教学有效性的策略

教学有效性的策略Tag内容描述：<p>1、小学科学实验教学有效性的策略【摘要】科学课程标准指出：“小学科学是一门以实验为基础的学科，实验教学是科学课的生命。”因此小学科学以实验为基础，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。提高小学科学实验课教学效率是实现科学课教学目标的重要因素，在科学课的教学中让学生真正亲历科学研究过程；让学生在快乐中活动，愉悦中发展；才能真正地培养学生的自主探究能力,同时也有利于学生科学思维、科学方法、科学态度的养成。因此如何提高科学课实验教学的有效性，是每一个科学教师必须认真面对的一个重要问题。</p><p>2、初中道德与法治教学的有效性策略分析摘 要：道德与法治课程是在初中教学科目中比较重要的学科之一，如何才能让新课改背景下的初中道德与法治教学更好地体现课改精神、更好地引导学生学习，是每一个道德与法治教师需要思考的问题。通过叙述我国初中道德与法治教学中存在的问题来提出相关的有效性策略。 关键词：道德与法治教学；有效性；教学策略 初中的道德与法治教学的目的是在引导学生全面发展的同时，不断培养学生树立正确的人生观和法治意识。优秀的道德与法治教学课堂能较好地发挥导向作用，从而引导学生健康地成 长，并且在未来的生。</p><p>3、初中语文课堂有效性 提问的策略研究 上海市天馨学校 课题的来源 问什么？为何问？ 怎么问？问 谁？ 教学问题 教学科研问题教学科研课题 如何使得课堂 提问更有效？ 初中语文课堂有效性 提问的策略研究 “提问”的内涵 、提问是课堂教学中不可或缺的语言形式 。 、提问是教师引导学生学习语文知识， 培养语文能力的一种教学手段和方法 。 、提问是课堂教学过程的重要环节。 、提问在教学中具有极强的可操作性 。 “有效性提问”的涵义： n有效：能实现预期目标，有效果。 n有效性提问： 指教师所提出的问题能够引起学生的 回应或回答，且这。</p><p>4、通用技术课堂教学的有效性策略,一、有效教学； 二、通用技术有效教学的指向； 三、当前通用技术教学中存在的无效（低效）教学表现； 四、通用技术教学的有效性策略。,一、有效教学,教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，促进学生有效地学习，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。,1有效教学理念的产生,20世纪以前西方教育理论中的教学观 教学是艺术； 教学是一种“凭良心行为”、“约定俗成”的行为，教书是“良心活”，难以用科学的方法进行研究，其教学效果也难以用。</p><p>5、浅谈小学数学教学有效性的优化策略【摘 要】本文以实现学生和教师的共同成长为小学数学教学目的，反思小学数学教学的现状，在新课程改革背景下，提出小学数学教学有效性的优化策略，保证小学数学教学质量，提高小学数学教学效益，促进学生的全面发展和教师的专业进步。 【关键词】小学数学；数学教学；有效性 随着教育的不断发展，人们对教育的质量要求越来越高。小学阶段是学生的起步阶段，小学教学是基础教学，小学数学教育的质量的好坏对学生形成良好的逻辑思维具有决定性作用。小学数学学科自身具有概念性和抽象性的特征，因此小学数。</p><p>6、小学数学课时教学目标制订的有效性策略的创新一、小学数学课时教学目标的现状分析课时教学目标是数学课堂教学的灵魂，反映了教师对课堂教学活动中学生在认知、情感、技能和能力等方面发生变化的期望，是教师教和学生学的行动指南，也是课堂教学活动的出发点和归宿。然而，在课堂教学活动中我们却发现一些教师制订教学目标时唯书唯上，照搬照抄教参，忽视了实际教学价值的正确取向；也有教师制订的教学目标过于泛化，把“目的”当做“目标”，忽视了学生个体发展的教学基点；还有教师制订的教学目标过于片面，仅关注认知能力，忽视了课程三。</p><p>7、提高职业院校教学活动学生管理有效性的策略研究摘要：近年来，如何提高职业院校教学活动中学生管理工作的水平成了当前职业院校工作者所面临的重大挑战。本论文笔者以职业院校教学活动中学生管理的策略为探讨重点，主要阐述了当前职业院校中学生管理工作中存在的主要问题及采取有效地应对策略，指导学生工作管理的实践，以便更好满足社会对人才的需要，以期能够对职业院校教学活动学生管理工作提供参考。 关键词：职业院校；学生管理；策略研究 目前，众多职业院校在面对学生数量剧增与社会竞争产生的就业压力增大时，在教学活动中的学生管。</p><p>8、浅谈提高小学语文课堂教学有效性的策略【摘要】经过多年的教学实践与探索，我校提出“三环式”语文教学模式。我认为，要提高课堂教学的有效性，可以从以下一些细节上入手：首先要充分预设，提高教学准备工作有效性；其次要多元整合，提高课堂实施的有效性； 最后要自觉反思，提高教学监控行为的有效性。教师要对自己的活动进行评价，一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯；同时，根据教学情况适时及时地调整自己的教学预案；另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 【关键词】“三环式”语文教学模式；。</p><p>9、提高小学体育课堂教学有效性的策略探讨摘要：实施素质教育是义务教育的核心，减负是其手段之一，当今的体育课正在减负和提高课堂效率两者之间寻找平衡点。本文根据小学体育课的特点及小学生的身心要求，结合笔者近10年的小学体育教学实践经验，认为通过创新教学方法，开发合理的场地器材，使用现代化的教学手段，注重评价方法，运用自身的语言艺术以及对学生能力、非智力因素的培养和锻炼，激发学生的学习兴趣，提高学生锻炼身体的积极性，帮助学生掌握知识技能，提高上课的效率，发挥学生的想像力和创造力，提高学生的综合素质。关键词：。</p><p>10、提高高中语文课堂有效性的策略探讨 禤莉 教师应依据学生的具体特点，制定与之相适应的教学方法，以不断提高高中语文课堂有效性。 一、明确教学目标 教学目标是指：教师为完成预期的教学活动而达到教学标准，教学目标是教学活动顺利开展的关键因素，能够为课堂教学指明具体方向，为不断提高课堂教学有效性，教师应明确语文教学的具体目标，熟悉和了解教学目标的基本原则，只有教师准确的掌握教学目标，才能使语文教学实现方向性、合理性和有效性。 教学目标对提高语文教学有很重要的促进作用，主要体现在以下几个方面：教学目标的导向作用。</p><p>11、高中生物教学有效性的提高策略例析,本讲主要内容,对有效教学的理解 无效与低效生物教学的常见成因与表现 有效教学的理念 提高生物教学有效性的主要策略及案例 从有效教学走向优质教学,国家基础教育课程改革纲要要求,改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。,生物课。</p>