小学美术教师培训(结合教材)

美术课程的四大特征，美术课程强调视觉性。美术课程具有实践性。美术课程追求人文学。美术课程强调快乐。有了这样的性格，我们对美术课程将有更深刻、更全面的理解，更好地指导我们的课堂教学，我们在课堂教学中将有更多的追求！7，美术课程强调视觉性。艺术是视觉艺术。在很多国家，艺术被称为视觉艺术课。听觉是音乐本质的特征，视觉是艺术本质的特征。任何美术作品都要有视觉形象。绘画、雕刻、建筑、设计、多体艺术、安装艺术等。中小学的美术课，学生们要用手画画，用眼睛欣赏美术作品，表达对语言的感觉，才能说是真正的美术学习活动。没有反复的美术实践活动，学生的能力就不能提高。美术课程有实践，美术课程追求人文，人文的建议大大提高了艺术课程的文化内容。第一次有教养地把学生的人文精神作为美术课程的目标，使很多人意识到美术不仅仅是技术和知识的学习。这是一些美术家希望在美术学习轻松愉快的状态下进行的希望，课程旨在符合儿童的年龄特征。美术课程是乐趣，1，总目标知识和技术课程和方法情感、态度、价值，小学美术课程的目标，子目标建模性能设计应用程序欣赏回顾全面探索，设计思路，(2)根据学生身心发展水平，课程内容和学习活动的子部门设计。(a)以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合探索性。(c)在保证基本规定的同时，给教师更多的教学空间。2，小学美术教材编写的原则，1。发展性原则，2 .实践原则，3。综合原则，4 .开放性原则，小学美术教材的特点，1。刻画艺术过程的人性2。新的布局，图形，和谐的美3。灵活多样的排列方式4。教材的内容和学生生活的紧密联系5。反映学生发展的概念，3，8，小学美术教室设计，1。准备教室设计吗？2.课堂设计程序的内容。课堂设计链接交换。(4个区域)4。关于教室设计的几点建议。教室设计也称为教育系统设计，是指教师为了达到特定的教育目标，系统地计划、准备和决定教育要素和活动。王大干。美术教学论华东师范大学出版社，教室设计准备工作，第一，如何分析美术教材？1 .正确地阅读主题。2.把教材内容分类。学生情况分析。4.美术教育目标设定。整理和排列课本上出现的知识点。确定教育的重点和难点。根据内容决定具体的教学方法。单元单班单元和单班组合，教室设计准备，第二，写什么教室设计？1 .课堂设计是系统的规划、准备和决策，那么一个课程是一个系统，一本书是一个系统，一个单元是一个系统，一个课程也是一个系统，我们写什么？2.(思想逐渐明确)我们得到了一本书，当然要把一本书作为一个系统来写课程设计。要系统化一本书，必须包括“学期教学计划”的设计、“单位教学计划”的设计和“会话计划设计”的三个部分。5，课堂设计程序的内容，一，课堂教学设计的一般程序，一。主题。2.学习领域。(4) 3 .教育目标。(c) 4 .讲课重点。5.教学困难。6.法规遵从性程序。7.准备教育。8.准备学习。9.会话保留。6，课堂设计方案的内容，二，课堂教学设计过程，1。引进阶段。2.开发阶段。3.实践阶段。4.检视评估阶段。5.板书设计。6.课外扩展。7.课后反映。8