教学设计思路

教学设计思路Tag内容描述：<p>1、苏科版引言-体验科学探究教学设计(附教学设计思路和教学流程图)教学设计思路：在科学物理课程标准中，科学探究占有很重要的地位。“突出科学探究”作为课程的基本理念之一；科学探究被列入课程的重要目标；在课程实施的建议中，科学探究也是其中的一项重要内容。苏教版初中物理八年级上册引言下的体验科学探究一节内容，是在学生刚刚开始接触有关物理现象、物理实验、物理原理、物理方法的时候进行的。作为物理学习的起始阶段，初二学生大多充满好奇心，已经具备了一定的自我学习的能力，包括预习和自己动手小实验的能力。为了体现新课改。</p><p>2、活动式”教学设计及思路适用对象:英语教师阅读次数 3938 次- -浙江省金华市婺城区首次英语教研活动观摩课借班上课，教材是从未接触过的人教版第一册UNIT2，B部分：LETS CHECK, LETS CHANT.，新鲜的一切具有挑战性，准备时间为一星期。一、了解学生学习情况，参考其他教师的教学方法。1、看教材，看教参。从UNIT 1开始看，了解学生所学的句型、单词、歌曲等内容，并开始学唱其中我不会唱的歌曲，熟悉磁带中的语音语调。参考教参，把握教材内容的难、重点分析，所采取的教学步骤，教学方法，教学思路及设计等。获得信息及思路：教学内容为身。</p><p>3、平泉县信息技术与学科融合优质课评选活动教学设计课 题：古诗配画年 级：三年级教材版本：河北省九年义务教育小学信息技术参赛单位: 承德市平泉营子中小学 参赛教师:孟幻 时 间:2017.6.10 古诗配画教学过程流程图开始激发学生兴趣课件出示古诗配画视频动画激趣，情景导入入探究实践 教师解疑任务准备阶段 明确任务自主学习，合作探究交流展示，互动评价价评价学生交流师生互评练习巩固，学以致用巩固完成练习。</p><p>4、设计思路及板书教 学 过 程创新情境复习导入1、营养物质屏显图片，引出定义提出问题，引出消化、吸收2、消化小结：消化的过程3、吸收小结：吸收的过程研究学习探究新知糖类和脂质代谢（板书）一、糖类代谢（板书）给出文字资料，分析思考得出糖类代谢过程教师说明代谢的主次顺序。显示问题，进一步探究。二、糖类代谢与人体健康（板书）利用图片，联系生活。三、脂质代谢提出问题，学生联系生活实际，分析问题。四、脂质代谢和人体健康（板书）屏幕显示“动脉 粥样硬化”、“脂肪肝”图片。引言：俗话说：“民以食为天”，对于人和动物在。</p><p>5、单元教学设计思路与方法单元教学设计思路与方法 山东聊城第一中学 郝书香 一、单元教学设计的指导思想 二、单元教学设计思路与方法概述 三、单元教学设计的具体环节及案例 案例三：美国教育心理学家古诺特博士的研究结 论 一、单元教学设计的指导思想 案例一： 父亲带孩子沿街乞讨 案例二：从纳粹集中营中逃脱的幸存者的故事 关注每一位学生的生命成长、培养生 命自觉之人是我们教师的价值取向 孔子曰：“吾十有五而 志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心 所欲不逾矩。” 生命自觉的含义 明自我与明他人。</p><p>6、神经调节教学设计思路教案设计：一引入新课课件演示一个简单的非条件反射的实例。（走在建筑工地上，脚被钉子扎后的反射过程）引导学生认识到：（1）反射是应激的一种，是人和高等动物神经调节的基本形式。它包括条件反射和非条件反射，其中条件反射可以使生物更好地适应环境。注：条件反射和非条件反射的区别：比较项目非条件反射条件反射区别形成过程先天具有的后天形成的刺激非条件刺激条件刺激（信号刺激）神经联系永久性的暂时性的（可变的）反射弧途径通过脊髓，脑干即形成的低级神经活动除通过脊髓，脑干外，还必须经过大脑皮层才。</p><p>7、教案设计的角度与思路 湖北省公安县向群中学 何方军 上好一节语文课，教师备课是根本，教学设计是关键。整个教学过程是不是衔接有序，是不是张弛有度，是不是游刃有余，自然重点体现在每个环节的设计上。具体到一份语文教案的基本内容和设计思路，我们不妨从以下几个角度入手，针对不同类型的文章进行选择，做到量体裁衣，恰如其分，做到可操作性强，课堂自由度高，学习效果显著。 一、了解全文内容大多数文章的教学都可以设计这一环节，理解一篇文章的主要内容是我们进行下一步学习的基本前提，设计此步骤主要是让学生对全文内容有一个初。</p><p>8、篮球跑动传接球的教学设计思路（一）指导思想以健康第一为指导，以选修课为依据，以学生发展为中心，促进学生身体、心理健康发展。通过篮球移动传接球的综合练习和游戏竞赛活动，让学生掌握一定的技术，并培养学生的运动技能和兴趣、促进学生在活动中的相互配合诚信有责的团队精神。（二）设计理念一、课堂结构：内容由简到繁，由易到难，体现教学的递进逻辑。首先是内容技术难度层次递进、不断加强传接球的意识和游戏竞赛将本次课推向高潮，最后的放松操让学生的身心得到恢复。(三)学情分析本节课针对高一学生的篮球必修课的教学进度进行。