近代民主理论的形成

近代民主理论的形成Tag内容描述：<p>1、近代民主理论的形成同步练习一、选择题1荷兰资产阶级思想家斯宾诺莎猛烈抨击和批判封建专制理论和封建神学的背景不包括()A英国最早完成了资产阶级革命B荷兰最早成为资本主义国家C荷兰面临来自西班牙的外部威胁D荷兰虽是资本主义社会，但内部也存在着各种社会矛盾解析英国资产阶级革命发生在17世纪，而荷兰资产阶级革命发生在16世纪，故选A。答案A2卢梭。</p><p>2、近代民主理论的形成课标要求：1知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容。2理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。教学目标：【知识与能力】通过对本课的学习，增强对西方民主思想与传统的认识和理解，特别是通过对“人民主权论”的学习，加深对“思想既来源于实践同时又服务于实践”这句话的理解。【过程与方法】课前，学生可以在老师的指导下收集一些有关西方民主思想方面的材料，里哦啊接一下斯宾诺莎、洛克和卢梭等思想家的民主理论。同时就关于自然权利方面的见解异同设计一些问题进行讨论，以加。</p><p>3、近代民主理论的形成,刘红艳,选修二专题一第二节,温故知新,“为君权辩护”的思想有何进步性？又有何局限性？ 进步性：“君权神授”和“君权至上”的思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。 局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。,学习目标,课标要求： 知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理。</p><p>4、进步性：“君权神授”和“君权至上”思想，都主张实行君主制，都为君主制辩护；都强调国家权力的集中和统一。这都符合近代早期西方君主权力上升的潮流，符合民族国家形成的潮流，具有进步意义。,复习：“为君权辩护”的思想有何进步性？又有何局限性？,局限性：这些学说都无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。,二 近代民主理论的形成,课标要求：,知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的。</p><p>5、专题一 民主与专制的思想渊源,E-mail:pxliukunzhong163.com,郫县二中高二备课组,第2课 近代民主理论的形成,课标要求：,知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容； 理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。,学习建议：,结合必修三：西方人文精神的起源与发展之专制下的启蒙p109-116,何谓民主？,民主思想指关于民主的学说和理论,民主是与专制相对立的一种政体形式， 指的是政府的权力源于被统治者的认可，而且公民有权以一种有意义的方式参与决策的过程。,本节所讲民主思想，指的是反映新兴资产阶级利益。</p><p>6、专题一 二 新知预习 巧设计 名师课堂 一点通 高频考点 巧解密 创新演练 大冲关 教材问题解答 主旨概括 本专题主要探讨民主与专制的历史渊源 由于历史文化传统的差异 中国与西方无论是民主思想还是专制思想都具有各自。</p><p>7、2014年高中历史 专题一 第二课 近代民主理论的形成 配套测试 人民版选修2 时间 25分钟 满分 50分 一 选择题 每小题4分 共32分 1 斯宾诺莎对 圣经 进行详细考证 批驳了神学家们的各种神秘说教的著作是 A 神学政治论。</p><p>8、近代民主理论的形成 同步练习 课时跟踪训练 一 选择题 每小题分 共分 在西方 最早明确提出天赋人权的民主思想家是 托马斯阿奎那 斯宾诺莎 洛克 卢梭 解析 本题考查学生对基础知识的再认能力 阿奎那是中世纪神学家。</p><p>9、近代民主理论的形成 导学案 课标要求 知道斯宾诺莎 洛克和卢梭民主思想的基本内容 理解民主思想与专制理论的根本区别 树立支持民主 倡导进步的历史意识 知识疏理 一 斯宾诺莎的 天赋人权 理论 历史背景 世纪年代初。</p><p>10、近代民主理论的形成 同步练习 优化训练 1 斯宾诺莎认为 神学不一定要听理智的使唤 理智也不一定要听神学的使唤 二者各有其领域 斯宾诺莎所说的 理智 符合 A 专制国王的要求 B 本国教会的要求 C 资产阶级的要求 D 封。