精彩极了和糟

精彩极了和糟Tag内容描述：<p>1、19.“精彩极了”和“糟糕透了”教学目标：1、会认6个生字，会写14个生字，能随文正确朗读“腼腆、迫不及待、誊写、谨慎”等词语。2、正确流利有感情的朗读课文，找出描写人物外貌、语言、动作的句子，体会我的心情变化。3、品味重点词句所包含的思想感情，理解父母不同爱的表达方式。教学内容：“精彩极了”和“糟糕透了”是一篇记叙文，主要写了作者小时候写了一首诗，得到母亲“精彩极了”的赞扬，和父亲“糟糕透了”的批评。随着年龄的增长以及自身情感体验的变化，作者终于明白不管是“精彩极了”还是“糟糕透了”，这两种评价在我人。</p><p>2、19、“精彩极了”和“糟糕透了”【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。2、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重难点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。【教学过程】一 激发兴趣，导入新课师：今天我和同学们共同学习“精彩极了”和“糟糕透了”，老师感到特别荣幸。</p><p>3、精彩极了”和“糟糕透了”教学设计教学目标1认识6个生字，会写14个生字。2有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。3通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备 多媒体课件一、谈话激趣，导出课题。1、谈话导入：大多数人从呱呱坠地那一刻开始，就沐浴着父爱与母爱的恩泽。有了父母之爱，我们才能更加。</p><p>4、1 精精彩彩极极了了 和和 糟糟糕糕透透了了 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法 2 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐理解了父母两 种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 教学重点 教学重点 引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱 教学难点 教学难点 引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音 教学准。</p><p>5、19、“精彩极了”,“糟糕透了”,和,人教版新课标五年级语文上册,南石门镇中心小学苗晓红,1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的语言、动作、神态描写的语句，体会爱的不同表达方式。,学习目标：,一、赏读文章，体会情感,默读课文，用“”画出母亲看到“我”的诗之后的评价，用“”画出父亲的评价，用红色笔画出“我”的反应。2、,母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的。</p><p>6、人教实验版小学语文五年级上册,19.“精彩极了”和“糟糕透了”,郑州市管城区回民小学,糟糕搂住奇妙出版慈祥谨慎引入歧途位置自豪誊写巴迪公司,誉,（荣誉）,课文讲了一件什么事？,1.默读课文，找出描写父母亲评价语言的句子，分别用“”和“”画出来，先自己试着读一读。2.想一想，同一首诗，父亲、母亲为什么会有不同的看法？写上批注。,默读要求：,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的。</p><p>7、精彩极了”,和,“糟糕透了”,初读课文,自主学习:,要求: 1、正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意；2、自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。 3、在自己感受最深的语句旁加一点批注。,迪 誊 篇 版,皱 歧 谨,你认识它们吗？能为它们找到朋友吗？,看拼音，听意思，想词语，写汉字：min tin y r j wng ( ) ( ) q t pbjdi。</p>