教育研究方法导论

教育研究方法导论Tag内容描述：<p>1、教育研究方法导论第一章 概论一.概念界定1.研究：就是一个认真的提出问题，并以系统的方法寻找问题答案的过程。2.科学研究：含义：指人们运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地探索自然和社会的客观规律的一种认识或实践活动。 特征：客观性、系统性、创造性3.教育科学研究：含义：以教育科学理论为基础，以发现或发展教育科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。 基本要素：客观事实、科学理论、方法技术 功能：解释、预测、控制 特点：客观性、系统性、教育性、创造性（最突出。</p><p>2、教育研究方法导论读书笔记这段时间拜读了裴娣娜老师的教育研究方法导论，感触很深。这本书对于教育研究方法进行了全面系统的论述，为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识。第一编是教育研究方法的一般原理；第二编的教育研究的构思与设计其实是教育研究的起始过程，包括研究选题的构思与设计、文献检索、形成研究假设、研究设计；第三编的教育研究基本方法就是在研究过程中采用的具体方法，包括历史研究方法、调查研究方法、比较研究方法、理论研究方法；第四编是教育研究结果的分析与评价，其实是教育研究的结束过程，包括教育研究数。</p><p>3、教育研究方法导论读书笔记这段时间拜读了裴娣娜老师的教育研究方法导论，感触很深。这本书对于教育研究方法进行了全面系统的论述，为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识。第一编是教育研究方法的一般原理；第二编的教育研究的构思与设计其实是教育研究的起始过程，包括研究选题的构思与设计、文献检索、形成研究假设、研究设计；第三编的教育研究基本方法就是在研究过程中采用的具体方法，包括历史研究方法、调查研究方法、比较研究方法、理论研究方法；第四编是教育研究结果的分析与评价，其实是教育研究的结束过程，包括教育研究数。</p><p>4、教育研究方法导论 教 育 学 院 马健生 教授 E-mail:majiansh66sohu.com 电 话：58802037 办公室：英东搂C区708,课程目标,教育研究方法是指从事教育学经验研究的方法，而非理论研究的方法。 以技能的形成为主： 能够理解教育研究过程 能够阅读和批判教育研究文献 掌握教育研究的基本方法 能够设计简单的教育研究方案 掌握研究报告的基本规范,参考书目,1巴比：社会研究方法，华夏出版社，2005年。 2. 高尔：教育研究方法导论，江苏教育出版社，2002年。 3. 米勒：研究设计与社会测量导引，重庆大学出版社，2004年。 4. 陈向明：质的研究方法。</p><p>5、导论： 教育研究方法课程 的内容结构及学习方法,内容概览,一、教育研究方法的研究对象,教育研究活动及其方法,基础,主体,二、教育研究方法课程的基本内容,（一）教育研究的一般原理 教育研究的发展历程,考察事物的 两种基本方法,历史的方法 逻辑的方法,二、教育研究方法课程的基本内容,（一）教育研究的一般原理 教育研究的发展历程, 教育研究的基本规范 教育研究的基本类型 教育研究的基本程序,二、教育研究方法课程的基本内容,（二）教育研究的方法体系,三个层次： 1、教育研究的方法论基础 2、教育研究的基本方法 3、教育研究的辅助技术。</p><p>6、教育研究方法导论教育学院马健生教授E-mail:majiansh66电话：58802037办公室：英东搂C区708,课程目标,教育研究方法是指从事教育学经验研究的方法，而非理论研究的方法。以技能的形成为主：能够理解教育研究过程能够阅读和批判教育研究文献掌握教育研究的基本方法能够设计简单的教育研究方案掌握研究报告的基本规范,参考书目,1巴比：社会研究方法，华夏出版社，2005年。2.高尔。</p><p>7、教育研究方法导论第二编,第二讲文献检索、研究假设主讲：戴小春,第一部分：文献检索（查资料）,内容：为什么要查资料?查资料有什么要求？文献/资料来源怎样查资料？,讨论：为什么做研究一定要查资料？,（一）帮。</p><p>8、第一章 教育研究的性质和特征 3 第一节 教育研究的性质 3 一 研究的经验本质 3 二 研究的系统过程 3 三 教育研究的效度 结果的精确性和推广性 3 四 教育研究的信度 研究的可重复性 3 五 研究范式的多样性 3 第二节。</p><p>9、教育研究方法导论 的读后感 这段时间精读 教育研究方法导论 感触很深 对于教育研究方法进行了全面系统的论述 为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识 我们要研究当代教育 就必须了解当代教育的产生与发展 了解人。</p><p>10、教育研究方法导论 裴娣娜著 树图 第一章教育研究 方法的概述 第一节 教育科学研究方法的界说 教育研究的含义 教育研究是以发现或发展科学知识体系为导向 通过对教育现象的解释 预测和控制 以促进一般化原理 原则的发。</p><p>11、教育研究方法导论 读后感 这段时间精读 教育研究方法 导论 感触很深 这本书是1995年编著的 对于教育研究方法进行了全面系统的论述 为教育研究者提供了教育研究的基础理论知识 第一编是教育研究方法的一般原理 第二。</p><p>12、本书是作者裴娣娜教授的长期教学经验的积累 并广泛 地吸取了我国和西方教育科学研究的丰硕成果 全书对教 育研究方法的一般原理 教育研究的构思和设计 教育研 究结果的分析与评价 进行了全面系统的论述 在坚持以 马克思主义方法论为指导的前提下 又广泛地吸收了当代 自然科学 社会科学 思维科学方法论方面的成果 还将 数学方法应用于教育科研 把定性分析与定量分析结合起 来 这样既提高了教育研究方法的科学性。</p><p>13、教育研究方法导论第二编,第二讲 文献检索、研究假设 主讲：戴小春,第一部分：文献检索（查资料）,内容： 为什么要查资料? 查资料有什么要求？ 文献/资料来源 怎样查资料？,讨论：为什么做研究一定要查资料？,（一）帮助选定研究课题和确定研究方向，全面 掌握所要研究问题的情况。 （二）提供科学的论证依据和研究方法。 （三）避免重复劳动，提高科学研究的效益。 （四）文献在科学研究中发挥重要作用 1、传。</p>