冀教版语文四下蝴蝶的家

冀教版语文四下蝴蝶的家Tag内容描述：<p>1、学习生字,避 b 部首：辶 总笔画：16 1.躲，设法躲开：雨。暑。世。回。重就轻。世绝俗。 2.防止：免。嫌。雷针。,撼 hn 部首：扌；总笔画：16； 1.搬动：天动地。蚍蜉大树，可笑不自量。 2.用言语打动人：微言之。 3.摇 ：撼。,喧 xun 部首：口 ；总笔画：12； 大声说话，声音杂乱：哗。闹。嚷。腾。嚣。宾夺主。,嚷rng 部首：口；总笔画：20； 1.喊叫：叫。大叫大。 2.吵闹：大吵大。,盈 yng 部首：皿；总笔画：9； 1.充满：满。溢。充。沸反天。 2.多余：余。亏。利。,玷 din 部首：王；总笔画：9； 1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、。</p><p>2、学习目标： 1、正确识读生字词，掌握多音字“雀” ，根据 上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污” 等词的意思； 2、初读课文，整体感知。 3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担 心的急切心情。 学习提示： 自读课文，要求： （1）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法， 并能口头组词。 （ 2）、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、 玷污”等词语的意思，可联系上下文或借助工具书 理解。 （3）、还有哪些不理解的词语，作上标记， 展示时请教其他同学。 （4）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？ 躲避 低沉 吼叫 震撼 喧嚷 轻盈 素洁 玷。</p><p>3、蝴蝶的家 24 我会读 躲避震撼喧嚷轻盈玷污 1 仔细读课文 你从哪些句子和词语中读到了作者为蝴蝶担心的急切心情 批注自己的感受 2 试一试该用怎样的语气来读 自读提示 天是那样的低沉 云是那样的黑 雷 电 雨 风 吼叫着 震撼着 雨点密集地喧嚷着 风将银色的雨幕斜挂起来 世界几乎都被冲洗遍了 就连树林内也黑压压的 水淋淋的 到处都是湿的 这不是难为蝴蝶吗 它们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 它。</p><p>4、2019春冀教版语文四下蝴蝶的家word教学设计 赵滩小学 高敏 【教学目标】 1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理。</p><p>5、蝴蝶的家组长: 主备人:三维目标：(一)知识与技能:1认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。（二）过程与方法：运用查字典、联系上下文等多种形式理解重点词语。2读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中。</p><p>6、蝴蝶的家 【教学目标】 1、认识“撼、盈、玷”3个生字，掌握多音字“雀”，会写“避、撼、喧、嚷、盈、玷”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者对弱小动物的关爱之情。 【过程与。</p><p>7、蝴蝶的家教学反思这篇课文是一篇言辞优美的散文，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿。真切的表达了作者对幼小生灵的关爱之情。在教学中，我以一个中心问题“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情？”引发学生读文思考。在交流时有意识地引导学生按课文的叙述顺序谈自己从哪体会到作者着急的心情。因为雨大就想到了弱小的蝴蝶，从而引发为蝴蝶找家。而作者着急的心情也是层层递进的。</p><p>8、冀教版四年级语文蝴蝶的家说课稿在这炎热的夏季，想必大家和我一样，对这样的天气不陌生吧：天低云黑、电闪雷鸣、乌云密布、大雨倾盆每当此时，您一定会担心还没回家的亲人，一定会留恋家带给我们的温馨吧！不知您想过没有：此时此刻，就连蜜蜂、麻雀、青蛙、蚂蚁这些动物都要躲避起来，蝴蝶该怎么办呢？冀教版小学语文第八册第 24 课蝴蝶的家就从关爱弱小生命的视角，展开了探究与思索。 纵观整篇课文，语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱。</p><p>9、15给予的故事 看这是什么地方 g i送给递给交给给j 给予供给补给 检查预习 1 有感情地朗读课文 注意停顿 2 思考这篇课文讲了一件什么事 课文讲了一件什么事 课文讲述了一个人在沙漠中迷路后 饥渴难忍 濒临死亡时 面对一壶能救命的水做出的选择 他选择了付出这壶救命水 结果不但自己喝上了甘甜的泉水 还给别人也留下了救命之水 给予濒临支撑水壶抉择岂不风吹日晒摇摇欲坠小心翼翼置之度外犹豫再三滴水全。</p><p>10、冀教版四年级 蝴蝶的家 语文说课稿 在这炎热的夏季 想必大家和我一样 对这样的天气不陌生吧 天低云黑 电闪雷鸣 乌云密布 大雨倾盆 每当此时 您一定会担心还没回家的亲人 一定会留恋家带给我们的温馨吧 不知您想过没。</p><p>11、蝴蝶的家 教学目标 1 认识 撼 盈 玷 3个生字 掌握多音字 雀 会写 避 撼 喧 嚷 盈 玷 6个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者对弱小动物的关爱之情 过程与方法 1 运用查字典 联系上下文等多。</p><p>12、冀教版四年级语文下册教案 蝴蝶的家 1 学会10个生字 会认字4个 会写字6个 理解喧嚷 震撼等生词的意思 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情 4 体会作者语言的生动优美 激发。</p><p>13、冀教版四年级语文下册教案蝴蝶的家 1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解喧嚷、震撼等生词的意思。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。 4、体会作者。</p><p>14、冀教版四年级下册语文教案：蝴蝶的家教学目标1有感情地朗读课文。学会生字 “避、撼、喧、嚷、盈、玷”理解“、轻盈、震撼”等词语2抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。3体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。教学重、难点抓重点词句体会作者的思想感情教学过程第一课时一、图片激趣，导入新课。1幻。</p><p>15、冀教版语文四年级上册 蝴蝶的家 课时教案 教材分析 本文是一篇言辞优美的散文 作者构思独特 以问题与线索为线 以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿 真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情 可以引导学生体会作者所具有的善于思考 长于观察的良好的科学素养 第一 第二自然段用近乎相同的段落结构 反复咏叹 直抒胸臆 将作者对蝴蝶的担忧与关爱毫无保留地呈现在读者面前 一是对自然环境的刻画 天低 云黑 电闪。</p><p>16、冀教版四年级下册语文课件：蝴蝶的家知识与技能目标：1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。2、能准确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。4、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。过程与方法目标：1、继续实行自主识字，提升学生随文理解词意的水平，同。</p><p>17、冀教版四年级语文下册第五单元,蝴蝶的家,天马行空官方博客：,学习目标,1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。,1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？,创设情景：,蝴蝶,蝴蝶,1.同学们默读课文，边读边想，下雨了，文中“我”的心情怎样呢？2.你认为用哪些词语形容比较贴。</p><p>18、24 蝴蝶的家【教学目标】1.知识与技能：正确认读本课4个个生字，认识其中的多音字“雀”，正确书写6个生字。2.过程与方法：在初步理解课文的基础上，正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度与价值观：抓住重点词句体会作者对弱小生命的关爱之情。来源:学.科.网【教学重难点】体会作者语言的生动优美，体会作者对弱小生命的关爱之情。【教学课时】2课时第一课时。</p>