近代前夜的危机

近代前夜的危机Tag内容描述：<p>1、七年级下册第24课近代前夜的盛世与危机【三维目标】知识与技能1.通过明清经济发展、近代化因素萌发的趋向、西方列强挤压下的危机等内容的学习，了解中国由盛转衰的过程。2.与同时期西方国家相比较，学习运用比较的方法了解历史现象。过程与方法1.通过阅读史料、观察图片，小组讨论等多种方法激发学生的主动性。2.通过探索明清时期农业和手工业发展、商品经济活跃与资本主义萌芽之间的关系，提高学生分析问题的能力。3.指导学生通过研读史料，从材料入手解决问题，使学生了解清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。情感态度与价值观1.通过清。</p><p>2、第24课 近代前夜的盛世与危机一、目标：1、通过明清经济发展、近代化因素萌发的趋向、西方列强挤压下的危机等内容的学习，了解中国由盛转衰的过程。2、与同时期西方国家相比较，学习运用比较的方法了解历史现象。3、通过观察“闭关锁国的清王朝周边形势”图，学习识读国家周边形势图的方法。二、练习填空题1清朝前期的100多年里，耕地面积增加了_______（百分比）以上，人口迅速增长到________亿。2清朝_______时，政府严禁民间开矿，后来不断放宽开矿政策。乾隆年间_________的铜矿，有500多处；_________、______等地方的丝织业超过了苏。</p><p>3、近代前夜的危机,近代：1840年-1949年,近代前夜：明清时期,危机,汉典解释：潜藏的祸根,另一种解释：危险和机会,？,学习目标,读史：知道夜郎自大心态及表现 研史：感悟明清危机，理解闭关锁国的原因 用史：汲取教训，指导生活,一 经济篇,清盛世滋生图,康乾盛世确实盛极一时，与西方国家比呢？,对比东西方近代前夜历史,经济,牛耕（明清）,机器生产（英国）,危机出现,假如你是当时的统治者，面对生产方式的落后（牛与机器的对抗），你会怎么做？,A 虚心学习，迎头赶上。 B 只看自己的长处，忽视落后，拒绝学习。,明清统治者呢？,二 心态篇,我。</p><p>4、第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机近代前夜的危机教学目标一、知识与能力了解明清经济发展、重农抑商、文字狱、官场作风等基础知识；通过阅读课文插图、地图和文字材料，培养分析问题能力；通过同时期东西方政治、经济、思想文化等的对比，培养对历史现象的比较能力。 二、过程与方法从众多的材料中提炼信息，并把它们分类加工（按需选择）、“为我所用”，培养分析材料的能力；采用教师指导下学习学生自主学习小组合作学习的学习方式。 三、情感态度与价值观通过“近代前夜的危机”的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成。</p><p>5、第二课 新旧交织的明清文化文化专制与八股取士教学目标一、知识能力目标了解明清统治者在加强皇权方面采取的文化主要措施及其结果，进一步从社会生活领域加深对专制皇权的理解。尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景之下从不同角度、不同侧面理解、分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辩证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。二、情感、态度、价值观领悟高度集中的专制皇权实际蕴涵着中国封建制度的衰败，培养学生的民主意识。教学重点：明清专制皇权在文化、思想上的表现。。</p><p>6、一个人口几乎占人类13的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮这真是任何诗人想也不敢想的一种奇异的对联式悲歌。 马克思,从闭关政策 看近代前夜的危机,闭关政策的演变过程,仔细观察图片并阅读书本，说说清朝闭关政策的演变过程。,康熙皇帝与四口通商,材料一：康熙十七年（1678） ,康熙帝下令：“应如顺治十八年立界之例，将界外百姓迁移内地，仍申严海禁，绝其交通。”,闭关政策的原因分析,对于海外贸易，康熙皇帝前后分别持怎样的态度？,材料。</p><p>7、第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机皇权膨胀教学目标一、知识与能力 1、通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。 2、通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。 3、通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。 二、情感态度与价值观 1、通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。 2、明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，。</p><p>8、第三课 皇权膨胀与近代前夜的危机 近代前夜的危机 教学目标 一 知识与能力 了解明清经济发展 重农抑商 文字狱 官场作风等基础知识 通过阅读课文插图 地图和文字材料 培养分析问题能力 通过同时期东西方政治 经济 思。</p><p>9、近代前夜的危机 同步测试 一 单项选择题 1 下列史实按时间顺序排列正确的是 丝绸之路开辟 实行闭关政策 郑和下西洋 鉴真东渡日本 A B C D 解析 本题考查学生对历史上重大事件发生时间的了解 丝绸之路开辟于西汉 鉴。</p><p>10、第24课 近代前夜的危机 一 单项选择题 1 马克思说 这样一个帝国 指清帝国 注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮 的主要原因是清帝国 A 没有能够制止鸦片贸易B 愚昧自大 故步自封 C 鄙薄科学技术 D 推行 重农抑商 政。</p><p>11、第24课 近代前夜的危机 夜郎自大的心态闭关锁国的政策中国开始落后 课程标准简述 闭关锁国 政策的主要表现 分析其历史影响 自主先学 1 清朝统治者为什么会有夜朗自大的心态 有什么具体的表现 2 什么是闭关锁国政策。</p><p>12、三近代前夜的危机 导入 清朝入主中原之时 英国资产阶级已经开始了夺取政权的斗争 西方正在向资本主义社会过渡 三 近代前夜的危机 1 原因 内部原因 A 自然经济在全国范围居主导地位 经济 B 专制统治 重农抑商 闭关锁。</p><p>13、只是近黄昏。夕阳无限好，,近代前夜的危机,第2课时,近代：,近代前夜：,指中英鸦片战争开始（1840年）到南京国民党政权覆亡（1949年）这中间的一段时间。,明清（鸦片战争前）。,思考：近代前夜的危机表现在哪些方面呢？,重农抑商,1.清朝前期，耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围内仍占主导地位。2.尽管社会上早已出现“工商皆本”的观念，但清朝统治者坚持“以农为本”的传统观念，推行“重农抑商”政策。</p><p>14、七年级历史下册 近代前夜的盛世与危机 教案 七年级历史下册 近代前夜的盛世与危机 教案 教学目的 1 基础知识 掌握康乾盛世 商业发展 重农抑商政策 文字狱 鸦片贸易等 2 能力培养 通过明清经济发展 近代化因素萌发的趋向 西方列强挤压下的危机等内容的学习 了解中国由盛转衰的过程 与同时期西方国家相比较 学习运用比较的方法了解历史现象 通过观察 闭关锁国的清王朝周边形势 图 学习识读国家周边形势。</p><p>15、八年级下册 近代前夜的危机 教案人教版 人教实验版八年级 下 第五单元农耕文明繁盛与近代前夜的危机 第二课5 2皇权膨胀与近代前夜的危机之 近代前夜的危机 第二课时 这时了解中国近代历史的起点 封建社会农耕文明的最后一个盛世的光环下 清统治者的狂妄自大而采取重农抑商 闭关锁国政策 及对世界工业曙光的误判 在全球史观下 潜伏严重的危机 这课是一个包袱 历史上农耕最高峰 纵向比较 中外 横向比较 是。</p>