机电一体化技术专业

机电一体化技术专业Tag内容描述：<p>1、中央财政支持的重点专业机电一体化技术专业建设方案2011年10月20112012年124月修订目 录专业建设机构：1一、专业建设背景1（一）行业分析1(二)人才需求分析2二、专业建设基础2（一）师资队伍2（二）人才培养模式2（三）课程体系及教学内容2（四）实践教学条件2（五）人才培养主要成绩2（六）广泛开展社会化服务3三、专业建设任务3（一）专业建设目标3（二）专业建设主要内容5四、保障措施19（一）组织保障19（二）资金使用保障20（三）制度保障20（四）思想保障20（五）环境保障20五、建设进度与预期绩效20（一）2012、2013年建设进度、建。</p><p>2、太原城市职业技术学院机电一体化技术专业建设方案装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，是我省的重点支柱产业，也是我省转型跨越发展的重要突破口。根据教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知精神，为满足我省装备制造业发展对机电类高技能人才的需求以及行业、企业对机电类高职人才的技能要求，结合我院专业建设情况，我们与太原第一机床厂等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，全面提升我院机电一体化专业服务山西装备制造业发展的能力，为山西转型跨越发展提。</p><p>3、均是精品，欢迎下载学习！均是精品，欢迎下载学习！“机电一体化技术”专业建设之我见邓跃群（常州铁道高等职业技术学校电气工程系 江苏 常州 213011）摘 要：本文提出，在专业建设过程中，要坚持“以市场调研为基础，实训基地为支撑，课程改革为核心，师资队伍为关键，提高水平为目的，专业文化为特色”的主线开展专业建设，在探索构建“专业基础类课程综合化，专业技术类课程理实一体化，专业实训类课程项目化”的模块化教学模式基础上，加强实训基地建设、师资团队建设、专业文化建设。这样，专业建设才会卓有成效。关键词：机电一体化。</p><p>4、首钢工学院毕业设计（论文）题目: 特殊传感器技术的发展与应用姓名：XX班级：机电082学号：0801080211指导教师：ZZZ日期：2011年6月首钢工学院毕业论文（设计）任务书学生姓名： XX 机电系 系 机电一体化技术 专业 机电082班毕业课题： 特殊类型传感器的应用 教学时间： 2011年 2月28日 至 2011年 6月10日毕业课题内容及要求：课题内容： 1、完成特殊类型传感器的工作原理及结构分析。 2、完成特殊类型传感器应用的工艺过程、特点及控制过程分析。 3、掌握岗位操作要点及常见故障处理。</p><p>5、中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目矿山机电专业及专业群建设方案专业名称 机电一体化（矿山机电） 专业代码 580201 学校名称 江西应用工程职业学院 学校代码 13425 学校举办单位 江西省煤炭集团公司 学校所在地 江 西 （省份） 萍 乡 （地市）填表日期 2011 年 12 月 1 日江西应用工程职业学院二一一年十二月目 录专业建设基础1（一）专业建设背景1（二）专业特色与优势3（三）存在问题与不足5二、专业发展与人才培养目标5（一）专业发展目标5（二）人才培养目标6三、建设思路与内容7（一）强化校企合作机制7（二）创新“校企合作。</p><p>6、中央财政支持高等职业学校提升机电一体化技术专业服务产业发展能力项目建 设 方 案（修订）安徽工业职业技术学院二一二年十二月目 录第一部分 专业建设基础1一、专业建设背景1二、专业定位2三、专业现状2第二部分 专业建设目标5一、总体目标5二、具体目标5（一）深化“工学结合，校企合作”的人才培养模式改革，实现“校企互融五对接”5（二）推进中高职相互衔接，探索技能型人才系统培养5（三）加强校内外实训实习基地建设，强化实践育人6（四）改革教学手段和教学方法，积极推行“任务驱动，项目导向”的学做一体的教学模式6（五）加强。</p><p>7、机电一体化技术专业建设发展规划（20162020）一、规划背景1专业概况机电一体化技术专业始建于2015年，2015年9月开始招生，现有机电1501、机电1502、机电1503、机电1601、机电1602四个班级，在校生共112人。2专业办学条件机电一体化技术专业现有专任教师11人，其中教授1人（占9%），副高职称2人（占18%）；硕士学位以上教师7人(占63.6%），博士学位教师2人（18%），双师素质教师4人（占36%），具有中级以上职称教师3人（占27.3%），具有多年企业一线工作经历的教师5人（占45.5%）；近三年具有2个月企业顶岗实践经历教师6人（占54.5%）。