教学做一体化

教学做一体化Tag内容描述：<p>1、基础护理学 “教学做”一体化 基础护理学是临床护理课程的主干课程之一,是护理专业的必修课程。 基础护理学的基本知识是护生将来从事护理工作的基础。为了培养“高素质、 技能型、应 用型” 护理人才，本着“教学与岗 位之间的零距离”的理念，缩短 学校和医院的差距,我院在基础护理学教学中实施了“教、学、做 ”一体化教 学模式的改革。 营造教室、多媒体教室和演示教室三合一的教学环境，制作 多媒体课件，配合多媒体教学手段，灵活运用讲授、演示、观察等方法进行 教学。边教、边学、 边做 ,师生双方共同完成教学任务。 设计指导思想。</p><p>2、教、学、做”一体化教学方法具体实施总结为了适应职业教育发展的要求，为了培养学生电工职业岗位技能，也为了更好地为学生就业服务，课程教学团队对电工技术课程教学进行了全方位的改革，电工技术课程采用“教、学、做”一体化的教学方法。经过两年的探索，取得了一定的成绩，也进行了一定的思考，现简要总结如下。一、“教、学、做”一体化教学的必要性和紧迫性当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，高技能人才的培养成为社会发展的推动力。这对职业院校人才培养的教学模式提出了更高的要求。（一）鉴定考核的需求我国已于20世。</p><p>3、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈计算机类课“教学做”一体化环境设计文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词:“教学做”一体化网络多媒体教室现代技术论文摘要:通过探索性教学，从需求分析入手，对教、学、做3个环节进行设计，重视对现代教育技术的运用，为类课打造一个可操作的“教学做”一体化。 近年来，高职院校日益加大教育改革力度，重新制定专业人才培养方案，其中很多课程采用“教学做”一体化，特别是计算机类课，然而成效并不显著，培养方案难以完成。大致原因是资金投人不足，“硬件”设施陈旧，。</p><p>4、教、学、做”一体化教学的实施伊欣琳哈尔滨铁道职业技术学院 黑龙江哈尔滨 150000摘要：本研究重点讨论了高速铁路工程试验课程“教、学、做”一体化教学的实施内容及基本方法，希望为高职教育的发展建言献策。关键词：高速铁路工程试验课程；“教、学、做”一体化；教学前言高职教育为了培养现代化的人才，在课程的内容和教学方式上都进行了积极的尝试，本研究正是以高速铁路工程试验课程为例，将教学与实践相结合，优化教学过程。1.一体化教学模式的相关概念1.1 “教、学、做”一体化教学定义“教、学、做”一体化教学方法，一体化教学，。</p><p>5、会计电算化教学做一体化模式探讨摘要：会计信息化人才培养离不开会计电算化课程，这门课程实行“教学做”一体化教学能将理论教学和实践教学有机地结合起来。通过对这一模式的探讨，力争提高会计电算化教学质量与教学效果，提高学生的动手能力、职业素养和岗位职业能力，达到以能力为本和以人为本的高职高专教育目标。 下载 关键词：高职高专 会计电算化 教学做一体化 随着经济的发展，目前各个企业尤其是大中型企业普遍实现了财务办公自动化，大部分会计核算依赖于计算机处理。高职高专院校作为我国高等教育的重要组成部分，不同于普通高。</p><p>6、学、做”一体化教学模式在食品检测专业中的应用-职业技术教育论文“学、做”一体化教学模式在食品检测专业中的应用广东食品药品职业学院 李银花 王尔茂摘要：“学、做”一体化强调以学生为主体，让学生自己设计实验、准备实验，既可激发学习兴趣、增强学习主动性，又能提高沟通与交流的能力。此外，合理运用“学、做”一体化教学模式，可提高食品检测专业的教学质量。关键词： “学、做”一体化；教学；模式；食品中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0043-03基金项目：本文系教育部、财政部支持高等职业学校提升。</p><p>7、采矿技术专业 “教、学、做”一体化教学改革方案初稿一、“教、学、做”一体化教学的内涵中等职业教育就是为我国培养现代化建设的合格劳动者。学生就业是学校培养人才的目标，而学校的发展必须以教学为重点，教学的重点必须以人的健康成长和全面发展为宗旨，突出技能培养的特色。