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冀教版.doTag内容描述：<p>1、Lesson 31 Lets Go to the Bookstore.根据句意及首字母提示补全单词1I want to buy some books.Lets go to the b______.2How can we g______ to the post office?3Lucy is only 3 years old.She cant r______ a bike.4The little girl is often l______ in the park.5My sister has long s______ hair.单项选择1Lets ______ to the supermarket.AgoBgoesCto go Dgoing2Can you tell me the ______ to the bike shop?AroadBstreetCwayDways3How can we ______ there。</p><p>2、笔算三位数除以一位数教学目标：1、结合具体事例，经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程。2、能正确计算三位数除以一位数商三位数的除法，会用乘法验算除法。3、理解用乘法验算除法的道理，培养验算的习惯。教学建议：卖苹果1、教师谈话引出卖苹果问题，让学生观察情景图，说一说了解到哪些数学信息，要解决什么问题。师生列出算式和竖式。2、提出兔博士的问题，先讨论一下用竖式怎样算，再鼓励学生自己尝试用竖式计算。3、交流学生竖式计算的过程和结果。学生说，教书板书，并适时提出问题。如：除数百位上的4除以3商1，。</p><p>3、解决问题教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3、获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。教学建议：住宿问题1、教师谈话，引出旅游团住宿的事情和住宿标准价目表，让学生了解数学信息。2、提出“小组合作设计住宿方案”的要求，鼓励学生在小组中积极发言，提出自己的想法。3、全班交流，让各组说一说小组内讨论、制订方案的过程以及制订的方案。议一议整理大家制订的不同方案，提出议。</p><p>4、2019-2020学年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（解决问题）教学建议 冀教版教学目标1结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。2能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。3感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。教学建议购物计划1提出强强家计划买一台液晶电视的问题，让学生看书，了解电视机的价格和强强一家的谈话内容。说一说知道了哪些数学信息。2提出小组合作帮强强家制订购买电视机的计划的要求。鼓励学生在小组积极发表自己的意见。同时提示学生。</p><p>5、无言的父爱教材分析和教学建议教材分析：课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父爱使孩子时刻不忘，优良的品格让孩子终身受益。课文先写了父亲游踪不定的生活使他养成了勤劳实干的习惯。“他的一生都是在叮叮当当地忙活着。”在这忙活的生活中，父亲练就了一双灵巧的双手和实干的品质。“他首开纪录：把餐桌的腿全部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服些。”“十岁的时候，他已来到纽约的布鲁克林。那年他用人家丢弃的废旧零件，为自己造了一辆自行车。。</p><p>6、Unit 5 Buying and Selling课时滚动训练Lessons 2830.完形填空Are you tired of shopping around the shops? Why not __1__ shopping on the Internet? With the help of the Internet, shopping isnt a(n)__2__ job. You neednt leave your home to look around. You dont have to __3__ in busy shops. Just click your mouse to choose the things __4__ you like and pay for them, and the shopping is finished. It __5__ easy and quick. And the price is often lower online. Maybe thats __6__ it is s。</p><p>7、2019-2020学年三年级数学上册 第1单元 生活中的大数（认识一万）教学设计 冀教版教学内容：冀教版数学三年级上册第46页。教学目标：1、结合现实素材经历认识并感受一万的过程。2、知道10个一千是一万，能认、读、写一万。3、积极参与教学活动，体会一万的实际意义，培养初步的数感。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、认识一万1、教师直接提出本节的学习任务，启发学生根据数位表说一说一万怎样写。教师板书：一万写作10000由学生对数位表的认识想到万的写法，让学生经历知识建构的过程。师：同学们，上节课我们认识了万以内的数，今。</p><p>8、估算教学目标1结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3体会估算在生活中的作用，丰富生活经验。教学建议估算购物钱数1教师谈话，出示手机和照相机的价钱，鼓励学生用自己的方法估算：购买一部手机和一部照相机，大约需要多少元钱？2交流学生不同的估算方法。教师提问：用4500元买一部手机和一部照相机够吗？并让学生实际计算一下，得出结果4520元，4500元不够。最后教师说明：估算买东西需要的钱时，一般都多估算一点。使学生明白：聪。</p><p>9、估算教学内容：冀教版数学三年级上册第11、12页。教学目标：1、结合具体事例，经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2、能选择适当的单位解决简单的加减估算问题，会进行万以内数的加减法估算。3、体会估算在生活中的应用，丰富生活经验。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、教师谈话说明近似数在日常购物中的应用，提出本节的学习内容。由现实生活中近似数的应用引入课题，使学生明白解答问题的思路，体会数学与生活的密切联系。师：上节课我们认识了近似数，日常生活中，人们在同时购买几件商品时，多数人。