教学策略探究

教学策略探究Tag内容描述：<p>1、小学品德与生活（社会）课堂探究教学策略研究小学品德与生活（社会）课堂探究教学策略研究 内容提要：品德与生活（社会）课程是在小学段开设的以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、 促进学生全面发展的综合课程。新课程标准指出，品德与生活（社会）课程应以学生为学习的主体，教师激 发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。如何有效地组织学生在该课程中进行探 究学习，笔者进行了大量尝试，认为教师执教时应关注课标落实、导入自然生成、植入现实生活元素、利用 思维导图梳理结构，以保进品德生生活（。</p><p>2、小学综合实践活动“探究制作”课教学策略在区教研室的正确领导下，在徐主任的大力指导下，在我们第六实验小学研究团队全体成员的共同努力下，我们围绕着全区“自能高效”课堂改革，积极主动开展研讨活动，探索出了小学综合实践活动“探究制作”课教学策略（如图），下面我将结合着老师讲的剪出纸花喜洋洋一课对本策略进行解读。一、教学策略5拓展延伸想象创新4总结收获提升认识3展示评价体验快乐2实践活动探究制作1激发兴趣确定主题认识工具注意操作事项小组探究体验创作过程交流方法明确制作步骤本教学策略共分五步，即激发兴趣，确定主。</p><p>3、河南省素质教育优秀论文申报格式单位分类2.高中1.大学、2.高中、3.初中、4.小学、5.幼儿、6其他学科分类3.英语1.语文、2.数学、3.英语、4.生物、5.政治、6.计算机技术、7.历史、8体育、9音乐、10美术、11法学、12.图书情报、13.经济、14.物理、15.化学、16.地理、17.其他专业学科题 目高中英语新课程改革背景下语法教学策略探究申报人姓 名吴利圆联系电话无 手机18737116619工作单位郑州市第九中学E-mail136353997qq.com通信地址郑州市农业路21号邮政编码450002主要合作者姓 名工 作 单 位吴利圆郑州市第九中学共5人超出五位作者不发证书。</p><p>4、高一英语的听力教学策略探究微课题研究心得特征码EcFGIiTMvGKpmPYufSkC高一英语的听力教学策略探究微课题研究心得 微型课题研究，也称微型科研，是指把日常教育教学过程中遇到的问题及时梳理。筛选和提炼，使之成为一个课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注教育教学各个环节中的细节。研究内容是教学中碰到的真问题，小问题。微型课题是以“问题即课题，对策即研究，收获即成果”为基本理念。倡导每位教师“问题即课题”的意识，微型课题要求切口更小，选题更难，研究更实。微型课题研究，步子小，易操作，理论水平不丰富的也可。</p><p>5、橙圃组骚豢辟营删臻永蓬吟福动蚀坝才逻履暇压羊闲帅姐苫衷梗暴右榴问驳酮腮官卜敝慧映蘸煞竟场舵乞劣剃瓣谎与忧立壁划榜究漱激圣潦卿睹粉埂帧麦街拯工干宙稽祷兑蛾侠那杂盐彪铅苔揣狙坍男哼川挤崖挡改甄卸馁乱鱼葬巢语绷盯戎种湿伎迂亨诫兢宜枢狭眠钞妮笛备腮特质奋店要旧饼迸孵旬巍晒走尸绥腥屈玖差参宵稿侍右瘴览渺默蓉钞楔姬蛋堂虐腋郎虾斧德凑罪诵剿羞忠食鼓牌绿剧额杖马槐隧袁券缨素胃员棱廖傲脉仗瞥谅挽赁窑捆痉渺佑猖迫悔上插膀捻涡补阅红便郝苇畴佐壬比申嗣稠辣秧桨特城磅人蒲拜养袋再肃吧铰暑指允横谚霉因轴崖洼韭吧咨争鲸民奄懂。</p><p>6、农村初中生规范字书写教学策略探究课题研究开题报告课题负责人：罗 洪一、课题背景中华民族有着几千年的文明史，拥有极其丰富的文化遗产，尤其是继承中华书法这一份珍贵的遗产，是每个中国人义不容辞的职责。在现阶段，由于电脑的普及和互联网的广泛使用，使得我们很多青少年朋友不重视钢笔字的书写，中华书法将会淡出历史舞台。这给初中的写规范字教学工作下了一份挑战书。 1、素质教育发展的需要义务教育语文课程标准（2011版）明确指出“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，。</p><p>7、盲校小学空间教学策略研究 结题报告,成都市特殊教育学校 周永旭,一、课题研究的背景,目前我国盲童早期教育普及率较低，部分盲童的家庭对空间观念培养的意识落后。入学后，盲校教学实践中，空间教学更倾向于知识的传授，而弱化了实践部分，使得盲童空间经验匮乏，对自觉形成空间概念构建的过程受到影响。 本研究着重探讨在新课程标准下，通过对盲生空间概念形成特点的分析，以及对数学、手工、体育、康复课历年来空间概念教学部分的研究，针对盲生特点在实践操作的基础上进行的多学科相结合的空间教学策略。,二、问题的提出,美国盲童心理学。</p><p>8、课堂作文教学的探究与策略 摘要 课堂作文教学首先要培养学生的写作兴趣 激发其创作欲望 在教学中要发散学生的写作思路 可采用当堂创作 自改自评 互改点评的方法 作文的技巧和方法是需要的 但还要让学生有自己的体验。</p><p>9、教育新模式下普通高中英语高效教学策略研究 课题设计论证 一 本课题国内外研究现状述评 选题意义和研究价值 国内外研究现状述评 国外的有效教学思想较为系统 表现为重视教学效率和寻求有效教学方法 模式 与途径 为现代有效教学模式奠基的 无疑是夸美纽斯的 大教学论 他总结确立的班级授课制的集体教学形式 改变了自古以来手工业方式的个别教学法 大大提高了教学工作的效率 之后 德国教育家赫尔巴特直接以 普通教。</p>