冀教版六年级科学

冀教版六年级科学Tag内容描述：<p>1、八大行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 太阳 发展 地心说：亚里士多德提出 日心说：哥白尼提出 布鲁诺提出宇宙论，发展了日心说 光行走一年的距离叫做光年 大约是 米 光从太阳到地球要大约分钟的时间 如果我们以光速飞行，到银河系中心 要.万光年 银河 系直 径约 万光 年， 厚约 光年 。 银河系。</p><p>2、冀教版六年级科学下册综合试题 一、填空1、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（ ）和（ ）又要考虑建筑物的（ ），还要考虑如何体现建筑物的（ ）。2、从外部形态上看，人体由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。3、（ ）就像一台强有力的泵，将血液压入（ ），推动血液流经全身各部位，从而将（ ）和（ ）输送到全身，满足人体（ ）的需要。4、人体不仅具有（ ）、（ ）、（&#16。</p><p>3、冀教版六年级科学下册综合试题一、填空1、设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的（ ）和（ ）又要考虑建筑物的（ ），还要考虑如何体现建筑物的（ ）。2、从外部形态上看，人体由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。3、（ ）就像一台强有力的泵，将血液压入（ ），推动血液流经全身各部位，从而将（ ）和（ ）输送到全身，满足人体（ ）的需要。4、人体不仅具有（ ）、（ ）。</p><p>4、冀教版）小学六年级科学（上册）毕业复习题13（第1课 小草和大树）填空：1、根据植物茎的结构不同，将植物分为（ ）和（ ）两大类。（ ）的共同特征有（ ）。（ ）的共同特征有（ ）2、列举草本植物（ ）（ ）（ ），木本植物（ ）（ ）（ ）。3、了解植物体内部的结构最好的方法是（ ）。4、列举不开花植物（ ）（ ）（ ）。5、植物的茎可以分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）四类。 6、植物的根可分为（ ）三类。（答案：1草本植物 木本植物 草本植物 茎比较疏松 柔软 支持力弱 木本植物 茎比较紧密，坚硬，支持力强2（略）3 解剖4绿藻 水绵。</p><p>5、实验名称：观察植物 实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点 实验原理：观察法 实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜 实验步骤： 、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点； 、画出轮廓图； 、找出小草的相同点； 、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图； 、找出大树的相同点； 、比较小草和大树的相同点和不同点。 实验现象： 、能够观察到小草的相同点； 、能够观察到大树的相同点； 、能够比较出小草和大树的相同点和不同点。 实验结论： 、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较。</p><p>6、实验名称：观察植物实验目的：观察小草和大树的相同点和不同点实验原理：观察法实验器材：小草（多种）、大树（多种）、放大镜实验步骤：、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点、画出轮廓图；、找出小草的相同点；、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；、找出大树的相同点；、比较小草和大树的相同点和不同点。实验现象：、能够观察到小草的相同点；、能够观察到大树的相同点；、能够比较出小草和大树的相同点和不同点。实验结论：、小草的相同点：茎比较疏松、柔软、支持力较弱；、大树的相同点。</p><p>7、一、实验名称：模拟细菌的繁殖 实验目的：使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人，会计算细菌繁殖的数量。 实验材料：8个透明杯子，无数颗豆子。 实验步骤： 1、将8个同样的透明杯子按18编号。 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 3、在2号杯中放入两颗豆子，代表第一代分裂后的第二代细菌 4、以此类推，在其他各个杯中应放入多少颗豆子？ 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 实验结论：细菌成倍地增长，繁殖相当迅速。 二、实验名称：探究植物能量的来源 。</p><p>8、石佛学区科学下册复习资料六年级下册 (第一单元l一3课)一、填空。1、(房屋)是人类居住、(生存)的地方，有了房屋，人类才能有(稳定)的生活。2、随着现代化社会的发展，建筑中融入了人类的（情感）（信仰）（智慧）等。3、人类房屋的发展经历了由(天然洞穴)到(人造住所)，结构由（简单）到（复杂），功能由（单一）到（综合）的过程。4、随着科学技术的进步，(建筑材料)、(建筑工具)和建筑机械得到了发展。5、随着科学技术的进步，（建筑材料）、（建筑工具）和（建筑机械）得到发展。建筑材料经历了由天然的（树枝、泥土、石料）到人造的（。</p><p>9、人教版六年级（上册）科学学科期末试题及答案一、填空：（每空1分共20分）1、像小草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为（ ）;像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为（ ）。2、科学家按动物有无脊柱，把动物分为两大类：（ ）动物和（ ）动物。3、鸟的共同特征是：身体表面都有（ ），取食靠（ ），都是用卵繁殖（ ）。4、（ ）的身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。5、电磁铁（ ）电后，有磁性;（ ）电后，磁性消失。电磁铁是一种将（ ）能转化成（ ）能的装置。