教学目标设计

教学目标设计Tag内容描述：<p>1、如何设计有针对性的教学目标？ 学习是学习者通过外显的行为表现所反映出的一种相对稳定的内部心理结构变化。课 堂教学是教师和学生之间借助教学媒介进行对话、交流产生相互影响和相互作用的过程。 课堂上，教师通过预期设计的学习活动，引导学生累积学习经验，并将这些经验转换成图 式，对外解决问题表现为可观察的才能。 假如将课堂看成是旅程，即意味着需要追问从哪里出发、到哪里去、怎么去，以及是 否到达那里等问题。 从学习者角度看，其学习的现有状态如何、经历了怎样的学习活动并最终习得了什么 等，则是课堂教学需要加以关注的。。</p><p>2、高效课堂构建一 教学目标设定与教学设计优化 魏宏聚 西南大学教育学博士 北京师范大学教育学博士后 河南大学教育学系副主任、硕士生导师 13937898033 weihongju3126.com QQ:1208053428 从教学设计的角度，高效课堂的标准 有人把教学活动比喻作一次旅行 ： “我们要到哪里去（教学目标 ），我们如何到那里去（教学设 计），我们如何让学生在恰当、 理想的环境中到那里（教学氛围 ），我们如何知道已经到了那里 （教学评价）。” 所以，好的教学至少应考虑 以下因素：从以下三个方面进行 判断: 一、教学目标 二、教学活动 三、教学氛围 何为。</p><p>3、教案中如何写三维目标的设计上传: 汪锦坤 更新时间：2013-1-8 18:31:05教案中如何写三维目标的设计一、对三维目标内涵的理解关于三维目标，新课改方案中已提出多年，但在具体实施的过程中，有些教师总感觉很难把握，甚至在理解上出现了偏差，如不少教师把“过程与方法”理解为教师的教学过程和教学方法。（一）知识与技能（一维）所谓知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。知识目标的表达举例（要注意。</p><p>4、三类”目标当前对教学目标的陈述方式主要要有三种:行为目标、生成性目标和表现性目标。行为目标（behavioral objectives）是以具体的、可操作的行为的形成陈述的课程与教学目标，他指明课程与教学过程结束后学生身上发生的行为变化。行为目标是顶设的，用表示学生发展变化的行为加以表述，有较强的可操作性，在教学中能够发挥导向、调控等作用。生成性目标（involving objectives）是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标。生成性目标是在实际教学过程中随机提出的，强调过程与结果的统一，能够提高教学活动的针对性。</p><p>5、新课程地理教学三维目标的设计一、地理课程目标三个维度的内涵从三者基本内涵来看，知识与技能是基础性目标，重在智能的提升；情感态度与价值观是终极性目标，重在人格的塑造；过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。从二者关系来看，知识与技能是物质载体，情感态度与价值观是动力，过程与方法是策略，三者是密不可分的有机整体。从三者的内容来看，课程三维目标陈述抽象，需要对其作较为细化处理(如表1)，以便教学目标的设计。二、地理教学目标设计的基本原则1整体性原则基于三维目标的关系思考，尽管。</p><p>6、第五章 语文教学设计,“教学设计”的概念？,教学设计是运用系统方法对各种课程资源进行有机整合、对教学过程中相互联系的各个部分做出整体安排的一种构想，即为达到教学目标对教什么、怎样教以及达到什么结果所进行的策划。 周小山新课程的教学设计思路与教学模式,“教学设计”的特征, 教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。, 教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。, 教学设计是以系统方法为指导 。, 教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程 。,教学设计的运作程序,分析：需求、内容、学习者 。</p><p>7、完善学情分析与规范教学目标设计,福安市教师进修学校 缪 坚,教学设计的内容 教学目标分析。 学习者特征分析。 教学策略选择与活动设计。 学习情境设计。 教学媒体选择与资源设计。 结果评价设计。,宁德市中小学教师教学技能大赛的组织要求 教学设计的内容确定为五个方面： 教材内容及学情分析； 教学目标及依据分析； 教学重难点确立与分析； 教学过程设计（包括师生活动、时间分配等及设计意图）； 作业设计及意图说明。,一、完善学情分析,宁德市：正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求等。 福建省：分析学生已有的。