冀教版七年级上册语文

冀教版七年级上册语文Tag内容描述：<p>1、论读书1教学目标 知识目标:1、识记字、词、句等知识。2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。能力目标:1、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。2、激发学生的主动意识和探究精神。3、培养学生搜集资料的能力，使学生感受读书乐趣，陶冶高尚情操。2学情分析 七年级学生活泼好动，善长形象思维，又因为学生生活经验较少，对本篇课文论读书的理解有一定的困难，所以在课文学习中，教师要多举生活实例，注重课文的整体感知，来减小难度、帮助学生理。</p><p>2、木兰诗 学习目标：1、整体把握故事的情节，理清故事的基本脉络。 2、体会本文排比、夸张、对偶等修辞手法的表达效果。3、学习本文详略得当的叙事方法。4、领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇色彩的特点。5、感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。6、背诵全诗。一、自主学习【走近作品】木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，是北朝的一首乐府民歌。它和孔雀东南飞一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。【基础积累】1、给下列加点的字注音。鞍鞯（ ）可汗（ ）（ ）辔头( )燕山( )胡骑（ ）戎机（ ）金柝（ ）机杼。</p><p>3、木兰诗1教学目标 1、知识和能力目标：反复诵读，体会诗歌的语言特点，感受木兰的三重形象。2、过程和方法目标：通过不同形式的语言训练感悟木兰的优秀性格。3、情感和价值目标：学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。2学情分析 七年级学生已经积累了一定的古诗词学习经验，具备了初步的朗读和赏析古诗文的能力，而且学生大多对“木兰替父从军”的故事有所了解，对学生来说，在此前提下学习这样一首乐府诗歌，不论从学习兴趣、情感期待还是从基本方法上都奠定了良好基础。同时不得不指出，当前普遍存在的现实是，学生不。</p><p>4、木兰诗1教学目标 1知识与能力：分析木兰这一人物形象,找出文中的修辞手法，提高概括能力和语言表达能力。2过程与方法：小组内互助交流，学习本文详略得当的叙事方法。3情感态度与价值观：感受木兰这一形象，培养学生孝敬父母的美德和爱国主义精神。2学情分析 七年级学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，七年级是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。3重点难点 体会详略得当的叙事方法和修辞手。</p><p>5、悬崖边的树教学目标：知识和能力目标：积累词语，诵读诗歌，把握诗歌的主题思想，体会作者抒发的思想情。过程和方法目标：反复诵读，将独立思考与合作探究结合起来，把握诗歌的主旨。情感态度和价值观目标：品味诗歌的意境，感悟其中蕴含的情感。教学重点、难点：重点：通过朗读体会作者的思想感情。难点：理解“托物言志”的写法。教材分析：这首诗创作于1970年，当时中国正是文革时期，社会极端动乱，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬，但他并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受，而这首诗就是诗人面对厄运时内心的独白，表。</p><p>6、济南的冬天第二课时课前预习.（人人必做）阅读课文片段，完成练习（一）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳，暖和安适的睡着，只等着春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中边觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也。</p><p>7、春学习目标：1、学习抓住特征描写景物；.提高欣赏、品味语言的能力；2、学习运用比喻、拟人等修辞方法描写景物；3、感悟作者对春天的热爱、赞美之情。学习重点：抓住景物特征进行描写；掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够运用这两种修辞方法。学习难点：通过朗读、赏析、品味语言来体会景物特征；学会抓景物特征描写的方法。课时安排：两课时学前储备：作者简介：朱自清(18981122-1948812)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州。幼年在私塾读书，受中国传统文化的熏陶。1912年入高等。</p><p>8、合欢树第二课时课前预习.（人人必做）一、选择题1下列红色字注音都正确的一项是（）A虔诚qin 熏xn晃动hungB胯上ku灸ji 偏方pinC够戗chung 逛gung含羞草xiD茂盛mi 瞪dng 偶尔u2对下面句中加点词的解释，不确切的一项是（）。A（她）有时念叨，不知道这种树几年才开花。（念叨：说。）B母亲惊惶了几个月。（惊惶：惊慌。）C每一回都虔诚地抱着希望。（虔诚：恭敬而又诚意。）D我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。（抖：哆嗦，晃动。）3本文的体裁是（）。A记叙文B文学评论C回忆性散文D小说4对课文内容的理解，正确的一项是（）。A我一。</p><p>9、悬崖边的树 学习目标： 1、反复诵读，品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵。 2、了解作者借物喻人的写法。 3、理解作者所表达的人生态度。 4、培养乐观、豁达的人生态度。 一、自主学习 【走近作者】 曾卓，原名曾庆冠。</p><p>10、我的“长生果” 1教学目标 1.掌握课本生字、新词。 2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。 3.学习一些读书和习作的方法。 教学重难点： 读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果。</p><p>11、我的长生果 教学过程： 教 学 目 标 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读。</p><p>12、26 悬崖边的树 学习目标 1.体会诗歌的特点，感受诗歌的节奏感和音乐美 2.通过朗读把握诗歌的思想内涵。 3.学习借物喻人的方法，思考作者借悬崖边的树的生活态度讴歌了怎样的人生。 学法指导 对于诗歌的学习首先。</p><p>13、老舍 济南的冬天 老舍 原名舒庆春 字舍予 北京人 老舍是他最常用的笔名 著名作家 是语言大师 被誉为 人民艺术家 著名作品有 骆驼祥子 龙须沟 茶馆 四世同堂 等 话剧 茶馆 被西方人誉为 东方舞台上的奇迹 镶 暖和 响。</p>