在教学方法上，主张“教、学、做合一”，即“事情怎样做就怎样学，怎样学就怎样教”。 在“教学做一体化”的教学模式中突出学生自主学习能力和解决实际问题能力的培养训练，在实践教学中又突出以学生“做”为主的项目任务驱动模式，就是要像在企业里一样，只给。</p><p>8、教学做一体化教学模式在职业院校会计课程中的实施研究摘要：会计是一门实践性较强的课程，职业院校应该突破传统的操作方法，积极进行教学改革。本文的主要内容就是探讨分析了“教学做一体化”教学模式在职业院校会计课程中的实践应用情况，希望给有关人员提供参考借鉴。 下载 关键词：职业院校；会计课程；教学做一体化；实践 职业院校的创办目的是培养实践性人才，以适应社会发展的需求。会计课程讲究实践性，仅仅凭借理论研究是无法取得实践经验的。本文认为，职业院校会计课程应该积极推行“教学做一体化”教学方法，促进授课水平的提。</p><p>9、教学做”一体化教学研究摘要：思想道德修养与法律基础课是大学生入学后开设的第一门思想政治理论课，是高职院校思想政治教育的核心课程。为真正发挥思想政治理论课的育人主渠道作用，改变传统思想政治理论课教学理念陈旧，教学方法单一，不注重实践教学，缺乏吸引力和感染力等问题，我院提出了“课上有触动，课下有行动，内化思想，外化行为，厚德强能，知行统一”的教学理念，有效实现了理论与实践的统一，把“教学做”一体化贯彻到思政课教学中。 下载 关键词：思想道德修养与法律基础 “教学做” 一体化 “教学做合一”是教育家陶行知。</p><p>10、教学做合一”是教育家陶行知提出的三大主张之一，陶先生视“教学做”为一体。这种思想正切中当前中职教育的核心。自学校开展“教学做一体化”教学研究以来，越来越多的教师尝试使用各种行动导向教学模式，如案例教学法、小组讨论法、情景模拟教学法、角色扮演法、现场辩论法、现场汇报法、媒体展示法、引导课文教学法、张贴板教学法、头脑风暴法、任务驱动法、项目教学法等等。具体到计算机课程实现“教学做一体化”教学就是充分利用现代教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置，知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形。</p><p>11、AutoCAD“教学做一体化”教学设计方案AutoCAD课程是机电类专业的一门专业基础课，也是重要的实用技术课。为了让学生快速扎实掌握这门技术，依据机电类专业及专业课程特点，AutoCAD的教学我侧重于机械制图方向，实行“教学做一体化”教学。一、课程目标设计课程的教学目标包括有能力目标、知识目标、其它目标，在教学中要以职业活动为导向，以素质为基础，突出能力目标，培养学生的自我学习能力，以保证学生走上社会后的持续发展能力。1.能力目标通过本课程的学习，使学生能够对CAD的工程图环境进行设置，具备利用CAD软件绘制各种典型的二。</p><p>12、北京中唐方德科技有限公司,教学做一体化智慧课程,需 要 解 决 问 题,枯燥的教学方式如何改变,现行教材学生不愿意学，老师不愿意教的问题（杂志化教材）,资源库如何利用,教学做如何融为一体,现有的精品课网站（系统）如何在课堂中使用,终身教育的问题,中高职课程衔接的问题（高职的课程提前渗透介入）,需 要 解 决 问 题,教学效果的评价问题,如何开发有特色并且实用的课程资源问题,学生实习报告的问题,资源库建设如何发挥学生的主观能动性,平时学生表现的30分如何量化（积分换考分）,毕业的学生留下的财富问题,互动讨论解决问题式教学,教室。</p><p>13、Education & Teaching 教育与教学 P.168 摘要：本文结合教学做一体化在我市技工院校计算机教学 中的应用， 阐述对教学做一体化教学的认识， 并对一体化教学的 教师队伍、 教材内容、 教学场地、 教学秩序等进行说明。 关键词：一体化教学 改革 应用 目前， 随着我国生产力水平的提升和计算机技术的发展， 计 算机已广泛应用于生产、 流通、 消费等领域。 面对部分技工院校 计算机毕业生实际动手能力差、 不能满足企业需求的现状， 建议 技工院校改革传统教学模式， 推广教学做一体化教学模式。 一、 传统教学模式的弊端 传统技工院校的计。</p>