教育方法概论第一

教育方法概论第一Tag内容描述：<p>1、中国古代教育方法的历史发展 孔子儒家教育创始人 学记 我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著 颜之推南北朝 韩愈唐代 朱熹南宋 王夫之明末清初 孔子 学思结合 学而不思则罔 思而不学则殆 论语 为政 孔子认为 学 是求知之源 要求学生 博学 多闻 敏而好学 以求获得丰富的知识 学 是 思 之基础 学习的最佳方式是由学而思 由思而学 学然后能行 思然后有得 启发诱导 不愤不启 不悱不发 举一隅。</p><p>2、,教育研究方法,授课对象:2007级教师教育专业任课教师:金哲华Email:zhhkim001,.,第一课教育科学研究概论,.,开课目的,为什么学习？教师成为研究者教师成为终身学习者、反思实践者、行动研究者,懂得教育科学研究的基础知识掌握教育科学研究的基本方法提高教育科学研究的意识和能力,学会研究,基本内容,教育科学研究的基础知识与基本技能教育科研的基本方法教育科学研究论文的撰写,.,课。</p><p>3、中国古代教育方法的历史发展中国古代教育方法的历史发展 孔子 儒家教育 创始人 学记 我国古代最早的 一篇专门论述教育 教学问题的论著 颜之推 南北朝 韩愈 唐代 朱熹 南宋 王夫之 明末清初 孔子孔子 学思结合“学而不思则罔，思而不学则殆。” （ 论语为政） 孔子认为，“学”是求知之源，要求学生“博学 ”、“多闻”、“敏而好学”，以求获得丰富的知 识。“学”是“思”之基础，学习的最佳方式是由 学而思，由思而学，“学然后能行，思然后有得” 。 启发诱导“不愤不启，不悱不发，举一隅不 以三隅反，则不复也。”（启发式教学） 掌。</p><p>4、教育研究方法,授课对象:2007级教师教育专业任课教师:金哲华Email:,1,PPT学习交流,第一课教育科学研究概论,2,PPT学习交流,开课目的,为什么学习？教师成为研究者教师成为终身学习者、反思实践者、行动研究者,懂得教育科学研究的基础知识掌握教育科学研究的基本方法提高教育科学研究的意识和能力,学会研究,基本内容,教育科学研究的基础知识与基本技能教育科研的基本方法教育科学研究论文的撰写。</p><p>5、,教育研究方法,授课对象:2007级教师教育专业任课教师:金哲华Email:zhhkim001,.,第一课教育科学研究概论,.,开课目的,为什么学习？教师成为研究者教师成为终身学习者、反思实践者、行动研究者,懂得教育科学研究的基础知识掌握教育科学研究的基本方法提高教育科学研究的意识和能力,学会研究,基本内容,教育科学研究的基础知识与基本技能教育科研的基本方法教育科学研究论文的撰写,.,课。</p><p>6、教育方法概论 模拟练习题一 一 是非判断题 1 我国古代最早的一篇专门论述教育的论著 学记 提出了 不愤不启 不悱不发 的教育思想 2 育才中学的八字教学法为 形真 情切 意远 理蕴 3 邱学华的尝试教学法主要的教学方式。</p><p>7、现代材料研究方法,闫鹏勋 吴志国 兰州大学等离子体与金属材料研究所,教师简介,吴志国 男 兰州大学等离子体与金属材料研究所博士 1996年考入兰州大学物理系，2000年免试推荐攻读硕士学位，2003年作为优秀硕士毕业生推荐攻读博士学位。 研究经历： 1999-2002 设计、安装、调试两套磁过滤阴极弧等离子体镀膜设备； 2002-2003 等离子体诊断；纳米氮化钛（TiN）硬质薄膜及纳米氮化铜。</p><p>8、特殊教育概论,第一章 特殊教育概述,第一节 特殊教育的基本概念 第二节 特殊教育的发展历程,第一节 特殊教育的基本概念,特殊儿童（exceptional child）是一个内涵丰富的术语，不同的国家和地区，不同的教育发展时期对于特殊儿童范围的理解和界定各有不同。