解决问题6、7的加法

解决问题6、7的加法Tag内容描述：<p>1、第五单元第五单元 6 6 1010 的认识和加减法的认识和加减法 第第 1 1 节节 6 6 7 7 的认识的认识 第五课时第五课时 6 6 7 7 的加法解决问题的加法解决问题 一 教学目标一 教学目标 1 引导学生从 兔子一家 主题图入手 运用学过的知识和经验分析问题 掌 握用 6 7 加法解决问题的基本方法 2 在自主探究用 6 7 加法解决问题的过程中 使学生经历发现问题 解决问题 并予以。</p><p>2、6 10的认识和加减法 解决问题 加法 一 预习导学 二 探究新知 4 2 只 一共有几只 1 2 3 4 5 6 表示一共有几只 图里有什么 请完整地把图意说一说 这道题怎样解答 只 有两组兔 4 2 6分别表示什么意思 把左边的4只兔子和右边的2只兔子合并在一起 我来数一数 我再算一遍 4 2 6 只 还有其他方法吗 解答正确吗 为什么用加法解答 一共有6只 一共有几只 2 5 说说图的意思。</p><p>3、6和7的加法解决问题教学设计 教学内容：人教版小学数学一年级上册6和7的加法解决问题。 教学目标： 1、通过学习，知道图上的大括号和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确列式计算。 2、进一步提高6、7的加法的正确率和速度。 3、培养学生的观察和语言表达能力。 教学重难点： 1、会正确表达图意，知道大括号和问号的。</p><p>4、610的认识和加减法,解决问题（加法）,看图说说图的意思。,怎样解答？,一、复习旧知,看图说一说算式表示什么意思。,把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。,（只）,能解答吗？,一、复习旧知,这幅图的意思看明白了吗？,看图说一说算式表示什么意思。,把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。,（个）,二、探究新知,4,2,？只,一共有几只？,1,2,3,4,5,6,表示一共有几只。,图里。</p><p>5、6、7的解决问题（加法）清水塘北辰小学 邢婷婷一、 复习导入师：同学们，昨天我们学习了6、7的加减法，今天我们一起来玩个游戏拍手对暗号！那么请听游戏规则：我们的暗号在哪里呢？（出示PPT）扑克牌上！老师先拍手，同学们的拍手次数要和老师拍手的次数合成牌上的6。听明白了吗？ 下面我们比一比谁的小耳朵听的清楚，听的仔细，拍的正确。（拍手：5和1，4和2，3和3；出示7，拍手。</p><p>6、解决问题 6和7的加法 教学设计 一 教学目标 1 认识并理解大括号和问号的意义 能借助图画正确分析题意 2 经历解决问题的步骤 掌握解决问题的基本方法 3 会用6和7的加法解决生活中的简单问题 二 教学重点 难点 重点。</p><p>7、看谁算的又快又对？,1+6=5+2=3+4=0+7=7-5=6-6=6-3=7-2=7-6=7-1=5+1=4+2=3+3=1+5=0+6=6-5=6-4=6-0=7-7=7-4=,同学们又进步了！,？,只,4,2,？只,一共有几只？,表示求一共有几只。,（只）,+,42,6,口答：一共有6只。,一共有几只？,2,5,（只）,？只,4+2=6,5+2=7,4+3=7,我来当小老师,。</p><p>8、解决问题 教学设计 魏都区实验学校 杨聪聪 教学内容 教材46页 教学目标 1 使学生认识并理解大括号和问号的意义 能借助图画正确分析题意 2 会用6和7的加减法解决生活中的简单问题 初步感受数学与日常生活的紧密联系。</p><p>9、观察物体 搭配问题复习课 教学设计 孙玮洁 教学目标 一 知识与技能 让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状 知道在不同的位置上 观察到的物体的形状是不同的 能有序 全面地思考问题 正确。</p><p>10、6 7解决问题加法 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学第一册第46页 教学目标 1 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题 2 培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力 培养学生的观察 口头表达能力 3 初步。</p><p>11、6 7的加法解决问题 教学内容 本节课是小学数学人教版一年级上册第五单元中的第五课时解决问题课 教学目标 1 通过说 摆 画等方式 能够借助图画正确分析题意 解决问题 2 在借助情境解决问题的过程中 体验学数学 用数。</p><p>12、6、7的加法解决问题常见问题1. 问题内容： 看图列式计算解答内容： 看图说图意巩固加法算理是本节课的重点。上图可以叙述为瓶里有2朵花，瓶外有5朵花，可以求一共有几朵花。用加法计算，算式是2+5=7（朵）2. 问题内容： 用不同的方法解决解答内容： 方法一：从左右两部分看的。算式：6+1=7方法二：从物体颜色看的。算式：4+3=7方法三：从。</p><p>13、6和7的加法解决问题 教学设计 教学内容 人教版小学数学一年级上册 6和7的加法解决问题 教学目标 1 通过学习 知道图上的大括号和问号的意思 会正确口述应用题的两个条件和一个问题 知道简单应用题的结构 会正确列式。</p>