吉林省八年级数学

吉林省八年级数学Tag内容描述：<p>1、18章教材内容18章复习课4上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计5.已知：如图，在 ABCD中，ADC的平分线与AB相交于点E.求证：BE+BC=CD.EBDAC第5题图变式：如图，在 ABCD中，AE平分BAD,BE平分ABC,且AE,BE相交于CD上的一点E，则（1）AEB=__________; （2）若AE=8，BE=6，则四边形。</p><p>2、18章教 具多媒体课 型习题课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计8.已知，四边形ABCD中ADBC，则再添加一个条件:_____________可判定四边形ABCD为平行四边形.9.如图所示，平行四边形ABCD的边AB和CD上分别存在EA两点E、F，BE=DF,求证：四边形BEDF是平行四边形.10.如图所示，在ABC中，AD是BC边上的中线，点E是AB的中点，。</p><p>3、第20章教材内容第20章复习课2上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：___________________________________________中位数：___。</p><p>4、第20章教材内容第20章复习课上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：___________________________________________中位数：____。</p><p>5、第20章教材内容第20章复习课3上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：___________________________________________中位数：___。</p><p>6、第20章教材内容第20章复习课1上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：_________________________________________________中位。</p><p>7、第20章教材内容第20章复习课4上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能掌握平均数、中位数、众数以及方差的含义和求法过 程 与 方 法自主探索交流合作情感态度价值观体会数据处理的意义和方法教学重点应用统计知识解决问题教学难点应用统计知识解决问题教学内容与过程教法学法设计一、导学目标：加深对平均数、众数、中位数的理解，并能应用他们解决相关的问题。二、自主学习，夯实基础（一）：【知识梳理】1.描述数据集中趋势和平均水平特征的数平均数：___________________________________________中位数：___。</p><p>8、18章教材内容18章复习课3上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计1.在 ABCD中，A=40，则B=_________，C=_________，D=_________.变式：在 ABCD中，A：B：C：D的值可以是（ ） A. 1：3：3：1 B. 2：3：2：3 C. 3：1：1：3 D. 1：1：2：2变式：在 ABCD中，BA=30，则A，B，C，D的。</p><p>9、18章教材内容18章复习课2上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计1、 复习总结本章知识结构图二、典例解析题组二（判定应用）已知：如图，E、F为 ABCD的对角线AC所在直线上的两点，AE=CF，求证：BE=DF（用两种证法） 题组三（综合应用）四边形ABCD和四边形CEFH都是正方形，连接。</p><p>10、18章教材内容18章复习课1上课时间月 日 第 节教 具多媒体课 型复习课教学目标知 识 与 技 能复习平行四边形性质与判定，并应用解题过 程 与 方 法师生合作，交流研究，实践探索情感态度价值观通过应用性质解题，了解几何图象美教学重点平行四边形性质与判定教学难点灵活应用平行四边形性质与判定解题教学内容与过程教法学法设计1、 复习总结本章知识结构图二、典例解析题组一（性质）1.如图， ABCD中，CEAB，垂足为E，如果A115，则BCE______2.如图，在菱形ABCD中，E、F分别是AB、AC的中点，如果EF2，那么菱形ABCD的周长是( )A.4 B.8 C.12D。</p><p>11、第20章 数据的整理与初步处理一. 教学内容：20.1 算术平均数与加权平均数20.2 平均数、中位数和众数的选用20.3 极差、方差与标准差二.学习目标理解平均数的概念和意义，会计算一组数据的算术平均数和加权平均数能利用计算器计算一组数据的平均数在具体情境中理解加权平均数的概念，体会“权”的意义，知道算术平均数与加权平均数的联系与区别理解中位数、众数的概念和意义，会求一组数据的中位数、众数三.重点、难点1. 重点：（1）加权平均数的计算方法（2）掌握中位数、众数等数据代表的概念（3）认识算术平均数、加权平均数，并能灵活计。</p>