教育技术学理论

教育技术学理论Tag内容描述：<p>1、第二章现代教育技术的理论基础,理论基础是建立学科理论体系的前提和基础,是基础理论的基础,它反映的是开展学科研究的要求。基础理论则为学科研究的成果,是学科研究成果中的基础部分,亦可称之为基本理论。理论基础Theoreticalfoundation基础理论BasicTheory,理论基础与基础理论,通俗地说,理论基础是一门学科的土壤和养料，这门学科从这里吸取营养,然后开花结果，而这些开的花和。</p><p>2、教育技术学理论基础 学习理论 序号 选择者 学习理论 行为主义学习理论 桑代克试误学习理论 1 格思里邻近学习理论 2 赫尔驱力还原学习理论 3 斯金纳操作学习理论 4 认知主义学习理论 格式塔学习理论 5 皮亚杰认知建构。</p><p>3、教育技术学理论基础 一 传播理论 hsyjjy 2004 11 20 下午 07 27 52 教育技术学是一门新兴的综合性应用科学 他综合了多门相关学科的相关理论 特别是许多随信息技术的发展而建立起来的新观念 新理论 他们交叉渗透 形成。</p><p>4、教育教学理论 问答题 1 一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养 1 比较系统的马列主义理论修养 2 精深的专业知识 3 广博的文化基础知识 4 必备的教育科学知识 2 教学过程的基本规律是什么 1 间接经验与直接经验相。</p><p>5、第三节教育传播学理论 制作人 xx 教育传播学的概念 教育传播学是教育学和传播学相互交叉 相互渗透的产物 它是综合运用传播学和教育学的理论方法 去研究和揭示教育传播活动的过程与规律 以求的最优化教育效果的科学 教育传播学研究对象 教育传播系统要素教育传播过程和模式教育传播环境教育传播教育效果 传播 传播者 信息通道 受传者 信息内容 进行交流达到相互交流影响的目的 教育是传播活动的一种 它是有教育。</p><p>6、合作学习教育理论 重庆市西南大学 吴田莉 合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式和教学策略 在教学中 实践中 有效的组织合作学习直接决定着合作学习的质量和效益 关于合作学习的概念 可谓是仁者见仁 智者见智 美国约翰霍普金斯大学的斯莱温教授认为 合作学习是指 使学生在小组中从事学习活动 并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技 术 美国明尼苏达大学 合作学习中心 的约翰逊兄。</p><p>7、教育技术理论基础 教学理论 一 案例阅读 阅读下述教学案例片断 案例一 有一次课上 王老师给学生出了一道题目 甲乙同学进行长跑比赛 甲同学每秒钟跑8米 乙同学跑完100米用了12秒 请比较谁跑得快 王老师发现 A同学马上。</p><p>8、2020 3 26 1 教学理论 学习理论是教育学的一门分支学科 它是指描述或说明人和动物学习的性质 过程和影响学习的各种因素的学说 教学理论关心的是促进学习而不是描述学习 具体地说 教学理论主要研究 怎样教 的问题 学习理论主要是在描述和说明 学习是怎样发生的 以及学习开始后会发生一些什么情况 的问题 一种技术能够改变一个人一时 但一种理念却可以影响一个人的一生 2020 3 26 2 教学像什。</p><p>9、1/5目前法学理论教育之我见目前法学理论教育之我见法学教育的实践取向对于培养卓越的法律职业人才、形成法律职业共同体至关重要。而且法学教育是社会主义法治建设的进程中最为关键的环节，旨在培养法律职业所需要的专业人才。由于具有极强的实践性，实践教学对于法学教育的重要作用不言而喻。虽然实践教学得到越多的关注，教育部也规定了高校进行实践教学的各类考核指标，法学实践教学的发展仍然不尽如人意。如今法学教育实践取向不明显，在很多环节和领域存在着实践意识、实践安排的缺失。具体阐述如下一、教育中实践性的不足1教材方面的。</p><p>10、填空题： 1、教育学是研究（ ）的一门科学。（教育现象及其规律） 2、教育现象包括（ ）和（ ）（教育社会现象、认识现象） 3、教育的方针政策是（ ）的体现。（人们主观意志） 4、教育规律是（ ）的高度概括，但它。</p><p>11、数学教育教学理论学习心得沈 进随着课改的不断深化，数学教师原有的一些教学观念、教学方法和教学手段都受到了新的冲击和新的挑战，如何更好适应课改的要求，这就需要我们不断更新教学观念，不断学习总结，才能更好地服务于数学教学. 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在教学过程中，真正做到“以学生为本”，提高课堂40分钟效率，我的体会是-精心的进行合理、有效的课堂教学设计。</p>