教育的产生与发展.

教育的产生与发展.Tag内容描述：<p>1、第一章 幼儿教育的产生与发展,1,第一节 幼儿教育学概念和意义,一直以来，我们都在接受着各种各样的教育，对教育这个词，也并不陌生，那我们如何理解教育的含义？什么是幼儿教育呢？ 请同学们结合自己的经验和理解谈谈什么是“教育”和“幼儿教育”？,一、什么是教育 “教育”可以说是在我们生活中使用频率最高的词汇之一。每个人的成长都离不开教育，德国哲学家康德说过“人，惟有凭借教育，才能成人。”如果我们离开了教育，就只能长大（生理上的成熟），而不能成人（心理、个性的成熟、完善等）。,5,广义的教育,泛指有目的、有意识地对。</p><p>2、幼儿教育学,授课老师：徐珍珍,说一说： 你上小学之前印象最深的一件事，为什么印象那么深刻？,【资料链接，延伸学习】,1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。”,资。</p><p>3、第二章、教育的产生和发展,一、什么是教育,（一）教育的概念,广义：凡是能够增进人的知识技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品德的活动，都可以称之为教育。,狭义：指学校教育。,它是按照一定社会的要求，根据受教育者的身心发展规律，由教育者所实施，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的活动。,（二）教育活动,教育活动是教的活动和学的活动的结合，教育活动是由这两个活动构成的。 教的活动和学的活动是有本质区别的两种活动 教的活动和学的活动是密切联系的两个活动 学的活动是学生认识世界的活动，也是自我发展的活动。</p><p>4、第二章 幼儿教育的产生、发展,第一节 世界幼儿教育的产生、发展及 著名教育家学说,一、世界上最早的幼儿教育机构,欧洲最早的幼儿教育机构幼儿学校 （欧文：英国空想社会主义者和教育改革家1816） 首创了幼儿教育的形式幼儿园：儿童的花园1837/1840 （福禄贝尔：德国教育家）,二、西方著名的幼儿教育家,夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐 杜威 福禄贝尔 蒙台梭利,夸美纽斯,简介（17世纪欧洲著名的教育家，被尊称为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”，是世界上最早提出“班级授课制”的人) 著作： 母育学校-历史上第一部论述学前教育的专著。 。</p><p>5、第二章 教育的产生与发展,第一节 教育的概念 一、“教育”溯源 二、教育的概念 三、教育的本质 第二节教育的基本要素 第三节 教育的起源与发展 一、教育的起源 二、教育的发展 三、当代教育改革与发展,一、“教育”溯源 1、中国“教育”概念的词源 甲骨文： 尚书舜典：“敬敷五教”父义、母慈、兄友、弟恭、子孝。 诗经小雅蓼我：“长我育我” 孟子尽心上：“得天下英才而教育之，三乐也” 说文解字：“教，上所施，下所效也”、“育，养子使作善也” 20世纪初借从日文转译的“教育”取代传统的“教”和“学”。,2、西方“教育”概念的词。</p><p>6、第二章 幼儿教育的产生、发展,第一节 世界幼儿教育的产生、发展及 著名教育家学说,一、世界上最早的幼儿教育机构,欧洲最早的幼儿教育机构幼儿学校 （欧文：英国空想社会主义者和教育改革家） 首创了幼儿教育的形式幼儿园：儿童的花园 （福禄贝尔：德国教育家）,二、西方著名的幼儿教育家,夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐 杜威 福禄贝尔 蒙台梭利,夸美纽斯,简介（17世纪欧洲著名的教育家，被尊称为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”，是世界上最早提出“班级授课制”的人) 著作： 母育学校-历史上第一部论述学前教育的专著。 大教学论-标志。</p>