冀教版四年级下册第16课

冀教版四年级下册第16课Tag内容描述：<p>1、颐和园位于北京的西北郊，始建于公元 1750年，原是清代的皇家园林和行宫。园内 的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物， 使人看后流连忘返。其构思巧妙、建筑之精 ，集我国园林艺术之大成，有“皇家园林博物 馆”之称。 万寿山 大门 昆明湖 长廊 颐和园地图 学习目标 1.感受颐和园美丽的景色和课文优美的 语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣 。 2.学习按游览顺序以及抓住景物特点写 作的方法。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来 到有名的（ ）。走完长廊就来到（ ）。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下 望，颐和园的景色大半收在眼。</p><p>2、颐 和 园 预习: 颐和园是一个美丽的大公园.这篇 课文像展开的一幅画卷,把颐和园的湖 光山色、亭(tng)台楼阁(g)、长廊 (lng)石桥等景物生动地描绘出来。 读读课文，想想作者主要描写了颐和 园的哪些景物，再把你觉得写得好的 地方多读几遍。 颐和园集中国历代造园艺术 之精粹，以无比的艺术魅力倾倒 了无数中外游客。 快速默读课文,请你完成: 画记生字组成的词语,多读几遍。 找出作者的游览路线，用 画 下来。 痕 粹 生字学习 hn 痕迹 cu纯粹 长廊 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼 望不到头。长廊蜿蜒于万寿山南麓（） ，昆明湖北岸，将如画。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园教材简析：颐和园是“快乐读书屋”中的一篇写景状物的文章。文章采用随步移景的方法向我们介绍了颐和园中的长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等自然和人文景观，展现出皇家园林的风采。设计理念：本课设计，教给学生学习的方法，由扶到放，循序渐进，抓住重点词句进行品味、想象、朗读、感悟，使学生受到情感的熏陶。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园教学目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：一、师生共同制定目标。1上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“耸立”造了句，练习背诵。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园教材分析：全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。教学目标：1.正确、流利的朗读课文2.激发学生的民族自豪感3.学生都喜欢风景特点的方法。学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。教学教程：一、初读课文。1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园颐和园是冀教版小学语文第八册第16课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。课文重点段落是二、四自然段，学生不易把握的是介。</p>