</p><p>11、第2课近代民主理论的形成 课标要求 知道斯宾诺莎 洛克和卢梭民主思想的基本内容 理解民主思想与专制理论的根本区别 树立支持民主 倡导进步的历史意识 社会平等人民主权 三权分立制约平衡 天赋人权实行法治实行分权。</p><p>12、近代民主理论的形成 教学案 教学方案设计 新课导入 斯宾诺莎出生在荷兰犹太教家庭 年轻时就对 圣经 提出种种疑问 后来匿名发表了 神学政治论 有人愿意每年给他1 000佛罗林 要求他放弃对神的怀疑 但他断然拒绝 甘愿。</p><p>13、第一专题第二课近代民主理论的形成 导语 随着资本主义工商业的发展 欧洲近代早期的资产阶级思想家为了维护本阶级的利益和反对封建君主制度和专制主义理论 公开宣扬具有社会进步倾向的民主思想 他们把 天赋人权 分权。</p><p>14、二 近代民主理论的形成 18世纪 法国著名启蒙思想家卢梭在 社会契约论 中说 社会契约 它不是上级与下级之间的那种约定 它是共同体和其各个成员之间的一种约定 它以社会契约为基础 是合法的一种约定 它对一切人一视同仁 是公平的一种约定 它除了公共幸福之外 不能再有任何其他的目的 是有益的一种约定 它有公共力量和最高权力作保障 是稳定的一种约定 请思考 上述卢梭的 社会契约论 表达了一种怎样的民主思想。</p><p>15、一 选择题 1 荷兰著名思想家斯宾诺莎认为天赋人权是指 A 人们不可转让和剥夺的自然权利 B 人们以社会契约转让的自然权利 C 人们签订社会契约所产生的权力 D 凡人的理性都来源于上帝的理性 解析 选A 斯宾诺莎认为 人们保留的那些既不能转让 又不能被剥夺的自然权利 就是天赋人权 故A项符合题意 B项属于人们同意转让的自然权利 C项是指国家的权力 D项属于托马斯阿奎那的思想主张 2 斯宾诺莎政治。</p><p>16、二近代民主理论的形成 专题一民主与专制的思想渊源 专题一民主与专制的思想渊源 1688年 英国资产阶级和新贵族发动了推翻詹姆士二世统治 防止天主教复辟的非暴力政变 詹姆士二世的女儿玛丽和他的女婿荷兰执政官威廉被迎回英国 这就是英国历史上著名的 光荣革命 右图为威廉和玛丽 1 光荣革命 在当时的英国有何作用 2 为捍卫革命成果 洛克1690年出版了什么著作 提出了哪些主张 情境导入 课程标准知道斯宾。</p><p>17、二 近代民主理论的形成 问题导学 探究问题一 斯宾诺莎和洛克的思想原则 活动与探究 材料一 斯宾诺莎说 如果强迫有不同思想的人只能按照最高当局的命令说话 就必然造成可悲的结果 人越自由 便越自觉遵守他的国家的法令 洛克认为 在自然状态下 人人都是自由 平等的 任何人都不能侵犯他人的生命和自由 1 归纳材料一反映的斯宾诺莎和洛克的主要观点 材料二 洛克认为 财产权是通过劳动获得的 谁运用自己的体力和。</p><p>18、自我小测 一 选择题 1 16世纪80年代初 荷兰独立后所面临的形式不包括 A 西班牙强权的外部威胁 B 内部存在各种社会矛盾 C 基督教神学被彻底摧毁 D 资本主义经济迅速发展 2荷兰著名思想家斯宾诺莎在 神学政治论 中明确提出了天赋人权的理论 某班四位同学小蕊 小强 小刚与小聪对此理论进行了研究 并得出了四种不同的答案 请判断一下谁的研究最符合史实 A 小蕊 人们不可转让和剥夺的自然权利 B。</p><p>19、第二课近代西方的民主思想 中世纪 内涵 特指欧洲的封建社会时代 时段 从公元476年西罗马帝国的灭亡开始约到1500年左右 特点 天主教神学统治下的黑暗时代 1 古希腊时期民主思想 民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础 2 资本主义经济发展提出的政治要求 3 中世纪封建专制阻碍经济发展和人权的实现4 文艺复兴 宗教改革促成了思想解放 思考一 近代欧洲民主思想发展的原因 何谓民主 民主思想指。</p><p>20、20152015 教师资格考试高中历史近代民主理论的形成教师资格考试高中历史近代民主理论的形成 教学设计教学设计 【课标要求】 ： 通过对“天赋人权”、“法律面前人人平等” 及“人民主权论”等西方民主 理论了解，认识斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专 制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。 【重点难点】 ： 重点：西方民主思想的主要内容及与专制理论的本质。</p>