机。</p><p>8、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn有关机电一体化技术专业如何适应应用性本科教育文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【摘要】如何使专业更好地适应应用性本科教育的要求，这是任何一所新兴应用性本科院校都要面临的问题。齐齐哈尔职业学院机电一体化技术专业便基于这一点进行了初步的研究，并从专业定位、教学、职业人等方面进行了阐述，以求在今后的应用性本科教育中尽快适应，并为社会培养出具备理论、实践、职业的全方面人才。【关键词】机电一体化；应用性本科；职业人机电一体化技术专业在传统学术型在这 _。方面上。</p><p>9、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn机电一体化技术专业课程体系的改革与实践文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要：分析了当前我国机电类专业高职教育的现状，结合该专业的特点，提出了机电一体化技术专业课程体系建设的指导思想，构建了以综合创新能力培养为主线的课程体系，并阐述了该课程体系的结构。关键词：课程体系；机电一体化技术专业；综合创新能力；教学改革机电一体化技术是现代制造业的核心技术。目前我国正处在从&ldquo;制造大国&rdquo;向&ldquo;制造强国&rdquo;的转变，制造业的现代化水平得到了提升，最。</p><p>10、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn机电一体化技术专业“电工电子技术”文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn摘要：基于高职高专人才培养目标的要求，根据电工电子技术技能和能力培养的需要，构建了电工电子技术实践教学体系，优化整合了实践教学内容。通过完善实践教学文件、实训条件，科学组织实施教学过程以及考核方法等措施的全面改革，取得了实训教学比较满意的教学效果。关键词：电工电子；实践教学；实践能力1 转变思想，明确培养目标，合理设计实践内容2 从教学目标出发，改革教学内容3 认真分析学情，分层次设计教。</p><p>11、浅论机电一体化技术的应用及发展趋势 摘要：本文首先介绍了机电一体化的概念与特征，对这项技术的发展趋势做了详细的分析，供广大工程技术人员参考。关键词：机电一体化 发展趋势 机械工业1前言现代科学技术的不断发展极大地推动了不同学科的交叉与渗透，导致了工程领域的技术革命与改造。在机械工程领域由于微电子技术和计算机技术的迅速发展及其向机械工业的渗透所形成的机电一体化使机械工业的技术结构、产品机构、功能与构成、生产方式及管理体系发生了巨大变化。使工业生产由“机械电气化”迈入了“机电一体化”为特征的发展阶段。论。</p><p>12、东北大学继续教育学院专科毕业实习报告专科毕业实习报告学 生 明举秀学习中心 烟台学习中心（东大本部）专 业 机电一体化层 次 高起专提交日期 2015年1 月12 日机电一体化专业实习报告1.实习目的1）通过现场参观，了解某一产品的即席制造生产过程。2）熟悉主要典型零件（机座，机体，曲轴，凸轮轴，齿轮等或减速机箱体，转动轴，齿轮等）的机械加工工艺过程，了解拟定机械加工工艺过程的一般原则及进行工艺分析的方法。3）了解典型零部件的装配工艺。4）了解一般刀、夹、量具的结构及使用方法。5）参观工厂计量室与车间检验，了解公差与测。</p><p>13、机电一体化技术专业人才培养修订方案一、招生对象及修业年限招生对象：高中毕业生或同等学历者修业年限：三年二、培养目标本专业培养拥护党的基本路线, 掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事专业实际工作的综合职业能力和全面素质，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，具备机电一体化技术基础理论基本技能，掌握机械制造的加工工艺，能从事普通机床操作、数控机床操作与编程、机电产品设计与工艺设计、车间现场管理、机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修、安装、操作等工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质。