交,同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。,直线A,直线B,下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？,同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。,下面每个图形中哪些线段是互相。</p><p>14、两点间的距离和点到直线的距离,教学目标：,结合具体情境，理解“两点间所有连线中线段最短”知道两点间的距离和点到直线的距离在解决问题的过程中，体验数学与日常生产的密切联系培养观察、现象、动手操作的能力,为什么要修隧道哪？,你发现了什么？,两点之间线段最短,从直线外一点A到这条直线画几条不同的线段，量一量，你能发现什么？,A,垂直的线段最短,从直线外一点到这条直线所画的垂直。</p><p>15、平行和相交 平行和相交 观察这几组直线 哪些相交 哪些不相交 相交 不相交 相交 同一平面内 不相交的两条直线互相平行 其中一条直线是另一条直线的平行线 直线A 直线B 下面哪几组的两条直线互相平行 为什么 同一平面内 不相交的两条直线互相平行 其中一条直线是另一条直线的平行线 下面每个图形中哪些线段是互相平行的 各有几组平行的线段 一合 二靠 三移 四画 画出这条直线的平行线 一合 二靠 三移。</p><p>16、直线 课前复习 1 直线有什么特点 2 线段和直线有什么联系 没有端点 可以无限延长 线段是它所在直线的一部分 哪几组直线可以分成一类 你觉得怎样分类好 c 在同一平面内 不相交的两条直线互相平行 其中一条直线是另一条直线的平行线 d 同一平面内 不相交的两条直线互相平行 其中一条直线是另一条直线的平行线 课间10分钟 说一说生活中还有哪些垂直和平行的例子 判断 下面哪些是互相平行的两条直线哪些。</p><p>17、两点间的距离和点到直线的距离 教学目标 结合具体情境 理解 两点间所有连线中线段最短 知道两点间的距离和点到直线的距离在解决问题的过程中 体验数学与日常生产的密切联系培养观察 现象 动手操作的能力 为什么要修隧道哪 你发现了什么 两点之间线段最短 从直线外一点A到这条直线画几条不同的线段 量一量 你能发现什么 A 垂直的线段最短 从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短 它的长度叫做点到直线的距离。</p><p>18、回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,点与直线的距离,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,为什么要修隧道呢？,修隧道可以不绕路。,如果没有隧道，到山的那边去，需要绕很长的盘山公路。,二、合作探索,你能试着画画吗？,二、合作探索,两点之间线段的长度就是两点间的距离。,二、合作探索,垂直的那条线段最短。</p><p>19、平行与相交,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,图中的几组线有怎样的位置关系？,二组,三组,二、合作探索,图中的几组线有怎样的位置关系？,没有相交,相交,没相交,平行,（交点）,生活,二、合作探索,图中的几组线有怎样。</p>