教育笔记别担心孩子能行

教育笔记别担心孩子能行Tag内容描述：<p>1、1 / 6 教育笔记：别担心，孩子能行 教育笔记：别担心，孩子能行 以前，作为老师的我们总是担心孩子安全，这个小心，那个小心，危险的东西千万不能碰，一 旦遇到一点点困难，老师、阿姨永远是第一个冲过去帮助他们，孩子就像一只被关在笼子里束 缚住的小鸟，即使他想要展现，却被空间所困住。受课程游戏化理念的不断熏陶，在这开学的 第一个月里，我慢慢改变了我之前的观念。 一天早上，浩浩开心地和奶奶再见后向我站立的攀登架处走来，他立马双手抓住圆形攀登架处 向上爬，很快他爬到了攀登架的 顶处。他四处张望说 “ 好高呀！ ” 我鼓励。</p><p>2、1 / 2 教育笔记：不必担心，她能行 教育笔记：不必担心，她能行 一个孩子们潜力有多大，能力有多强，从另一角度看着取决于成人对他们的信任和放心程度。 开学已经一个多月的时间了，过年刚来的时候有很多的小朋友对幼儿园又陌生了，不过经过这几周的锻炼，他们都已经适应了。我们班的佳雪小朋友已经五岁了，是个聪明、性格开朗的小女孩，但是却什么都不会做，鞋子、衣服都不会自己穿，我也想过：这么聪明的孩子，怎么会什么都不会做呢？这应该与她的家庭教育也是分不开的吧！而我们班的晨曦小朋友比她还要小，她在幼儿园却学什么都很快， 。</p><p>3、1 / 2 教育笔记：不要担心孩子乱 教育笔记：不要担心孩子乱 幼教几年，参观了不少幼儿园，许多老师都怕幼儿怪如：上厕所怕怪，喝水怕怪，户外活动怕怪。饭前后怕怪等等，老师千方百计地管，连我以前也是如此，结果是老师变得烦躁，幼儿是越管胆小的更胆小，胆大的就更胆大了。不过经过忙乱我发现一点常识。并总结两点经验： 首先，我们要敢于抓住并发挥幼儿的自主性，敢于给孩子一点轻松和自由氛围。孩子的内心是纯洁的，想故意捣乱的幼儿是极个别的，孩子的行为可以说是情感的自然流露，也可以理解成是心理和生理的一点特征表现，我们不。</p><p>4、1 / 1 教育笔记：别小看了孩子 教育笔记：别小看了孩子 数学活动中，老师讲的是交替排序，在练习中，要求孩子按照一个红球一个黄球的顺序排序，要求幼儿把数学材料上不干胶的小黄点和小红点撕下来，然后按照顺序一个一个的粘贴在相应的位置上，连成一串 “ 珠子 ” 。幼儿在操作的时候，需要先把书翻到封底的前一页，撕下不干胶圆点，操作时在翻到作业的那一页，需要来回的翻书，这样不仅操作的速度慢而且特别的麻烦。 该教给孩子一个怎样的方法方便呢？我正看着，看见诗雨小朋友把圆点全部撕下来粘在自己的左手背上，然后再粘贴到作用那。</p><p>5、1 / 2 教育笔记：别辜负孩子的信任 教育笔记：别辜负孩子的信任我园一年一度的童话剧巡回演出快到了，我们班排演的是童话剧老鼠嫁女，准备表演给全园的家长及师生看。表演这个童话其中需要一位太阳公公，于是黄老师做了一个面具。可分配角色时，小朋友们都不想饰演太阳公公。我正纳闷呢，小贝悄悄地对我说：&ldquo;刘老师，我觉得这个太阳公公太难看了。 &rdquo;听了他的话，我仔细看了看面具。可不是吗？本来想表现太阳笑眯眯的，可是眼睛粘得有点歪，看上去就像没睡醒。于是，我就和黄老师商量说： &ldquo;小贝说这个面具做得 不好看，。