</p><p>9、附件关于翻转课堂教学模式的基本设计及思路一、翻转课堂教学模式的意义“翻转课堂”对传统课堂教学带来极大冲击和影响，它创设了学生自主学习的环境，学生在没有压力的环境下自主地学习；教师不再是讲台上的圣人，而是学生身边的导师；翻转课堂采用在线学习和个别化指导相结合的混合模式，增加了生生、师生的互动和个性化沟通，体现对学生体验的尊重，所有学生都能获得个性化培养；“翻转课堂”让教师离学生更近了，学生的创新思维被完全激活释放，学生以兴趣为驱动而自主学习，教学成效显著提高。二、现代教育翻转课堂的设计翻转课堂教学。</p><p>10、小学英语词汇、对话课整合模式一、理论依据：PEP小学五年级英语是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成实际有意义的语言任务，即“话题功能结构任务”的模式来编写的。每单元所设的版块及功能一般是这样安排的：A,B部分结构相似，都主要由Lets learn，Lets talk and Read and Write 组成。Lets learn在情景图中呈现本单元的四会单词和词组，提供句型进行替换。Lets talk部分，A部分呈现重点句型，B部分在此基础上引入新的句型。配以小图进行替换练习，鼓励学生灵活运用和创造交流的机会。针对课本的编排方式。</p><p>11、设计思路及课件使用说明一、设计总体思路：设计目的流程图课前播放“众人划桨开大船”歌曲。一个国家，一个集体，只有同心协力，集大家的力量，才有更好的发展。这里的合力与物理学的合力是有区别的，物理上力的合成是利用平行四边形定则来求解。一个力是否可以产生几个效果呢？引入新课。培养学生集体主义观念。利用一张拉旅行箱的图片来说明力的作用效果，引入力的分解概念。通过作图，对于一条对角线可以作出无数个不同的平行四边形，引出力的分解应究竟怎样分解。从生活走向物理通过斜面上物体的重力的分解和三角形支架两道例题，说明。</p><p>12、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。使用目的：制作使用本课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，有利于教师的教，更要利于学生的学。在教学中激发学生的学习兴趣，变抽象为形象，化繁为简，发挥学生的学习主动性、积极性和创造。</p><p>13、1、 教材内容的分析师说是苏教版高中语文必修一第二板块的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫，提出以“道”，即以儒家思想为师。反对轻视师道 ,提倡尊师重教，表现了他不顾流俗，锐意改革世风的进取精神。2、 学情分析该篇是高一年级的课文，经过初中文言文的学习，学生一般都已掌握了常见的文言文知识，本课时的主要任务是：在已疏通了文章大意和掌握了词句的基础上，着重讲文章。</p><p>14、茉莉花的教学设计与教学思路 南昌培英学校周至敏 A、 听一听茉莉花，B、 跟琴唱C、 唱谱，画旋律线，说一说乐谱中的力度记号与旋律线的关系。D、 有表情地演唱歌曲。2、比一比、唱一唱江苏民歌茉莉花（一）东北民歌茉莉花（二）3、学生思考：两首茉莉花的音乐风格及表达情感的相同与不同之处。4、学生讨论南北民歌的风格差异所在，作简单的评价。5、要求唱出江苏民歌的韵味和东北民歌的特点，进异步感受南北民歌的风格差异。6、设问：形成南北民歌风格差异的原因是什么？7、学生讨论并发言。南昌培英学校周至敏 8、小结：南北民歌风格的形。</p><p>15、动物行为教学设计思路动物行为学是生命科科向宏观和微观两个方向发展的重要组成部分，是中学生物教学中的基础知识。本章内容是对全书各章节中零散动物行为的概括和提高，与以后将学习的生理、生态等知识也有紧密联系，在中学生的知识结构中具有承上启下的作用。本章涉及动物行为的实例很多，材料十分丰富。讲述实例是为了说明生物学原理，对材料应加以精选，防止本末倒置，喧宾夺主。安排一次参观、考察或实验设计，以培养学生的观察能力、分析能力、综合能力，并学习研究动物行为的科学方法。动物行为表现无论多么复杂、奇特，多么不可思。</p><p>16、一、 教学设计思想这篇课文充满了神奇浪漫的想象,题目的设计很有深意,耐人寻味,内容富有生活情趣,对儿童很有教育意义,在教学中要通过对题目的分析讨论,培养学生的联想能力和创新意识。课文通过米妮出去找工作的故事,刻画了一个诚实、善良、勤劳、懂礼貌的小姑娘的形象,学习时要结合对主人公性格的分析,让学生通过分析知道，正面与侧面相结合的写法更能突出地表现人物的形象和思想性格。并且本文的动作描写，心理描写非常独到细致，要在教学中通过朗读来认真品位、理解，弄清楚这些描写的作用及好处，并在作文中学会这些写法。二、 教学设。</p><p>17、数学教案：小数的认识思路设计教学目标：1、使学生初步掌握十分之几、百分之几的分数都可以改写成零点几的形式。2、使学生正确掌握小数的读、写法。3、使学生了解小数各部分的名称。重点：使学生正确理解小数的含义。难点：以元为单位的小数与几元几角几分的相互改写；以米为单位的小数与米、分米、厘米的相互改写。教学过程：一、复习铺垫：二、新课：1、创设情景认识小数出示主题图问题：（1）从这幅图中你发现了什么？（2）知道了什么？与同桌的小伙伴说一说它表示什么意思？学生汇报，老师板书（略）归纳概括像5.98、2.03、0.65、4.82。</p>