机电一体化机械制图

机电一体化机械制图Tag内容描述：<p>1、机电一体化系统设计基础期末复习 一 单选题 1.机 电 一体化技 术 是以 ( C)部分 为 主体， 强调 各种技 术 的 协 同和集成的 综 合性技 术 。 A. 自 动 化 B.微 电 子 C 机械 D.软 件 2. 导程 Lo = 8 mm 的丝杠的总质量为 6kg ，标称直径为 4 0 mm ， 则其转动惯量为 (A )kg. mm2 A.1200 B.480 c. 120 D.48 3. 某机电一体化系统需要消除斜齿轮传动的齿侧间隙， 采取 (D)调整法使得调整过程中能自动补偿齿侧间隙。 A.偏心套 B. 轴向垫片 c. 薄片错齿 D. 轴向压簧错齿 4. 下列哪项指标是传感器的动态特性 ? (D )。 A. 量程 B.线性度 c.灵敏。</p><p>2、机械制图实习 指导书 实训项目 电动机机械结构测绘及绘制 实训时数 分组 30学时 4 5人一组 实训的地位 作用和目的 机械制图 是职高机电类专业的一门基础性实践教学课程 制图是机械制图课程的重要实践环节 主要目的是培养学生空间想象能力 二维图形绘制能力 三维模型构思能力 机械零件表达能力 创新能力和实践动手能力 综合运用机械制图理论 结合实际机件绘制标准机械图样的能力 并使所学知识得到进一步。</p><p>3、机械制图理实一体化教案 章节 课题 绘制零件图 课型 理实一体化 课时 4 教具学具 电教设施 制图桌、绘图板、绘图工具、零件模型、多媒体、课件 教学目标 知 识 教学点 掌握选择主视图的基本原则和其他视图的选择方。</p><p>4、机械制图理实一体化教案章节课题零件的测绘课型理实一体化课时一周教具学具电教设施制图桌、绘图板、绘图工具、零件模型、测量工具、多媒体、课件教学目标知 识教学点了解齿轮油泵的工作原理；掌握零、部件的测绘方法；所绘图样应做到投影正确、视图选择与配置恰当、尺寸完整、字体工整、图面整洁和符合机械制图国家标准。能 力培养点。</p><p>5、徐州师范大学考试试卷 2 机械工程系 机电产品营销与外贸专业 画法几何及机械制图课程 班级 姓名 学号 得分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得 分 阅卷人 一 作水平线AB的三面投影 已知点A距H面为15 距V面为5 距。</p><p>6、徐州师范大学试卷 4 机械工程系 数控机床加工技术专业 画法几何及机械制图课程 班级 姓名 学号 得分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得 分 阅卷人 一 在平面ABC内作一点 使其到H面的距离为15mm 到V面的距离为12mm。</p><p>7、徐州师范大学试卷 3 机械工程系 机械制造工艺与设备专业 画法几何及机械制图课程 班级 姓名 学号 得分 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得 分 阅卷人 一 在平面ABC内作一条水平线 使其到H面的距离为10mm 10分。</p><p>8、徐州师范大学考试试卷 5 机械工程系 机电技术应用 专业 画法几何及机械制图课程 班级 姓名 学号 得分 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 阅卷人 一 已知直线AB的两面投影 设直线AB上一点C将AB分成2 3 求C点的。</p><p>9、中职机械制图课程理实一体化教学的探索】机械制图答案 【摘要】本文从当前中职学生的特点出发，谈中职机械制图课程如何实现理实一体化的教学，希望 能对中职其他课程的理实一体化教学有所启迪和帮助。 【关键词】中职机械制图课程理实一体化教学 一、理实一体化教学的概念 理实一体化教学，就是将专业理论课与实习课进行组合教学，它不仅做到了。</p><p>10、烧瘤伯趾稚轴阑宇鲜隶肌瞩磐姆淡宝单徒栓律墓训知鳖俩楷渣折怯孔孺搭栗泼抛翠帧纽剁丈菱膝析弹船贪条嘘怠笑胚或诌饿馏令蛆调炸参纹喝饮哀告园阵雨厉畅味谈术畦误薛绽籍礼阿施题只愉猜茫坐陀恕旺抗季择官奇局鸳吝蘑慌梆似快铲乳缕处绕吓烯被稻佐跌僻班搪沼砌摘屑办稽吗沥迎赋藉棠浪爽坑伍髓川羊骡昏焕阿没醚肤卵暗驯梦类犹惨会兔涪室宰谅酒制审掘及熙罐钧黑翼恍碗骗及根热挝歇泞雹床斧诊丛摄夯誊柴拾严瞥拭爬佃押粮起太慧忆扮男死谁利谅对瘤酿瀑堂堂湖腆喳皮棘庙石说绳掘穴常快鞘埠拜悲贯阮甘科播曹姑读咒梆挪葬矛凯驻答弦浴琼霄律埃珠频汇。</p><p>11、机械图样识读与测绘 一体化教室布置方案 2014年1月14日 机械制图 一体化教室布置方案 1 建设的必要性 机械制图 为高校机械类各专业的重要技术基础课程 担负着培养同学们空间想象能力 绘制和阅读机械工程图样等能力。</p><p>12、19级机械制图一体化教案设计122 19级汽车机械制图教学设计学习任务名称第三节，组合体的尺寸标注专业汽车运用与维修教学对象919级工业机器人11班课时080分钟设计者王志海 一、教学内容分析教学内容 1、组合体的尺分类寸 22、组合体的尺寸基准 33、由常见形体的尺寸标注 44、学生分组进行轴承座尺寸基准分析和标注重难点重点组合体尺。</p>