教学模式的探究

教学模式的探究Tag内容描述：<p>1、基于交互学习平台的探究式教学模式研究摘要：在教育领域，利用信息技术实现交互学习，将对传统教学方法和模式产生深远的影响。将平板电脑、笔记本电脑、智能手机等移动终端设备与会计学习结合所产生的交互学习也成为师生高度关注的一个重要领域。文章在探究式教学理论的基础上，通过交互学习平台支持，探索高职会计探究式教学模式，满足个性学习需求，增强学习主动性，激发创新性思维，提高学习效率。 关键词：交互学习 探究式教学 高职会计 一、引言 在目前高职会计教学中，教学目标忽视学生的个体差异和学生对知识的个性需求，教学方法。</p><p>2、浅析新理念下自主探索与合作学习教学模式的整合1问题的提出国家教育部2003年4月颁布的普通高中数学课程标准中明确提出“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念”，学生的教学学习活动不应只限于对概念、结论与技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流，阅读自学等都应是学习数学的重要方式。然而我们过去课堂上“重灌输式讲授，轻探究式教学”；重有限知识的“学会”，轻无限知识的“会学”，教师习惯于通过大量练习来让学生学习数学，这显然是一个被动的接受知识，强化储存的过程。</p><p>3、项目化学习多元呈现”教学模式的探究“项目化学习多元呈现”教学模式的探究摘 要： 在高中化学教学中开展项目化学习，可培养学生的综合能力与全面素质。在项目化教学中，能极大调动学生的积极性，培养学生的合作能力，强化学生的团队意识。项目化学习的实施，有利于培养学生的自主意识与自主能力，不断激发学生的创造潜能，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。关键词： 项目化学习 多元呈现 教学模式一、项目化学习的背景在教学过程中如何提高教和学的有效性，充分调动学生的主动性，是教育者所面临的不可回避的问题。一直以来。</p><p>4、加强操作发展思维教学模式的研究中期研究报告为培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育,深入推进新课程改革，不断增强教育科研的功能性和实效性,我校于2008年10月着手准备了“加强操作发展思维教学模式”的研究性课题，开展了课题实验的前期研究活动，并于2008年12月被溧阳市教育科学研究规划领导小组正式批准为备案课题。开题以来，在市教育局领导的关注、学校领导的带领下，在课题组成员的认真研讨、广大师生的协作配合下，课题研究工作开展得稳定扎实，成效初见。现将一年来的实验活动总结如下：一、研究策略课题研究的目的是。</p><p>5、关于“输入输出”大学英语教学模式的探索摘 要：本文结合Krashen和Swain分别提出的“输入假说”和“输出假说”，对大学英语教学环节进行了探索。文章首先对当代大学英语教学现状进行了简单分析，在此基础上研究“输入输出”假说与大学英语课堂教学之间的关系，最后对“输入输出”假说在大学英语教学课堂中的应用进行了全面分析，包括语言输入环节和语言输出环节，希望对关注这一领域的人士提供一些参考意见。 关键词：输入输出假说；大学英语；英语阅读；英语口语 随着我国国民经济的发展，社会各界对于教育领域体制的改革和调整重视程度。</p><p>6、课题研究过程报告 物理“启发讨论式”教学模式的探究一、课题研究的参与单位和主要成员课题名称物理“启发讨论式”教学模式的探究负责人姓名刘燕君性别女民族汉学历本 科工作单位鹤山市第三中学主要参加者姓名性别学历工作单位李盘友男本科鹤山三中粱树芬男本科鹤山三中莫立勤男本科鹤山三中李巍巍男本科鹤山三中杨志方男本科鹤山三中二、课题论证对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。1、课题研究的基本内容有：1）启发导读，激起需要2）讨论辩析，群体教育3）归纳。</p><p>7、江苏朱建武,新课改背景下高中物理课堂教学模式的探究,一.素质教育缘起,少数学生全体学生片面发展全面发展被动学习生动、活泼、主动学习,世界课程教学发展回顾,二.社会变迁对人才素质要求的影响,原理:社会变迁。</p><p>8、DOC格式论文 方便您的复制修改删减 高中新课程中 算法与程序设计 教学模式的探究 作者 单位 邮编 算法与程序设计 作为高中信息技术选修课 长期以来一直是高中信息技术教学的重点和难点 程序设计与数学学科存在千丝万。</p>