冀教版五年级下册第10课草原

冀教版五年级下册第10课草原Tag内容描述：<p>1、勇者的面对 我们来交流 支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀 二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国 ，用于代替清政府及国民政府，日本于 战败后停用，只为部分日本右翼等反华 人士以及激进台独支持者所用。中国人 认为此称呼带有侮辱性。 从公元七世纪 初至九世纪末约两 个半世纪里，日本 为了学习中国文化 ，先后向唐朝派出 十几次遣唐使团。 遣唐使对推动日本 社会的发展和促进 中日友好交流做出 了巨大贡献。 甲午中日战争中北洋舰队全军覆没 1931年9月1。</p><p>2、7.电话巧设计,冀教版美术五年级,电话机发展,世界上第一台电话机,贝尔电话,贝尔,手摇式电话机,军用电话,拨号电话,当代电话机,儿童电话,外形有趣的电话,不同样式的儿童电话,电话设计：,新概念,手机,手机设计图稿,概念手机设计图稿,手机设计效果图,手机设计效果图,手机设计效果图,手机设计效果图,一、工具的准备：,1、废旧物品,2、剪刀、浆糊或双面胶,3、彩笔或颜料,二、作业的标准：,制作。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”瘸蝉词语解析蜗居：批居住在窄小的住所。角质：某些动植物体表的一层有机化合物，由多种结构比较复杂的成分构成，质量坚韧，有保护内部组织的作用。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。酽：（汁液）浓；味厚。惊心动魄：本课形容蝉蜕变的艰难过程使苏格拉底感受很深，震动很大。煎熬：本课比喻蝉在蜕变过程中所经历的痛苦折磨。句子解析虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼。</p><p>4、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求白杨同步练习（二）一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强（ ） 清晰（ ）严肃（ ） 干旱（ ）三、找好朋友（写近义词）。沉思（ ） 挺秀（ ）清晰（ ） 分辩（ ）四、查漏补缺。1、白杨最突出的写作方法是_______。文章借_。</p><p>5、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”白杨同步练习（二）一、读写我行。g b hn hung y t fn bin（ ） （ ） （ ）ji sho f m qng x tng xi（ ） （ ） （ ） （ ）二、敌我矛盾。（写反义词）坚强（ ） 清晰（ ）严肃（ ） 干旱（ ）三、找好朋友（写近义词）。沉思（ ） 挺秀（ ）清晰（ ） 分辩（ ）四、查漏补缺。1、白杨最突出的写作方法是_______。</p><p>6、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求詹天佑教学建议1搜集资料：课前可要求学生上图书室或上网查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、“人”字形线路课件，以及有关京张铁路地理环境的地图。 2预习要求：学生默读课文，边读边画出文中不理解的词语质疑。教师可以引导学生通过查字典，联系上下文的方式理解词语。把最使你感动的地方画下来，也可以在旁边简单。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求瘸蝉词语解析蜗居：批居住在窄小的住所。角质：某些动植物体表的一层有机化合物，由多种结构比较复杂的成分构成，质量坚韧，有保护内部组织的作用。笨拙：笨；不聪明；不灵巧。酽：（汁液）浓；味厚。惊心动魄：本课形容蝉蜕变的艰难过程使苏格拉底感受很深，震动很大。煎熬：本课比喻蝉在蜕变过程中所经历的痛苦折磨。句子解析虫儿痛苦地战栗着，背部弓起，就像一个驼子。这驼。</p><p>8、少年闰土 小组合作选择合适的方法学习喜欢的段落: 1、读一读，评一评，有感情地朗读给同学听。 2、读一读，说一说，把这件事讲给大家听。 3、读一读，讲一讲，把查到的内容介绍给大家 。 4、读一读，画一画，把你的想象讲给同学听。 看 瓜 刺 猹 根据插图，说一说闰土看瓜刺猹的过程。 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一 个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下 逃走了。 根据插图说一说闰 土是如何在雪地捕鸟的 ？。</p><p>9、勇者的面对 我们来交流 支那 遣唐使 北洋舰队九一八轰炸 南京大屠杀 二次世界大战期间 日本语中的支那是指整个谋求占领的中国 日本在甲午战争后开始使用支那一词来称呼中国 用于代替清政府及国民政府 日本于战败后停。</p><p>10、捐赠天堂,张丽钧,捐,忌,财,jun,j,ci,我会读,忌,铭,财,穆,捐,妒,我会写,说一说,大家都给其他小朋友送过礼物吧，你在选礼物给朋友时都考虑哪些呢？,你在收到什么礼物时最高兴呀！,默读课文，思考：这篇课文讲述了一件什么事？,课文提到了几次捐赠，分别是什么？,边读边思考,大家来讨论,说一说,灾区的小朋友，我不知道你是谁，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是我求妈。</p><p>11、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”偷瓜一、辨字组词挠（ ） 孤（ ）绕（ ） 狐（ ）二、多音字组词禁jn（ ） 作 zu（ ）jn（ ） zu（ ）三、对号入座1、形容声势或气派让人敬畏的样子。（ ）2、糟蹋，浪费。（ ）3、当然，表示求之不得。（ ）4、引人注目，显眼。（ ）四、走进文本孩子们前、后偷瓜的目的有什么不同？孩子们给你留下怎样的印象？