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文档简介

我的长生果教学过程：教 学目 标1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容， 重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。3、学习一些读书和习作的方法。重 点引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法难 点结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意教 法引导探究学 法小组讨论 合作探究一、预习导航1.我会根据意思词语。（）比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。（ ）（）读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。这里指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。（ ）（3）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（ ）、2.通过预习，我知道这篇散文主要回忆了 ，阐明了自己读书的特有感受，以及读书对自己生活的影响，表达了作者 。3、通过自学，我会按课文内容填空。（1）书，被人们称为人类文明的_，是_。（2）像_，像_，我每忆及少年时代，就_。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活在恰似_，也似_。 二. 合二.合作探究通过自学，我知道作者写了童年读书、作文的几件事，三、变式拓展学了课文，我感到读书和作文有密切的联系。我想结合我的生活实际，来谈谈我的感受。四、巩固练习1、请在正确读音下边打“”（1）我每忆及少年时代，就禁（jn jn）不住涌起愉悦之情。（2）我读得很快，大有囫（h w）囵吞枣的味道。（3）我是对阅读如饥似(s sh
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