教学设计的形考答案

教学设计的形考答案Tag内容描述：<p>1、重庆电大开放教育本科 教学设计 形考作业 姓名 专业 学号 第一次作业 一 单项选择题 1 教学活动的信息要素是 A A 课程 B 教学媒体 C 教师 D 辅导员 2 A 是一种教师为达成一定的教学目标所使用的 研究教学系统 教学。</p><p>2、教学设计形成性考核作业参考说明：作业中的客观题等可以参考期末复习指导或者作业与练习栏目下的各章练习题及答案。由于作业的答案基本上在教材中，所以只给出了教材中的页码，希望大家看看书，做作业的过程也是一次复习。第一章教学设计的一般原理概念解释教学：P2+10P2+12；教学系统：P3+4P3+8；教学设计：P5+6P5+12;传播理论:P8-6P。</p><p>3、西方关于教学设计模式的发展历程的第一代教学模式的代表模型是 史密斯 雷根模式 选择一项 对 错 反馈 正确的答案是 错 题目 2 未回答 满分 4 00 标记题目 题干 教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段 其中第三个 阶段的教学设计被称为 以学为本 的教学设计 选择一项 对 错 反馈 正确的答案是 错 题目 3 未回答 满分 4 00 标记题目 题干 迪克和凯瑞 构建的教学设计模式的最大。</p><p>4、会计制度设计1-5次形考作业知识点1：会计制度设计的含义与内容（第一章）任务一:1.会计制度设计的要点有哪些？2.怎样理解会计制度设计的内部控制的导向性?答1.（1）、实地调查方法：实地观察、岗位访问、开座谈会、问卷测试、索要文档。（2）、分析研究方法：文字说明法、表格法（表格尺寸统一、划线标准、制作控制）流程图法（框图式、符号式）。业务流程图的绘制方式：纵式、横式设。</p><p>5、精选资料 会计制度设计形成性考核册作业答案 第一次作业第一次作业 第第 1 1 题：如何理解内部控制制度与会计制度设计的关系。题：如何理解内部控制制度与会计制度设计的关系。 答：内部控制制度是指单位内部各职能部门、各有关工作人员之间，在处理经济业务过程中相互联系，相互制约的 一种管理制度。 内部控制制度要体现合理分工原则（例如一项现金。</p><p>6、教学设计第一次形考作业 一、选择 1.从教学设计的范畴和对象的角度来看，教学设计可以分为哪几个层面？ （ a、b、c ） a. 学科（课程）教学设计 b. 单元教学设计 c. 课堂教学设计 d. 课外活动教学设计 e. 微课教学设计 2.在教学设计过程中研究和分析学生时要考虑哪三个方面因素？（ a、b、c ） a. 学生的认知因素 b. 学生的非认知因素 c. 社会性因素 d。</p><p>7、专业好文档重庆电大开放教育本科教学设计形考作业姓名-专业-学号-第一次作业一、单项选择题1.教学活动的信息要素是（ A ）。A.课程B.教学媒体C.教师D.辅导员2.（ A ），是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。.教学设计B.教学媒体 C.教学分析 D.教学需要3.（ D ）是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年纪教学进度等方面的作用，此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。A.小节单元设计 B.学科教学设计 C。</p><p>8、专业好文档重庆电大开放教育本科教学设计形考作业姓名-专业-学号-第一次作业一、单项选择题1.教学活动的信息要素是（ A ）。A.课程B.教学媒体C.教师D.辅导员2.（ A ），是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程、制定教学计划的系统方法”。.教学设计B.教学媒体 C.教学分析 D.教学需要3.（ D ）是介于课程与课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计，除了要保证教学任务的顺利实现之外，还起着协调年纪教学进度等方面的作用，此种设计一般为同年级同一课程的任何教师共同参与完成。A.小节单元设计 B.学科教学设计 C。</p><p>9、会计制度设计1-5次形考作业知识点1：会计制度设计的含义与内容（第一章）任务一:1.会计制度设计的要点有哪些？2.怎样理解会计制度设计的内部控制的导向性?答1.（1）、实地调查方法：实地观察、岗位访问、开座谈会、问卷测试、索要文档。（2）、分析研究方法：文字说明法、表格法（表格尺寸统一、划线标准、制作控制）流程图法（框图式、符号式）。业务流程图的绘制方式：纵式、横式设计流程图时注意的要点：（1）、注明业务处理流程经过的部门和经办人；（2）、注明凭证、报表名称和份数，用流程线反映其传递的流程；（3）、反映业务处理。</p><p>10、机械设计基础课程形成性考核作业（一）第1章 静力分析基础1取分离体画受力图时，C、E、F力的指向可以假定，A、B、D、G力的指向不能假定。A光滑面约束力 B柔体约束力 C铰链约束力 D活动铰链反力E固定端约束力 F固定端约束力偶矩 G正压力2列平衡方程求解平面任意力系时，坐标轴选在___B___的方向上，使投影方程。</p><p>11、01任务一、名词解释（共 4 道试题，共 10 分。）1. 点-点是一切形态的基础。在几何学中点表示位置，它既无形状也无大小。但点一旦作为造型元素出现在设计图面上，无论多么细小，只要能看得见，必然存在大小和形状。它可以是一个几何形，也可以是一个自然形；它可以是一个文字，也可以是一张图片。点的意念是无限的，通常可产生小巧、集中、定位、闪烁或游移等心理效果。不同形状的点给人的感觉也有所不同。另外，点的组合形式也是无限的，相同的点，不同的结构方式也会构成不同的图形。2. 线-线是点移动的轨迹。几何学上的线是没有粗线的。</p><p>12、精选资料 可修改编辑 会计制度设计形成性考核册作业答案 第一次作第一次作业业 第第 1 题题：如何理解内部控制制度与会：如何理解内部控制制度与会计计制度制度设计设计的关系。的关系。 答：内部控制制度是指单位内部各职能部门、各有关工作人员之间，在处理经济业务过程中相互联系，相互制约的一 种管理制度。 内部控制制度要体现合理分工原则（例如一项现金销售业务，不能由一人既开票又收款还兼发货，应由不同人员分 别完成，不得一人包揽）内部牵制原则（会计工作中的内部牵制原则就是帐务与事务分离原则，会计人员和财产物资的 经管。</p>