</p><p>14、国家示范性高等国家示范性高等职业职业院校建院校建设计设计划划项项目成果目成果 中央中央财财政重点支持建政重点支持建设专业设专业 人才培养方案人才培养方案 机机电电一体化技一体化技术专业术专业 中央财政重点支持建设专业人才培养方案中央财政重点支持建设专业人才培养方案 专专 业业 名名 称：称： 机电一体化技术 学学 制：制： 三年 招招 生生 对对 象：象： 高中毕业生 福建交通职业技术学院福建交通职业技术学院 20092009 年年 9 9 月月 目目 录录 一、一、 专业社会需求调查与分析专业社会需求调查与分析.1 1、 机电一体化技。</p><p>15、机电一体化技术专业顶岗实习报告前言随着社会的快速发展，当代社会对即将毕业的大学生的要求越来越高，对于即将毕业的我们而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，我系同学各自开展了顶岗实习活动。在公司中我找到了自己的岗位，在电器组当一名小小的电工。从找工作到找到工作到工作的过程中发生的点滴给我留下了深刻的印象，也让我学到了许多知识，体会到很多，相信此次经历多我而言是一笔宝贵的财富。一、实习目的：毕业实习是我们大学期间的最后一门课程，不知不觉我。</p><p>16、浅谈发展机电一体化的关键技术摘要：机电一体化技术是从系统工程观点出发，应用机械、微电子等相关技术，使机械、电子有机结合，实现系统或产品整体最优化的综合性技术。小型的生产、加工系统，即使是一台机器，也都是由许多要素构成的，为了实现其“目的功能”，还需要从系统角度出发，不拘泥于机械或电子技术，希望能够找到一种使各种功能要素构成最佳结合的柔性技术与方法。机电一体化工程就是这种技术和方法的统一。 关键词：机电一体化 传感检测 接口 技术 1机电一体化技术特征 机电一体化系统主要由机械装置、执行装置、检测及传感。</p><p>17、机电一体化技术专业中“3+3”分段培养课程一体化的实践探索摘 要近年来，“3+3”分段培养办学模式以及相关的课程体系被应用于机电一体化技术专业的教学中，其承担了中高等职业教育衔接的核心任务，由此各地区试点规模和院校不断扩大和增加，而相应地，该专业的报考人数和招生人数也在不断增加。在“3+3”分段培养课程一体化实践的过程中，还有一些问题需要加强与完善，文章对此进行探讨。 关键词机电一体化；“3+3”分段培养；课程一体化；实践探索 DOI10.13939/j.c分段培养模式具体是指中高职相近或相同的专业接续，学制连续。该模式的培。</p><p>18、机电一体化技术专业教研室教研工作计划20102011学年第二学期一、教研工作目标为做好高职示范院校建设工作，在机械电子工程学院领导的带领下，本学期机电一体化技术专业将进一步深化教学理念，在原有“订单式”人才培养模式基础上进一步深化人才培养模式并创新人才培养模式，开展“多元合作”人才培养模式。进行教学改革，全面推进“理实一体”课程教学，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，切切实实提高教学质量。以服务社会为宗旨,以就业为导向,走产学结合之路。二、教研工作内容1、深化及创新人才培养模式。（1）在原有“订单式”人。</p><p>19、机电一体化技术专业人才培养方案一、招生对象及学习年限（一）招生对象：高中毕业生、中职毕业生（二）学习年限：三年二、培养目标培养德、智、体、美全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应，掌握机电一体化技术专业必备的基础理论和专业知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、运行、管理第一线工作的高技能专门人才。1、拥护共产党的领导，坚持社会主义道路，努力学习马列主义、 毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想；具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，具有强烈的社会责任感、明确。</p><p>20、机电一体化技术专业“3+3”中高职教学衔接的教学研究摘要应用和实践是机电一体化的主要特征，目标是为社会提供机电一体化人才。随着社会经济的发展，对应用型人才需求水平的不断提高，人才需求结构调整促使人才培养的专业化，作为专业针对性强的机电一体化来说，如何利用高等教育来促进中职教育的发展，如何将中高职教学进行无缝链接，进行新教学体系的构建成为高校需要谨慎思考的问题。作为一个重要的研究方面，教学模式改革在教育改革不断扩展的大潮流中越来越多地受到各界关注，对于教学效率、教学水平、学生接受度等一系列的关注更是。</p>