家庭教育心理学作业答案

家庭教育心理学作业答案Tag内容描述：<p>1、家庭教育心理学（婴幼儿专题）,邹根生,提纲,目前家庭教育的突出问题家庭教育心理学案例分析推荐几本书,目前家庭教育的突出问题,1？2？3？,目前家庭教育的突出问题,1父母（一方）没时间陪孩子2父母感觉管不好。</p><p>2、家庭教育心理学,一、家庭教育的含义,家庭教育是指从胎儿到孩子出生以后，家长根据国家、民族、社会的需要和家庭的要求，对其子女实施的有目的、有影响的教育活动。,家庭教育包括了两个方面： 一方面是指父母直接对孩子或请他人对孩子有目的、有计划地施行影响的过程。 另一方面是指家庭环境，即家中的父母、祖父母、叔伯、兄弟、姊妹等构成的亲情及社会环境和家庭的各种氛围对孩子潜移默化的影响。 人们常说某某人的家教好或某某人的家教差，主要是指以上因素在孩子身上的综合体现。,前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理。</p><p>3、案例1开学第一周 琼斯先生试图教授一年级的学生在课堂上应该怎样能够像我这样举起右手吗 二十双手举起来了 但都是左手 案例分析 案例1中的学生的表现与它所处的年龄阶段有关 按照皮亚杰的心理发展观 这个年龄段的孩。</p><p>4、1 家庭教育心理学 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 一 家庭教育的含义 家庭教育是指从胎儿到孩子出生以后 家长根据国家 民族 社会的需要和家庭的要求 对其子女实施的有目的 有影响的教育活动 16 家庭教育包括了两。</p><p>5、1,家庭教育心理学（婴幼儿专题）,2,提纲,目前家庭教育的突出问题家庭教育心理学案例分析推荐几本书,3,目前家庭教育的突出问题,1？2？3？,4,目前家庭教育的突出问题,1父母（一方）没时间陪孩子2父母感觉管不。</p><p>6、家庭教育 第七讲 中国科学院心理研究所发展与教育心理学研究生班 考试选择 考试项目 利用家庭教育心理学知识 分析一件自己遇到家庭教育事例 1500字左右参加最后一天的开卷考试 选择一项即可 家庭教育的态度 一理智施。</p><p>7、家庭教育心理学案例分析 案例1 1999年度夏 贾容韬到郑州出差顺道看看表哥时发现往日温馨整洁的家 如今冷锅冷灶 桌上积满了灰尘 墙角挂着蜘蛛网 表哥独自病恹恹地躺在床上 浑浊的泪水无声地从蜡黄地脸上流下来 说 龙。</p><p>8、家庭教育（第九讲）,中国科学院心理研究所 发展与教育心理学,14 家庭治疗,14.1 家庭治疗的进展 14.2 家庭治疗的对象 14.3 家庭治疗的理论 14.4 家庭治疗的原则 14.5 家庭治疗的方法,14.4 家庭治疗的原则,家庭治疗是一门实践性很强的实践活动，其方法是对各种理论和方法的综合。所以，不管采用什么样的理论观点，当治疗者请一家成员来参与家庭治疗时，对治疗会诊的进行都要能考虑下列几点，以便能顺利进行含有大大小小的一家人的心理治疗工作。,14.4 家庭治疗的原则,1）治疗者要能与家人接合，能被家庭接受，成为圈内人员 2）治疗者要能以。</p><p>9、家庭教育（第六讲）家庭教育（第六讲） 中国科学院心理研究所 发展与教育心理学研究生班 儿童年龄阶段的划分儿童年龄阶段的划分 l新生儿：出生后第一个月 l婴儿期：一个月到第一年 l先学前期：1-3岁，学步儿阶段 l学前期：3-6，7岁，童年初期 l学龄初期：6，7-12，13岁，童年中期 l少年期：12，13-14，15岁，童年晚期 l青年早期：14，15-17，18岁。 里克纳：道德推理阶段里克纳：道德推理阶段 （Thomas Lickona,1983)Thomas Lickona,1983) l0阶段：34，以自我为中心。“我应该得 到我想要的。”得到奖励，避免惩罚 l阶段1：幼儿园高年级和。</p><p>10、1 教育心理学教育心理学 作业参考答案作业参考答案 一 名词解释一 名词解释 1 1 心理学 心理学 心理学是研究心理与行为活动规律的科学 2 2 实验法 实验法 实验法是一种严格控制条件 主动引起某种现象 分析研究的方法 3 3 性格 性格 性格是指由人对客现现实稳定的态度以及与之相适应的行为方式所表现出的个性心理特征 4 4 教师威信 教师威信 是指教师在履行社会交给自己的教育职责过程中所具有。</p><p>11、城市儿童家庭教育过度的心理学反思一、家庭教育过度的现状家庭教育过度,是指家长在不适当的教养态度的影响下而形成的、超过子女身心发展水平和实际需要的家庭教育方式,具体表现在让儿童过度地参加各种课外班、对儿童的过度保护、过度严苛或过度期望等。其中,让儿童过度地参加各种课外班的现象最为普遍,它使儿童成为我们这个社会中最忙碌的人群。1过度参加各种课外班过度参加各种课外班,儿童不仅学不好,而且也影响了他们的身心健康。过度参加各种课外班目前主要表现在儿童的文化课学习和特长培养两个方面。在文化课学习方面,家长通常把儿童。</p><p>12、家庭教育（第四讲）家庭教育（第四讲） 中国科学院心理研究所 发展与教育心理学研究生班 4.3 4.3 家庭教育的方法家庭教育的方法 l4.3.1 认识是基础 l4.3.2 提高对自己能力的认识 l4.3.3 提高对自己价值的认识 l4.3.4 提高对自己影响力的认识 l4.3.5 培养自我能力 l4.3.6 培养人际能力 l4.3.7 培养统筹能力 l4.3.8 提高判断能力 l4.3.9父母教育方法的类型 4.3.1 4.3.1 认识是人的活动的基础认识是人的活动的基础 l认识：个体通过对经验的反思而得到的体会及 结论。 l 认识是人的态度、动机和行为的关键。 l 认识是四种因素的产物：经验、确。</p><p>13、心理规律一 罗森塔尔效应 美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验 他把一群小白鼠随机地分成两组 A组和B组 并且告诉A组的饲养员说 这一组的老鼠非常聪明 同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般 几个月后 教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试 发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明 它们能够先走出迷宫并找到食物 于是罗森塔尔教授得到了启发 他想这种效应能不能也发生在人的身上呢 他来到。</p><p>14、目前 家长们都非常重视家庭教育 但是 在育儿的过程中会出现很多问题 遇到很多困惑 比如 家长不知道如何控制自己的情绪 不去和孩子发火 不知道如何应对孩子的逆反 孩子脾气倔强 爱生气的性格如何改变 怎么改变孩子写。</p>