教学设计与分析

教学设计与分析Tag内容描述：<p>1、第五题：五、以你自己熟悉的一节课为例，说明教学设计的一般过程和方法。 除了具有教学设计的所有要点之外，教学设计的篆写一般要符合以下几点： （一）明确所写题目领域，把握此领域内容的基本方向、基本要求，做到基本东西不跑偏。 （二）研读教材，同中求异：研读教材，重要的是要到别人看到的，还要看到别人看不到的，要从三个维 度编辑、学生、教师的视角解读教材。 读懂教材的基本方法，主要是“一看二想三答四验”： 一看：有什么教材中有什么 二想：为什么 1. 不这样行吗，不这样行，干吗非要这样，教材要传递是什么 2. 教材前后。</p><p>2、认识钟表”教学设计与评析重庆市九龙坡区杨石路小学 廖雪蓉 重庆市九龙坡区教研室 吴家平教学内容教科书第9192页的内容。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教具、学具准备实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。教学过程一、情境导入1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。</p><p>3、买东西”教学设计与分析 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书 数学（一年级下册）第51页的例7。 教学目标： 1让学生在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加法计算的问题。 2使学生会综合应用所学知识（认识用小数标的物品单价、加法含义及元、角之间的换算。）解决简单的购买小件商品的问题，提高社会实践能力和解决问题的能力。 3培养学生有序思维及思维的广度和灵活性，进一步加强学生合作意识的培养。让学生体验学数学的乐趣和“用数学”的情感，培养爱护人民币的意识。 教学重点、难点： 不同单位的。</p><p>4、公倍数和最小公倍数”教学设计与分析公倍数和最小公倍数作为数学知识在许多人的眼里属于数论的抽象的纯数学内容，似乎很难与生活、游戏、童话、艺术等挂上钩。一位教师在教学这一课时，除了创设情境引导自主探究新知，还注意从学生的立场设计练习，从而使课堂妙趣横生，兼具数学味、儿童味和文化味，受到了学生的欢迎。练习一（数学与生活）暑假期间，小林和小军都去参加游泳训练。小林每6天去一次，小军每8天去一次。7月31日两人同时参加了游泳训练，几月几日他们又再次相遇？练习二（数学与游戏）同桌两人玩跳棋游戏，规则是：1.黑棋每。</p><p>5、十几减9”教学设计与评析教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教材数学一年级(上册)第十二单元加和减(二)中第二课时的内容。教学目标：1经历从日常生活过程中抽象数的过程，了解加减法的关系，掌握十几减9的运算技能。2能用生活经验解决问题，并初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程。3在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。4在学生交流合作的过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。5在他人的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。教学流程：一、创设问题情境，激。</p><p>6、长方形面积的计算”教学设计与评析教学目的：1引导学生自己去实验发现长方形面积计算的公式，使学生初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。2通过教学初步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。3渗透实验发现验证的学习方法教学，发挥学生的主体性，为今后学习其他平面图形面积的计算打基础。教学重点：理解掌握长方形面积的计算公式。教学难点：引导学生通过实验，探究得出长方形面积的计算公式。教学结构：采用自主探究式教学模式结构进行教学。教学过程：一、创设情境、导入新课1师：同学们，上节课。</p><p>7、两位数加一位数（进位）教学设计与分析教学目标：1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。教具、学具：多媒体课件、实物投影仪、计算卡片、整捆和单捆的小棒、数卡、骰子。教学过程：一、复习铺垫，促进迁移。1.谈话引入小朋友，在我们的生活中处处都有许多数学知识，老师布置你们收集生活中有关我们所学过的两个数相。</p><p>8、面积和面积单位教学设计与评析泉江小学 李孟春一、【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第7076页。【教学目标】：1、结合实例，认识面积的含义，探究比较面积大小的方法。2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。经历1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成过程，并形成表象。3、培养学生的空间观念、操作能力、概括能力和实际应用能力。4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。二、教学程序（一）创设情景，初步感知。在情。</p><p>9、认识钟表”教学设计与评析教学内容教科书第9192页的内容。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教具、学具准备实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。教学过程一、情境导入1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。2.提出问题。(1)“公鸡打鸣是叫人们干什么?”(2)“每天早晨是。</p><p>10、认识钟表”教学设计与评析执教：重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学 雷 玲评析：重庆市高新技术产业开发区石桥铺小学 徐光燕教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第9192页。教学目标：1通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。2通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点：充分认识钟面的外部构成；掌握。</p><p>11、认识钟表”教学设计与评析南昌市朝阳小学 黄春琳教学内容教科书第9192页的内容。教学目标1.使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2.使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3.使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4.培养学生的观察力和动手操作能力。教具、学具准备实物钟、模型钟，实物展示及相关多媒体课件。教学过程一、情境导入1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。2.提出问题。(1)“公鸡打鸣是叫人们干什。</p><p>12、认识钟表”教学设计与评析执教：江西省婺源县紫阳镇第一小学 康天美评析：江西省婺源县教育局教研室 李忠勋教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第9192页。教学目的：1认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。2结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。3建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。4培养学生的观察力和动手操作能力。教具、学具准备：实物钟、学具钟、实物展示平台及相关多媒体课件。教学过程：一、情境引入1创设情境展示课件：在一个美丽乡村的清晨。</p><p>13、认识钟表”教学设计与评析教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学第一册第9192页。教学目标：1通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。2通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4使学生初步体会到生活中处处有数学。教学重、难点：充分认识钟面的外部构成；掌握认读整时的方法，正确说出钟面上所指的整时。教具和学具：教具：电脑课件一套，实物投影仪，实物钟，。</p><p>14、小蝌蚪找妈妈教学案例设计与分析 教学背景 时代的发展要求学生形成新的学习方式。基础教育课程改革纲要（试行）中指出，要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”因此本文教学的设计理念便是积极倡导新型的学习方式，鼓励和帮助学生自己探究问题，探索解决问题的方法。</p>