解决生活中的问题

解决生活中的问题Tag内容描述：<p>1、解决生活中的问题 学案学习目标：1、巩固20以内退位减法的计算方法及算理。2、使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。3、体会数学与日常生活的密切联系。学习重难点：能从已知的条件选择解决问题所需的有用条件。一、新课引入1、课前热身12-9= 13-5= 13+7= 9+6= 11-7= 15-6=16-9= 8+7= 17-8=2、出示例3主题图：3、谈话引入（1）你知道了哪些信息？ （2）问题是什么？（3）怎样解决？列出算示： （4）你会计算吗？说说你是怎样计算的？（5）图中的信息你全都用上了吗？二、交流展示已知条件：1、有16人来踢球；2、现在来了9人。</p><p>2、应用化学知识解决生活中的问题, 探究“拉拉热”饭盒的奥秘,哪些过程中哪些物质混合会产生热量呢？,1. 溶解过程 NaOH固体溶于水 浓硫酸稀释 ,2. 化学反应过程 CaO与水反应 酸碱中和反应 金属与酸反应 物质的燃烧 缓慢氧化 ,CaCl2固体溶于水,探究要求,1、 建议：第一大组先探究液体，再探究固体； 第二大组先探究固体，再探究液体。 2、讨论中：先作出猜想，再设计实验方案去证明你的猜想，记录在学案上。 3、根据实验方案进行实验，得出结论。 4、实验中液体取1mL；固体取极少量（?）。 5、四人要有所分工，分别： 控制时间（15分钟）、实。</p><p>3、一 解决生活中的难题 你有墨水滴到衣服上的经历吗?你又是怎么解决的呢?现在我教你一个小窍门不吧 ！ 我们上三年级了，就要用钢笔写字，所以干净的衣服上总会出现一些小蓝点儿。“唉,怎样才能洗干净墨水啊!”你听，妈妈有开始苦恼了，一边说一边用“洗洁精”使劲地搓着衣服，看到妈妈苦恼的样子，我笑了起来。这时候，就要去请教我的“好帮手”电脑了，电脑飞快地转动着它的大脑，帮我想出了几个号办法。我看准了一个，就开始实验。 我走到妈妈跟前，神秘地对她说：“我来帮你吧!”不料妈妈却讥讽我说:“小心别把衣洗坏了哦!” 我去厨房拿。</p><p>4、2019年一年级下册数学解决生活中的问题 学习目标： 1、巩固20以内退位减法的计算方法及算理。 2、使学生能解决简单的实际问题，培养他们用数学的意识。 3、体会数学与日常生活的密切联系。 学习重难点： 能从已。</p><p>5、解决生活中的问题 体积 容积 表面积 1 一根长2米的长方体木料锯成两段后 表面积增加了100平方厘米 它的体积是多少 2 一个长方体正好可以切成两个棱长是3厘米的正方体 这个长方体的表面积是多少 3 学校要漆一道长20米。</p><p>6、第 1 页 共 3 页 二年级数学二年级数学 解决生活中的问题解决生活中的问题 课后教课后教 学反思学反思 数学于生活实际 学习数学可以解决生活中的实 际问题 教学中 联系生活实际 寻找生活中的数学 素材 将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进 课堂 就能使学生亲身体验到 数学就在自己身边 身边到处存在着数学问题 从而有效地唤起学生的 求知望 培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力 一 以生活为。</p><p>7、第 1 页 共 3 页 解决生活中的问题解决生活中的问题 教学反思教学反思 南江小学 陈秀霞 数学于生活实际 学习数学可以解决生活中的实 际问题 教学中 联系生活实际 寻找生活中的数学 素材 将学生熟悉的蕴含着数学知识的生活实例引进 课堂 就能使学生亲身体验到 数学就在自己身边 身边到处存在着数学问题 从而有效地唤起学生的 求知望 培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力 一 以生活为基础 放手让学。</p><p>8、第 1 页 共 6 页 解决生活中的问题解决生活中的问题 教学反思教学反思 本学期我担任一年级数学教学工作 这对我来说 是一个大的挑战 责任促使我无怨无悔地做好工作 这期间我灰心过 气馁过 但更多的是鼓起勇气向前 进 一学期很快就要过去了 很有必要反思一番 刚打开一年级的数学教材 给我的印象是 它就 象是一本卡通故事书 每一课学习内容 每一道练习 题都可以用一个小故事来把它表达出来 并把知识融 入。</p><p>9、课题解决生活中的问题设计人曹胜楠学校向阳镇中心校年级一年级学习目标1、 初步东得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题。2、 注重引导学生利用数学思维和方法观察生活中的现象，感受数学与生活的联系。3、 培养学生积极参与数学学习的态度。学习重点、难点重点：能根据具体情境解决实际问题。难点：能够分清给出的已知条件中哪些是解决问题需要的，哪些。</p>