6、植物中的（ 。</p><p>10、冀教版科学六年级上册期末测试题及答案一、填空（每空1分，共40分） 1、根据植物茎的特点可将植物分为（ ）和（ ）。像蒲公英、蟋蟀草就是（ ）。榕树、松树属于（ ）。2、鸟的共同特征是体表有（ ）,取食靠喙,靠（ ）繁殖后代。3、脊椎动物包括（ ）类动物，（ ）类动物、（ ）类动物、（ ）类动物、（ ）类动物等，无脊椎动物包括（ ）类动物等。4、食物在（ ），（ ）、（ ）、的条件先容易发霉。5、动物、植物、（ ）、（ ）、（ ）等和我们人类一起，共同构成了丰富多彩的生命世界。6、人体进行各种活动都需要消耗能量，这些能量是从。</p><p>11、六年级六年级科学科学（冀教版冀教版） 2017-2018 学年第二学期模拟冲刺卷（一） 考试时间：考试时间：6060 分钟分钟 分值：分值：100100 分分 一一、牛刀小试牛刀小试，填一填。填一填。( (每空每空 1 1 分分, ,共共 1818 分分) ) 1. 房屋是人类 、 的地方。有了房屋,人类才结束 了 的历史;有了房屋,人类才有了 的生活。 2. 北京大学留民营村村民为了维持生态平衡,大力发展生态农业。生态农业 既充分利用了资源,又保护了 。留民营村因此成为“ ” 。 3. “生物圈 2 号”试验用事实告诉我们， 才是人 类和其他生物惟一的家园。 4 “ ”空。</p><p>12、宝贵的生物资源 动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构 成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物 资源，人类才能够生存。 v人类在生活中的和生物有哪些关 系呢？ v（你在哪些地方用到了生物呢？ ） 人和其他生物的关系 人动物植物其他生 物 穿衣牛皮棉花 使衣物发 霉 饮食肉蔬菜蘑菇 居住沙发木 使木头发 霉 出行马车木船 使马生病 人和其他生物的关系 v生物给我们提供吃的食物，提供穿 的衣服，提供欣赏的工艺品，提供 建筑物、运输材料，为生产生活提 供动力等 。它们与人类的生活密切 相关，人类生活依赖这些宝贵资源 。 v人类和生物有着密切。</p><p>13、20122013学年度第二学期期中考试小学六年级文 综 试 卷（时间60分钟 总分100分）品德与社会部分（共50分）题 号一二三四五总分得 分一、填空题。（15分）1、 是对付封建迷信的法宝。2、气势雄浑的 是我国古老的青铜文明的象征。 3、我们的祖先引以为骄傲的有 、 、 等很多方面。4、法轮功不仅骗人，危害他人 ，还破坏 。5、波兰科学家 根据30年的天文观察和推算，认为 是宇宙的中心。6、1842年，清政府与英国签订的中国历史上第一个不平等条约是 。7、21世纪是以 为主题的世纪。8、我国一贯倡导 ，反对 ，在国际事务中奉行 ，世界冲突呼吁。</p><p>14、太 阳 系 的 奥 秘第一课时教学目标1、能对搜集到的有关太阳的各种信息进行总结评价。2、能利用简单表格、图形、计算等方法整理、加工太阳系的有关数据。教学重点难点：重点：熟悉太阳系的主要成员以及八大行星的排序。难点：通过数据分析、计算、模拟来认识太阳系的庞大。教学方法：小组合作探究式教学准备：多媒体设备、有关太阳系的成员的资料。教学过程一、情境导入(1)谈话导入：展现在大家面前的是一幅美丽的星空图，你想到了什么或者你想说些什么呢?(2)帮助学生认识三类星：恒星、行星和卫星。学生面对满天繁星展开想像的翅膀，并能。</p><p>15、植物与能量,植物体的能量可能来自哪里?,1648年，比利时科学家海尔蒙特把一棵2.5公斤重的柳树苗栽种到一个木桶里，桶里盛有事先称过重量的土壤（100公斤）。在这之后，他只用纯净的雨水浇灌树苗。为了防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。5年过去了,柳树逐渐长大了。经过称重，他大吃一惊：柳树的重量增加了80多公斤而土壤却只减少了不到0.1公斤。 。,科学实验,这个实验得出的结论:,植物体内的能量只有很小一部分来自土壤，植物生长需要的能量是绿色植物利用光能作为原动力，把二氧化碳和水合成为有机物贮藏在叶片的淀粉中，并释放出氧气。,。</p><p>16、呼吸与交换 教学设计教学设计思想：本课主要讲呼吸系统，让学生通过体验呼吸、制作肺模型、测量肺活量、召开呼吸与保健信息发布会等活动，识别呼吸系统中主要器官的组成及其在呼吸过程中的主要作用，呼吸系统的主要功能以及呼吸与保健的具体措施。教学目标：一、科学探究目标1能正确观察出吸气与呼气时胸部发生的变化。2能按照要求制作一个模拟肺进行呼吸的模型。3能运用调查的方法，获得有关呼吸系统疾病的信息。4能用正确的方法测量自己的肺活量。5能解释每个人肺活量和心率不同的现象。二、情感态度与价值观目标能与其他同学交换自己的。</p><p>17、六年级科学上册教学计划教师：郭建荣一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。二、学习目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、。</p><p>18、冀教版六年级下册科学教学设计表格式 (5000字)冀教版六年级下册科学教学计划新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下：一、学生情况分析：从上一学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不。</p><p>19、1、常见的建筑教学设计思想：本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。教学目标：一、科学探究目标1能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。2能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。3能设定标准对建筑物进行分类。二、情感态度与价值观目标1能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。2能与其他同学一起分析研究各种问题。三、科学知识目标1能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。2。</p>