“特殊教育”也是一个复杂的概念，涉及教育学、心理学、医学、社会学等多个范畴。一般而言，特殊教育的对象是特殊儿童。,一、特殊儿童,（一）定。</p><p>9、数学教育概论,琼州学院教育科学学院,第一章 绪 论,为什么要学习数学教育学,何谓“数学教育”,作为一个专业的数学教育； 作为一种人类活动的数学教育； 作为一门学科的数学教育；,作为一个专业的数学教育,亚里士多德授课图,英国牛津大学,作为一个专业的数学教育,“五四”运动,作为一个专业的数学教育,“会数学不一定会教数学” “数学教师是有别于数学家的另一种职业”,当今世界的数学教育已发生了很大的变化，数。</p><p>10、现代教育技术,Instructional Technology,教育学院教育技术系,SGU,自我介绍,教育技术学专业信息技术与教育/教育技术理论（教学系统设计的理论与实践）,1002481175 email:,张丽娜,教育学院教育技术系,SGU,关于这门课,现代教育技术实用教程，中山大学出版社,教育技术 教学设计 多媒体素材采集与处理 画面艺术 教学软件（ppt、AuthorWare、Flash。</p><p>11、开头语,社会学是一门怎样的学科？,第一篇：研究概论,第一篇：研究概论,Part1,第一篇的目的在于为其他章节的论述打下基础，讨论科学与其它了解事物的方法在本质上和议题上有什么不同。第一篇的目的是要建构一个社会研究的大框架，而不是具体分析研究设计和实施的细节问题。,第一章：人类研究与科学,第一章：人类研究与科学,Part2,关键字,第一章：人类研究与科学,Part2,地球是圆的。</p><p>12、早期教育概论,？,课 程 须 知,这是一门什么样的课程？,婴幼儿早期教育概论,？,课 程 须 知,为什么要学习这门课程？,是一门专业基础课程； 为婴幼儿教育活动的设计打下扎实的理论基础； 同时帮助学生树立了科学的早期教育价值观。,？,课 程 须 知,怎样才能学好这门课？,推荐阅读： 0-3岁婴幼儿教养教材复旦大学大学出版社； 0-3岁婴幼儿早期教育事业发展与管理复旦大学出版社；,推荐视频： 纪录片。</p><p>13、特殊教育概论,李倩,第一章 特殊教育概述,第一节 特殊教育基本概念 一、特殊儿童 （一）定义 广义的特殊儿童：是指与正常儿童在各个方面有显著差异的各类儿童。这些差异表现在智力、感官能力、情绪和行为发展、身体或言语等方面，包括低于正常的儿童，包括高于正常的儿童及轻微犯罪儿童。,狭义的特殊儿童：专指残疾儿童，即身心发展上有各种缺陷的儿童。 2.残疾儿童：是指身心发展上有各种缺陷的儿童，又称“缺陷儿童”或“障碍儿童”。它包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等类型。 3特殊需要儿童。</p><p>14、,数学教育概论,琼州学院教育科学学院,.,第一章绪论,为什么要学习数学教育学,.,3,何谓“数学教育”,作为一个专业的数学教育；作为一种人类活动的数学教育；作为一门学科的数学教育；,.,4,作为一个专业的数学教育,亚里士多德授课图,.,5,英国牛津大学,作为一个专业的数学教育,.,6,“五四”运动,作为一个专业的数学教育,.,7,“会数学不一定会教数学”“数学教师是有别于数学家的另一种职业。</p><p>15、案 例,舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在武汉，先天性愚型儿。不会识字、不会计算十以内的加减法，智商只有30。 “天才指挥家”，足迹遍布20多个国家。 2006年中国湖北舟舟交响乐团成立。,每个孩子都是不同的，让每个孩子都享有平等的受教育权利！,学前特殊儿童教育,课程内容,特殊儿童早期训练与指导概要 不同种类的障碍儿童 多元干预方法介绍,第一章 特殊儿童早期训练与指导概要,本章的主要内容。</p>