</p><p>10、小数点位置向右移动的规律和应用教学建议教学目标：1、经历自主探索小数点位置向右移动的变化规律，以及简单应用的过程。2、理解并掌握小数点向右移动的变化规律，会运用规律口算小数乘10、100、1000的乘法，会把高级单位的单名数改写成低级单位的数或复名数。3、积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。教学建议：总结规律1、教师拿出1枚纽扣并说明价钱是5分钱，让学生用以“元”为单位的小数表示，得出：1枚纽扣0.05元。2、出示例1情境图，提出：10枚纽扣多少元钱？鼓励学生列出算式并用自己的方法计。</p><p>11、小数点位置向左移动的规律和应用教学建议教学目标：1、经历自主探索小数点位置向左移动的变化规律，以及简单应用的过程。2、理解并掌握小数点向左移动的变化规律，会运用规律口算小数除以10、100、1000的除法，会把低级单位的数或复名数改写成高级单位的单名数。3、积极参加数学活动，感受知识间的联系和学习的价值，获得成功的体验。教学建议：总结规律1、复习米、分米、厘米、毫米之间的进率，让学生说一说把1米彩带平均分成10份、100份、1000份，每份是多少。2、提出：把5米长的彩带平均分成10份，每份长多少米？根据5米是50分米，得出。</p><p>12、52 610的加减法（二）教学内容教材4243页 一共有几人-8、9的加减法教学提示学生在日常生活中对8、9的加减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。过程与方法：会计算得数是8、9的加法和相应的减法，能根据扩线图写出加法或减法算式。情感态度与价值观：能根据情景图中的信息提出简单的加减问题，培养学生初步的问题意识。重点、难点重点：会计算8和9的加减法，选择合。</p><p>13、15、16、17、18减几教学内容：教材18-19页。教学目标：知识目标：掌握15-18减几的计算方法，并正确计算。能力目标：培养学生计算正确思维，提高口算能力、语言表达能力以及合作交流的能力。情感目标：初步体会事物之间的联系，并培养学生独立思考的良好习惯。教学重点：引导学生探索解决问题的办法。教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生按要求操作，并且提问题列式计算，先在小组内汇报交流在集体汇报。学生操作回答：变成了8个红花片，7个黄花片学生小组讨论交流汇报。按照要求操作、提出问题并解答：摆出8个红色花片，。</p><p>14、解决问题教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第62、63页。教学目标：1、结合旅游团住宿问题，经历小组合作设计、交流、讨论住宿方案的过程。2、能灵活运用学过的知识解决生活中的现实问题，并能表达解决问题的方法和思考过程。3、 获得与同伴合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系。课前准备:每个小组3张纸。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情景1、师生谈话，由同学们喜欢的旅游问题，交流并了解一些宾馆住宿的常识，引出旅游团住宿问题。学生很喜欢旅游，而且父母经常带孩子出去玩，有过亲身经历，有利于学。</p><p>15、旋转现象教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重难点：感知平移与旋转现象；体会平移、旋转的特点。教学过程：一、情境引入1、出示游乐场情境图，教师谈话：这是哪？你们去过吗？今天这节课，我们一起走进游乐场，去学习更多的数学知识。课件出示游乐场的情景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等。提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动？是如何运动的？提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（。</p><p>16、两、三位数除以一位数教材内容说明（一）单元教育目标1、能口算整十、整百的数除以一位数和简单的两位数除以一位数，能计算两位数除以一位数和三位数除以一位数的除法。2、在根据数据选择计算方法、判断商是几位数的过程中，发展数感，在解决问题的过程中能进行简单的、有条理的思考。3、能从熟悉的情境中发现并提出简单的数学问题，能用除法解决简单的实际问题；体验与他人合作交流解决问题的过程。4、积极参与数学活动，在运用已有知识自主探索和解决简单问题的过程中获得成功体验，树立学好数学的信心；感受数学与生活有密切联系。（二。</p><p>17、除数是两位小数的除法教学内容：冀教版数学五年级上册第28、29页。教学目标：1、结合具体问题，经历解决问题，学习除数是两位小数的计算方法的过程。2、理解并掌握除数是两位小数的计算方法，能正确进行计算。3、在探索和总结小数除法计算方法的过程中，获得成功的体验，树立自信心。 教学方案：教学环境设计意图教学预设一、问题情境1、教师由节约能源引出书中的情境图。由节约能源自然引出书中情境图，为学习新课做好准备。师：同学们，最新统计表明，按照目前的消耗速度，全球的石油将会在60年后枯竭，煤炭大约还可以供人类使用250年。。</p><p>18、Unit 1 Lets Go !lessson5 Lets go to the city! 一、把单词补充完整，并翻译出来。clas ro m l br ry p_ _k st irs ho_ el( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、理解句子，选择正确的答案。（ ）Where are you going? A. On the desk.（ ）Where is the gym? B. Go straight.（ ）Where is your book? C. To the classroom.三、标出你所学过的单词填入所缺字母并连线。 四、连线。20+13= eighty-two43+54= eighty-seven37+50= one hundr。</p><p>19、unit1 Lesson5 Lets Go to the City.一、教学目标：1.知识目标：能听、说、读、写30-100的数字。能听懂、会说、会读city, office building, apartment building, hotel, park.2.能力目标：能运用数字解决生活中的问题。3.情感目标：使学生了解自己居住的周边环境，培养学生热爱家园的情感。二、教学重难点：掌握30-100的数字，以及了解数字构成规律。三、教具学具：some pictures, audiotape, basketball.四、教学过程：Step1. Revision.1.Game. The student pats basketball, and the other students count the numbers. （通过拍皮球的。</p>