</p><p>8、Professional English for Educational Technology,Fang Haiguang Capital Normal University 2008-10,Chapter One The Evolution of the Definitions,首师大方海光 http:/fang.csai.cn,目录,Section AThe Early Definitions,Section BThe AECTs Definitions in 1994,Section CAssumptions behind the AECTs Definition in 2005,Section DThe Future of Definition,Professional Vocabulary,首师大方海光 http:/fang.csai.cn,Unit 1 Section A,The Early Definitions Read it as quickly as possible (5m) Any new words and phrases?,首。</p><p>9、一、教学目标设计：（一）认知目标：熟悉乐曲及主题思想，初步了解中国传统音乐“换头合尾”变奏法，通过教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲各段的理解。（二）能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。 （三）情。</p><p>10、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>11、专硕-教学目标的设计,杭州师范大学生命与环境科学学院,科学教育的价值,科学教育的本质 = 科学本质 + 教育本质 科学独特的教育价值是什么呢？我们基本上可以归纳出科学是培养学生崇尚事实、强调证据、追求创新、严谨和规范的最佳学科。-摘自科学究竟是什么 张红霞著,怎样合理安排科学探究教学时间? 据上海教育科学研究院顾志跃,40分钟的时间该怎么安排为宜？ 4321的安排结构 40%的学生活动时间 30%的学生交流讨论 20%的教师指导时间 10%的组织教学实践,怎样合理安排科学探究教学时间? 上海教育科学研究院顾志跃,40分钟的时间该怎么安排为宜。</p><p>12、Which is the most important? ContentsContents of theof the unitunit LinksLinks betweenbetween sectionssections Authors aimsAuthors aims TeachingTeaching objectivesobjectives 开展教学前，我们对教材应了解些什么 教学目标的层次 General objectives Yearly/termly objectives Unit objectives Episode objectives 确定教学目标的要素 Teach new words in the Reading section to the students Correct their pronunciations 常见错误1 Read a conversation between a student and a scientist about protecting trees 常见错。</p><p>13、教学目标设计,教学目标概述,教学目标分类理论,教学目标设计,教学目标表述,四,一,二,三,目录,一、教学目标概述,教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述，是学习者在教学活动实施中应达到的学习结果。 教学目标有学年教学目标、学期教学目标、单元教学目标和课时教学目标之分。,小学数学长方形和正方形的“面积”单元教学目标 （1）能说出面积的意义； （2）能记住长方形和正方形面积计算公式； （3）能区分长度单位和面积单位这两种不同的单位； （4）愿意按教师示范和要求，口述面积计算的思路； （5）在面。</p><p>14、一、教育目标的相关概念1.教育目的：指培养人的总目标，关系到把受教育者培养为什么样的社会角色和具有什么样素质的根本性问题。教育目的就是教育工作者的工作意图，而作为政策和法令，是指政府或国家要在教育对象身上实现的意图或设想。2.教育目标：亦称教育目的，指培养受教育者的总目标;3.教学目标：指教学中师生预期达到的学习结果或标准，按照教学活动的需要，它可以从总目标依次划分为课程目标、单元目标和课时目标等不同的系列。二、经典教育目标分类学（一）认知领域 教育目标分类学：第一分册：认知领域布卢姆布卢姆：美国芝加哥。</p><p>15、音乐教学目标设计音乐教学目标设计第一节音乐教学目标的功能从音乐课程的角度来说，其目标具有的功能有：明确音乐教育发展方向，提示音乐教育计划要点，提供音乐学习经验方法，确定音乐教育评价基础，等等。这四者的关系是通过明确音乐教育的发展方向和提示音乐教育计划要点，为学生提供达到目标的最优的音乐学习内容、方法与经验，并以此确定为评价音乐教育活动结果的标准。而对于更为明确和具体的音乐教学目标来说，其功能和作用主要有以下几点：（）导向明确音乐教学方向，提出音乐教学任务，确定音乐教学方式，主导音乐教学过程。（）。</p>