教育美术课程

教育美术课程Tag内容描述：<p>1、高中美术教育研讨会发言稿：关于高中美术教学可开发课程资源及授课模式的初步思考各位老师：下午好，很高兴参加今天的会议，刚刚听了前面几位老师的发言，很受鼓励，下面我结合自己的教学经历谈谈我对高中美术教学工作的思考，很不成熟，还请各位批评指正。第一部分：关于结合本土资源 优化美术教育思考美术教育是实施美育的重要途径，它对陶冶情操、启迪智慧、促进学生全面发展具有不可忽视的重要作用。近几年由于国家对素质教育的强调和对美育的重视，使得我国的学校美术教育目前正处于一个非常好的发展时期。但是，从目前的状况来看，。</p><p>2、1、基础教育美术课程包括哪些范畴?基础教育美术课程包括了造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合探索4个学习领域，其中造型.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。尽管创作和欣赏都涉及外化和内化两种活动特征，但创作更倾向于外化，欣赏更偏重于内化。由于美术学习具有操作性的特点，所以创作活动占有相当大的比重。 “造型与表现”应该说是美术课程的基础，从课程的安排中可以看出来主要是锻炼学生对造型的理解，包括物体的线条、形状、色。</p><p>3、培智班美术教案培智班美术教学计划（2013-2014学年第一学期）本班学生多为重度智障儿童，教学难度很大，且，这些孩子口齿不清，需要教师耐心的反复的进行辅导。教学内容将根据学生实际，降低难度，提高趣味性，已达到培养学生的美术兴趣，训练简单的基本型、基本色等的认识及画法，锻炼简单的制作能力。第一课大雨小雨（1课时）教学目标:1、 在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手（弄干净手指）的方法。2、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。教学准备：1、 贴有“白云娃娃”。</p><p>4、小学美术课趣味教学研究课题总结崔艳辉一、制定本学期课题研究计划，明确课题研究的方向根据开学初制定的课题研究计划，本学期开始围绕小学美术课趣味教学研究确立研究的方向和目标。首先调查了解现阶段师生教与学内容的现状。重点调查两个方面：一是学生对趣味化教学内容的学习态度、状况及原因的调查及分析。二是现有教师资源及教学方式的分析。在调查的基础上，思考美术课堂教学中如何进行趣味化教学，将书本知识和生活事物相联系，并针对学生的身心特点，确立阶段性教学目标，创新有效教学策略的研究。二、落实课题研究行动本学期，我。</p><p>5、校外少儿美术教育课程体系设计随着我国综合国力不断提高，教育事业的不断发展，国民素质不断提高，美术教育越来越受人们重视，美术教育是青少年成长重要的一项文化教育活动，它的价值在于通过美术教育，促进青少年的人格发展。美术教育有陶冶情操，潜移默化的作用，他能培养学生欣赏美、创造美的意识和能力，美术教育有校内与校外之分，校内美术教育由于条件所限，学生接受的只是单一的枯燥乏味的理论知识，绘画形式也极为单一，这也造成了学生认知美术的单一性；校外美术不仅能培养学生的美术兴趣，发展特长，锻炼能力，提高素质修养，而。</p><p>6、小学美术课情感教学初探义务教育小学美术新课程标准在美术课程价值的论述中认为：情感性是美术的一个基本品质。并明确指出：“美术是人类文化最早和最重要的载体之 一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化为。”这一论述揭示了小学美术课情感教育在美术课程教学中的重要性。由此，小学美术课除了要进行认知、技能、想象等教学外，还必须进行情感教学，使学生获得情感体验。一、小学美术课情感教学内容小学美术教材蕴含了极其丰富的情感教学资源。如中国画、剪纸、面具等传统艺术，就蕴含了发扬民族优秀艺术传统。</p>