教学设计我的服装我做主

教学设计我的服装我做主Tag内容描述：<p>1、对我的服装我做主教学设计的疑问 黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校高占国 最近，我在“新思考”网站综合实践活动论坛上，看见了河北唐 山翟盛慧老师的综合实践活动教学设计我的服装我做主 ，这一教 学设计如下： 我的服装我做主 我有一些活动想拿出来与大家讨论分享，希望大家多提宝贵意见！ 主题：我的服装我做主活动目标： 1 、通过活动的实施，使学生获得有关服饰的设计、制作。</p><p>2、对我的服装我做主教学设计的疑问黑龙江省齐齐哈尔市富拉尔基区教师进修学校 高占国最近，我在“新思考”网站综合实践活动论坛上，看见了河北唐山翟盛慧老师的综合实践活动教学设计我的服装我做主，这一教学设计如下：我的服装我做主我有一些活动想拿出来与大家讨论分享，希望大家多提宝贵意见！主题：我的服装我做主活动目标：1、通过活动的实施，使学生获得有关服饰的设计、制作知识，让孩子。</p><p>3、我的服装我做主我的服装我做主 教案设计教案设计 3 课时 课时 教材分析教材分析 服装的产生 首先是出于御寒 蔽体的实用需要 随着社会的不断发展 人们对服装的审美要求不断地加强 爱美之心 人皆有之 中学生正处于朝气 蓬勃的青春期都希望自己的衣着美观漂亮 本课的学习 应起到逐渐提高中学 生对 美 的认识的作用 让他们不但懂得服饰应合身得体 更懂得怎样通过 服饰来表达自己的美的愿望 表达自己的个性。</p><p>4、我的服装我做主 教学案例 港湾中学刘佰岩 新课程强调 以促进学生全面发展为宗旨 打破过去以美术学科知识 技能为主要目标的教材体系结构 构建以促成美术素养的形成核心 以探究式美术实践活动为主线 以人文性单元结构为基本特征的美术新教材 这就赋予美术教师更大的责任和义务 美术学科是一个综合类学科的领域 在这个领域中 我尝试新的教学方式 使之成为学生开放性学习活动的一个新的空间 我的服装我做主 是六年级。</p><p>5、我的服装我做主,义务教育六年级美术上册第二单元,莱西市南墅中学 李娜,1,2,3,4,5,6,7,如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？,款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服式学生装、运动式学生装、休闲装等。,制服式学生装,运动式学生装,休闲装,色彩：稳重明快、清新柔和。,同类色搭配：可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。,邻近色搭配：选用色环中邻近的色。</p><p>6、我的服装我做主,义务教育六年级美术上册第二单元,教学目标：（一）认知：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。（二）技能：1通过欣赏、评述，启发学生关注校园服装，体会从不同角度分析学生装。2运用服装设计的基本知识，尝试设计学生装练习。（三）情感：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。,学习目标：1、了解服装设。</p><p>7、岭南美术出版社中学美术第15册 我的服装 我做主 从化四中 徐丽华 一 教材分析 从不同的年龄 不同的身份 不同的性别和性格反映出人们各自喜爱的服装风格 同时指出服装设计是社会发展和人类文明进步的标志之一 服装设计是非常专业的一门艺术 但我们从模拟的角度去学习 减少了学习的难度 增强学生学习的信心 二 学生分析 据了解当代的初中学生对服装潮流的感觉很敏感 都想表现出各自的追求风格 而且初二级的学生。</p><p>8、我的服装我做主,1,2,3,4,5,6,7,如果你是设计师，你觉得设计学生装有哪些注意点？,款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新颖）如制服式学生装、运动式学生装、休闲装等。,制服式学生装,运动式学生装,休闲装,色彩：稳重明快、清新柔和。,同类色搭配：可以选用同一色系，但明度、纯度上稍有一些变化的色彩。,邻近色搭配：选用色环中邻近的色彩搭配，如黄色可以搭配橘黄、橘红等色。色彩和谐中带有一份。</p><p>9、我的服装我做主 教案 教材分析 服装的产生 首先是出于御寒 蔽体的实用需要 随着社会的不断发展 人们对服装的审美要求不断地加强 爱美之心 人皆有之 中学生正处于朝气蓬勃的青春期都希望自己的衣着美观漂亮 本课的学。</p>