结合教材

结合教材Tag内容描述：<p>1、1,结合教材分析谈高中听力、口语语言技能教学,2,1. 教材听说部分的内容分析2. 听说课堂的教学实例3. 听说教学的体会和策略,3,听力（全方位训练）,训练过程完整，合理。听、说、写结合。,每个听力部分的训练包括：1.引入2.生词准备3.听4.说或写,4,Listening,provides opportunities to : - develop communicative competence -practice new grammar and vocabulary-develop varied listening skills (e.g. gist vs. details),Includes:1. Pre-listening activity 2. Listening for main ideas activity 3. Listening for details activity,。</p><p>2、1 综合练习 1 填一填 在混合运算的算式里 要先算 后算 如果有括号 要先算 64 40 4要先算 再算 29 355要先算 在算 算式87 5的差式 要使算式等于16 应该列式为 2 选一选 2 34与 2 3 4的得数 A 相等B 不等 9 3 4 和6 1。</p><p>3、结合教材 设计教学 数学教师应深入研读数学教材的 文本结构 并在教学实践中尽力重现其 问题 事实 规律 应用 的编写意图 以真正彰显数学教学的严密本色 植树问题 教材是这样编排的 首先 出示例题 解决植树问题的数学事实 然后 图示揭露棵树与间隔数的关系 得出植树问题两端都种的规律雏形 最后 尝试练习 完善形成 两端都种时 棵树比间隔数多1 的数学规律 整个教材编排充分体现了 呈现事实 尝试验证。</p><p>4、结合教材挖掘阅读资源-小学语文课本所选的内容虽然对浩瀚的文海来讲只是沧海一粟，然而一套成熟的教材是经过几代人努力，凝聚许多编者的血汗，它能较好反映人类优秀文化与先进思想。课外阅读可以依托课本，抓住课文这条主线引导学生读书。1、结合课文引导学生查阅相关资料。针对课堂教学中出现的教材内容，向学生推荐主题相仿、相反或相关的内容，往往容易激起学生阅读的兴趣。如教他从火里跑出。</p><p>5、读写结合，用好教材镄绪鳓福建省建瓯市建安小学李云珠教了十几年的语文,发现学生学了这么多的课文,可是写起作文来,却总是害怕之所以会存在这样的现状,关键的原因是由于课文中的”范文”没有得到很好的利用,往往是为教教材而不是用教材,学生在学完范文后所进行的的练笔太少了的缘故正好,我有幸参与南平市教研室开展”凭借课文的例子,选找教学突破口,引导学生学习用语文”的课题研究,在日常的语文教学中努力实现“一课一得”甚至”一课几得”,尽量使教材能被较大程度地利用起来下面,我就结合威尼斯的小艇这一篇课文,具体谈谈我是如何”用好。</p><p>6、品德教材与语文教材有机结合 共促两科发展品德教材与语文教材有机结合 共促两科发展 以低年级人教版小学 品德与生活 和 语文 实验教材为例 弼教小学 韦健雯 摘要 小学的品德这一学科老师一般由语文老师兼任 相对而言 语文较之主流 任务繁重的这一观念下 在有限的教学时间内 有部分老师轻视甚至忽视品德学科 教学 笔者试探寻语文和品德与生活两个学科之间可能建构起的关系 谈谈教师可 充分利用两个学科之间存在。</p><p>7、美文共欣赏：,一根羽毛，或许太平常，但组合起来，却是孔雀艳丽的彩屏。一粒砂土，或许太渺小，但堆积起来，却是大山的脊梁。,推荐理由：,“语从平常中出，意在随意中生。”,写作叙事要完整,教学目标：,初步感知作文。</p><p>8、2014 年中考思想品德热点问题与教材知识的结合及考查的主要角度：一、确立教学热点的依据：重大的时事政治。以党和国家的重大路线、方针、政策为线索确立，具有全局性、长效性；或以重大热点事件为线索确立，具有时效性，是中考思品考试说明确立的时事政治范围。2013.92014.3与教材紧密相联，必须是教材主干知识、重点知识密切相关的问题。与学生的生活紧密相联。选取的热点既要贴近社会实际，又要贴近学生实际，是学生所熟知的问题，是学生关注过、思考过、体验过的事件或者学生必须关注，必须熟悉的问题。重中之重考点（20 个高频考点）。</p><p>9、结合教材挖掘阅读资源 小学语文课本所选的内容虽然对浩瀚的文海来讲只是沧海一粟 然而一套成熟的教材是经过几代人努力 凝聚许多编者的血汗 它能较好反映人类优秀文化与先进思想 课外阅读可以依托课本 抓住课文这条主线引导学生读书 1 结合课文引导学生查阅相关资料 针对课堂教学中出现的教材内容 向学生推荐主题相仿 相反或相关的内容 往往容易激起学生阅读的兴趣 如教 他从火里跑出来 前 指导学生读有关介绍诺贝。</p><p>10、美术课程的四大特征，美术课程强调视觉性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文学。美术课程强调快乐。有了这样的性格，我们对美术课程将有更深刻、更全面的理解，更好地指导我们的课堂教学，我们在课堂教学中将有更多的追求！7，美术课程强调视觉性。艺术是视觉艺术。在很多国家，艺术被称为视觉艺术课。听觉是音乐本质的特征，视觉是艺术本质的特征。任何美术作品都要有视觉形象。绘画、雕刻、建筑、设计、多体艺术、安装艺术。</p><p>11、结合教材挖掘阅读资源 费琼芳 小学语文课本所选的内容虽然对浩瀚的文海来讲只是沧海一粟 然而一套成熟的教材是经过几代人努力 凝聚许多编者的血汗 它能较好反映人类优秀文化与先进思想 课外阅读可以依托课本 抓住课文这条主线引导学生读书 1 结合课文引导学生查阅相关资料 针对课堂教学中出现的教材内容 向学生推荐主题相仿 相反或相关的内容 往往容易激起学生阅读的兴趣 如教 他从火里跑出来 前 指导学生读有关。</p><p>12、结合教材特点进行渗透 课堂中 选择合理 科学的组织教法 教材的灵活应用是教师教学能力的体现 也是对学生进行思想教育的有效途径 教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来 尊重人格和自主性 利用课堂的组织教法中的各个环节对学生进行思想品德教育 注重学生自我管理能力 独立性 自主性 创造性以及热爱美 鉴赏美 表现美的情感美的情感培养 促使学生个性的全面发展 下面是例1 大地复苏的春季 许多学校为了保。</p><p>13、结合教材正确使用“四配套”配发的下列仪器做演示实验1 马德堡半球2 离心水泵模型3 阿基米德原理演示器4 浮力原理演示器5 动能势能演示器6 机翼升力演示器7 声传播演示器8 柴油机模型9 气体做功内能减少演示器10 感应起电机11 玻棒、胶棒、箔片、指针验电器12 磁场对通电导线作用演示器13 演示电磁继电器14。</p><p>14、结合教材挖掘阅读资源小学语文课本所选的内容虽然对浩瀚的文海来讲只是沧海一粟，然而一套成熟的教材是经过几代人努力，凝聚许多编者的血汗，它能较好反映人类优秀文化与先进思想。课外阅读可以依托课本，抓住课文这条主线引导学生读书。1、结合课文引导学生查阅相关资料。针对课堂教学中出现的教材内容，向学生推荐主题相仿、相反或相关的内容，往往容易激起学生阅读的兴趣。如教他从火里跑出来前。</p>