教育概述

教育概述Tag内容描述：<p>1、志丹教育概述 志丹县地处延安市西北部，东部和安塞县交界，西北部与吴起、靖边接 壤，东南部和甘泉、富县毗邻，西南部和甘 肃 合水、华池县相连。总面积 3781 平方公里。 志丹县行政区域的形成从北宋起已有千余年的历史。宋太宗太平天国 二年置保安军，为下州规格的地方行政建置。金大定十一年（1171），废保安 军置保安县。 1936 年 6 月为了纪念民族英雄刘志丹将军改名为志丹县。 从远古到现代的志丹教育 志丹县教育事业，可上溯到元代。元延祐三年（1316）在县治南建置学 宫。明代，知县唐理创 立书院。清光 绪三十一年（1905）设立小。</p><p>2、第一节教育测量的含义与特点,一、教育测量的含义教育测量是根据教育目标的要求，按照一定的规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程。它主要用于对学生精神特性的测定。由于教育测量主要是对学生精神特性的测定，对学生精神特性的测定比对物体的物理特性的测定要因难得多，主要原因在于学生精神时刻在发生变化不易控制，而物体物理特性的测定无论在单位上还是在稳定性上都比对学生精神特性的测定优越得多。所以,教育测量与物。</p><p>3、健康你我他 心理健康教育概述 一 关注校园心理健康问题 数据 某职业技术学院心理咨询中心 采用大学生心理问卷 UPI 对2001级 2002级 2003级共4628名同学进行检测结果表明 属于A类 即有严重心理问题需要心理帮助占7 78 属于B类 即有一般心理问题占22 6 两者合计占受检人数的30 38 事例 2004年2月 云南大学毕业生马家爵残忍杀死四名同学 震惊全国 2002年3月 清华。</p><p>4、第一章现代教育技术概述，第一章教育科技概述，教育科技现代教育技术教育科技和发展概况信息素养概念和发展教师教育技术能力标准信息技术和课程整合，课程表de要素，传统教育课程3要素：教师学生教育内容现代教育课程4要素：教师学生教育内容教育技术，技术物化技术：为了在生产生活过程中解决问题和完成任务，智能技术：在生产和生产过程中解决问题，完成任务，1.1教育技术，1.1.1教育技术的基本概念，教育技术是人类。</p><p>5、教育测量与评价,授课对象： 小教11级 授课教师： 陈坤华 电话：13517324589 QQ:924148362 2013-2014学年度第2学期,一、为何开设教育测量与评价？,（一）教育测评是现代教育科学研究的三大领域之一； （二）教育测评在教育改革中具有重要的作用； （三）教育测评是教师的专业素养和能力。,（一）教育测评是现代教育科学研究的三大领域之一,国际教育评估协会 （Internati。</p><p>6、第一章第一章 教育法规引论教育法规引论 第一节第一节 教育法规概述教育法规概述 一 教育法规的内涵一 教育法规的内涵 我国的教育法规是社会主义性质的教育法规 是社会主义教育的法律管理 手段 是人民利益和意志的体现 二 教育法规的特征二 教育法规的特征 一 教育法规是教育政策的具体体现 二 教育法规是教育民主化的必然要求 判断 三 教育法规的内容与生产力的发展 科学技术的进步相适应 判断 教育法规有。</p><p>7、现代教育技术概述,“教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。”教育大辞典,一、教育技术的基本概念,美国教育传播与技术协会在1994年给出了教育技术的定义：InstructionalTechnologyisthetheoryandpracticeofdesign,development,utilization,management,andevaluationofprogr。</p><p>8、课程描述：1.在教师教育专业中的地位：（1）教育测量与评价是现代教育科学研究的三大领域之一；（2）在教育系统中，考核学校、教师、学生、教育方案、课程、教材、教学训练等目标的实现与否的手段；（3）评价学生的发展的手段。2.与其他课程的关系本课程与教育学、心理学、概率论与数理统计等课程关系密切，是以它们为基础的，尤其数理统计中的统计检验，相关系数与回归分析。,1.课堂教学对师生要求：（1）准时参加授课。</p><p>9、美术教育概述,美术教师的素养,人格特征与人格魅力,热情、活跃有同情心、易共鸣宽容创新、开放幽默有艺术气质,理想的美术教师的人格特征,美术教师的素养,美术教师的学科素质,美术教师的素养,美术教育教学的观念、知识与能力,一般的教育学、心理学知识和有效教学的知识与能力美术教育观儿童美术发展的知识美术学科的课程与教学论知识美术教学设计与实施的能力美术课程资源开发与利用的能力开展课外美术教育的能力美术教育研。</p>