参考答案一、辨字组词挠（抓耳挠腮） 孤（孤单）绕（围绕。</p><p>12、独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。,你们有过身在异地，想念家乡、想念亲人的经历吗？那是一种怎样的感觉？,天涯情思,默读课文，读准字音，读通句子，说说课文讲了一件什么事？试着给课文分段。,默读课文，思考课文对人物的语言、动作、神态、心理描写，找到并勾画下来，并说一说你从中体会到怎样的思想感情？,嗫嚅 踌躇 伫立 不知所措,踌躇：犹豫。,伫立：长时间地站着。,不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。,嗫嚅：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。,理解词语,从这个故事中你感受到了什么？,在这个感人的故事中，你从。</p><p>13、张丽钧,默读课文，读准字音，读通句子，想一想，课文讲了一件什么事？捐赠天堂指的是什么呢？,在这篇感人的文章中，你从哪儿感受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与快乐？,是我求妈妈一定把它们送给你的。,这里为什么是说“求”妈妈呢？,那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。丈夫第一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”丈夫一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”,从哪里可以看出剪纸的糟糕程度？ 这么糟糕的剪。</p><p>14、张丽钧 默读课文，读准字音，读 通句子，想一想，课文讲了 一件什么事？捐赠天堂指的 是什么呢？ 在这篇感人的文章中，你从哪儿感 受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与 快乐？ 是我求妈妈一定把它们送给你的。 这里为什么是说“求”妈妈呢？ 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我 甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。丈夫第 一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸 啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”丈夫一脸 肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就 再也不会嘲笑它了。” 从哪里可以看出剪纸的糟糕程度？ 这。</p><p>15、少年闰土,小组合作选择合适的方法学习喜欢的段落:,1、读一读，评一评，有感情地朗读给同学听。 2、读一读，说一说，把这件事讲给大家听。 3、读一读，讲一讲，把查到的内容介绍给大家。 4、读一读，画一画，把你的想象讲给同学听。,看 瓜 刺 猹,根据插图，说一说闰土看瓜刺猹的过程。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,根据插图说一说闰土是如何在雪地捕鸟的？,我们沙地上，。</p><p>16、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求灯祭一、考考你，课文学懂了吗？因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。（1）为什么有了年，日子就有了盼头？（2）为什么有了父亲，日子会有声有色？二、小练笔仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包树书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛。参考答案一、（1）因。</p><p>17、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”灯祭一、考考你，课文学懂了吗？因为有了年，就觉得日子是有盼头的；而因为有了父亲，年也就显得有声有色；而如果又有了父亲送给我的灯，年则妖娆迷人。（1）为什么有了年，日子就有了盼头？（2）为什么有了父亲，日子会有声有色？二、小练笔仿照第二自然段“做灯”过程的描写，你能把一种东西的制作过程写出来吗？比如包树书皮、捏泥人、扎风筝、做柳笛。参考答案一、。</p><p>18、人教课标版五年级下册,草原,自由读课文，你读懂了什么？哪些地方不懂？然后质疑。,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.,在天底下,一碧千里而并不茫茫.,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.,草原像绿毯.,羊群像白花.,那些小丘的。</p><p>19、达标测评,一.翻译. 1.make a travel plan 2.by train 3.go to Beijing 4.on February 3 5.get ready for the trip 6.go to the Great Wall 7.go shopping 8.go home 9.go to the Palace Museum 10.go to Tiananmen Square 二用动词适当形式填空。 1.We are going to __(travel)by train. 2.We will__(go)to Beijing on February 3.,Lesson 19 Meet Li Mings Family,1.arrive in 2.at ten oclock 3.in the evening/morning/afternoon 4.on January 31 /3 5.have a nice trip 6.our travel plan 7.the Spring Festival 8。</p>