冀教版四年级语文下册第

冀教版四年级语文下册第Tag内容描述：<p>1、向 卫 星 求 救 范 租 峦 峡 援 维 轨 踪 型 剧 搜 疗 监 监 生字学习 出租 援助 失踪 搜索 国子监 z yun zng su jin fn xi gu J jin 范围 峡谷 轨迹 剧烈 监听 lun wi xng lio 山峦 维持 型号 治疗 自读课文，了解课文内容 自读课文，试着说说文章讲了 一个什么故事。 找出自己感兴趣的问题 ，在小组中展开讨论。 科学的发展与人类生活的密切关系。 飞机进行搜索时，困难重重， 而利用卫星就会轻而易举； 卫星可以在短短的几小时内很 快地查出无线电呼叫信号发出地地 方； 利用卫星能使遇险者获救。 总 结 把这个曲折的故事绘声 绘色地讲。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”天窗一、 根据课文内容填空（1）从那小小的玻璃，你会看见________________，你会看见___________________，你想象到这雨、这风、这雷、这电，___________________，你想象他们的威力___________________。小小的天窗会使你的想象活跃起来。（2）你会从那小玻璃的________，________，想象到__________________，___________________；你会从那小玻璃上面________，想。</p><p>3、树上的鞋 金波 掘 ju挖掘 蟋 x蟋蟀 偎 wi依偎 点击 生字学习 饼 bng饼干 攀 pn攀登 吻 wn吻别厉 l厉害 雏 ch雏鸟 蟀 shui 蟋蟀 蟋蟀 叽叽喳喳 厉害 尖细 雏鸟 饼干 依偎 亲吻 贪婪 读词语 自读课文： “我”为什么不直接把小鸟送进窝 里？有哪些原因呢？在书上勾画出 有关句子，然后用自己喜欢的方式 读一读。 我从树上下来，把雏鸟放到草 地上。它扑扑棱棱地躲在我的脚 旁，依偎着我的鞋。它是把我的 鞋当成它的家了吧？我把鞋脱下 来，它立刻就钻了进去，叫声也 安详了许多。 喂饱了小鸟，鸟妈妈也 钻进了鞋子，它们依偎在一 起，呢呢喃。</p><p>4、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”综合性学习四文本细读：本次综合学习包括“我的采蜜集”“读读背背”“口语交际”“我的小笔头”四项学习内容。“我的采蜜集”是对语言的欣赏与品味。一方面引导学生用诗意的心情与眼睛去观察生活，记录生活；另一方面则是鼓励学生养成一边读一边想的习惯，引导学生借助想象力去体会、丰富语言的表达效果。“读读背背”所选的内容为宋代翁卷的乡村四月。这首诗以白描的。</p><p>5、抉择：选择；挑选。 濒临：紧接；临近。 置之度外：放在考虑以外，指不把生死 、利害等放在心上。 读准字音，读通句子，想一想这 篇课文讲了一件什么事。 给予的故事讲述了一个人在沙漠 中迷路后，饥渴已极、几近死亡，面对一 壶能救命的水做出的选择：他选择了付出 这壶救命水，结果不但自己喝上了甘甜的 泉水，还给别人也留下了救命之水。故事 赞美了高尚无私，给予奉献的品格。 主人公陷入了怎样的困境？ 在绝望中，他看到了什么？ 学习第3、4自然段： 1、当他看到这壶水和纸条时，他的心情是什 么样的？ 2、这个人面临的艰难选择是什。</p><p>6、学习方法： .先读课文，感受东北大森林冬季的美丽。 .抓住作者描写景物特点的词句进行理解。 .通过感情朗读，再次体会森林冬天的美丽。 合作学习提纲： .读一读，想一想，东北大森林的春，夏是怎样的？ 通过哪些景物来描写的？ .议一议，作者是怎样抓住景物特点来描写的，找 出重点语句，谈谈理解。 .想一想，置身于这样的景色之中，你有什么感受 读出来。 自学提纲： .秋天的大森林是怎样的？ .你是从哪些语句中看出来 的，在文中画出来。 .作者抓住什么特点来写的。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”再寄小读者教学建议一、把握阅读心理，注重阅读体验。默读课文，了解作者要表达的主要意思。冰心的寄小读者系列通讯，都是以小朋友为写作对象的，如同与孩子们面对面地交谈。进行本课教学时要充分利用好本文的这一特点，用这种“作者”与“读者”对话的角色意识去引导学生。从理解文本内容，读懂文本的角度来讲，教师应该本着这样的话题来指导学生学习：冰心在这篇通讯。</p><p>8、蝴 蝶 的 家 要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利 。 2、把不理解的生词画下来，可借 助工具书，或联系上下文、结合 生活实际弄明白。 初读课文 生字学习 撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀 hn din xun rng qio yng b rng qu 震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀 轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀 说一说课文写了哪些内容 ？ 再读课文 第1自然段 描写了天气恶劣。 第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。 第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。 第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。 第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。 感受作者的心情。 读了课文，你感。</p>