</p><p>6、1 / 2 教育笔记：别小看孩子的能力 教育笔记：别小看孩子的能力 每个孩子都是上帝赐给人间的小精灵，每个孩子身上都有无穷的潜力，请别小看孩子的能力。 对我们小班来说大多数幼儿都处在 3 岁左右的年龄，又多是独生子女，是全家人的掌上明珠，尤其是爷爷奶奶对他们更是宠爱有加。我们班的刘 xx 小朋友以前他说要尿尿，奶奶就赶忙抱到厕所为他脱好裤子准备好，孩子就像根棍子一样站在那里，等他解完小便奶奶又给他提上裤子。像这样的自理能力问题他表现的明显不如其他小朋友更不用说自己整理衣服了。我曾跟他奶奶沟通过要锻炼孩子的自理能。</p><p>7、1 / 1 教育笔记：别低估了孩子的能力 教育笔记：别低估了孩子的能力 对于刚升小班的孩子来说，他们的动手能力都比较薄弱。每次纸工课我都不敢让他们用剪刀，就怕他们伤到人或是乱剪一通，所以我班的纸工课都是老师帮忙剪好，再让孩子进行粘贴的。 但是有一天，我决定用一堂课好好教教每个孩子学习如何正确使用剪刀。利用使用剪刀小儿歌：小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈哥哥钻，小剪刀张开大嘴巴，咔嚓咔嚓剪纸了。通过这首儿歌孩子们很快就记住了如何正确使用小剪刀了，而且还能剪长条、方块了。还真是出。</p><p>8、1 / 1 教育笔记：别小觑孩子的记忆力 教育笔记：别小觑孩子的记忆力 为了今天顺利开展大班幼儿毕业画展，昨天下班前我又一次检查了幼儿的作品。胡诗涵的一幅自行车再一次引起了我的注意，她的作品构图清晰，而且在用色方面也很讲究（所选的蜡笔颜色都是暖色系列，而且很自然地将过度的效果画了出来）。看着看着，我感觉有一个地方好象不对劲，对，是踏脚板，画中的踏脚板在链条的上下两边，就象是从链条上长出来的。本来我想今天早上与胡诗涵交流这个想法，可惜她今天因为身体原因请假。今天我下班坐在公交车上，无聊地看着窗外，当车子开。</p><p>9、1 / 2 教育笔记：别剥夺了孩子自己动手的机会 教育笔记：别剥夺了孩子自己动手的机会 今天的早点是豆浆和饼干，我看见阿姨把豆浆倒好后 ,又在给孩子开饼干袋子 ,今天的饼干是小袋子饼干 ,我问她为什么不让孩子们自己动手开，她说小朋友肯定不会开的，我帮他们打开好了。我马上制止了阿姨的做法，告诉她，为何不让小朋友试一下。 到了吃的时候，大多数小朋友都打开了 ,还有两个小朋友拿着饼干袋子对我说： “ 老师，老师，我不会开，你帮帮我。 ”我鼓励他们说： “ 自己动动脑筋想想办法吧，我相信你一定能打开得。 ” 于是他们又回到了位。</p><p>10、1 / 2 教育笔记：别忽视了孩子的自尊心 教育笔记：别忽视了孩子的自尊心 “ 喂，别说话啦！ ”“ 干什么呢？朝前坐。 ”“ 你能不能别说话了呀？ ”. 每天，像这样类似的话语不断从老师的口中喊出。对于一个大班额的班级，管理一定要谨慎、恰当，否则，孩子越来越大，没有好的常规，以后的管理就更成问题了。可是，就在这管理的问题上，我们就会遇到层出不穷的难题。今天的我，不断回忆那一刻，反思自己，让自己在以后的日子不再犯同样的错误。 嗓子喊了一整天，实在是承受不了这么大的负荷了。对于 *，我提醒了他很多次，就在下午准备吃。</p>