经典古诗文诵读

经典古诗文诵读Tag内容描述：<p>1、小学低段经典古诗文诵读的实践探索 一、研究的背景及问题的提出 （一）经典古诗文传承着中华文明 中华民族有着五千多年悠久的文明发展史，在文明发展的过程中，形成了博大精深 的文化体系。从我国最早的诗经到现在幼儿的儿歌乃至成人的流行歌曲，诗歌对 文化的反映和传承是最系统和最全面的。中华经典诗文，蕴藏着丰富的“素质”内涵， 是中华传统美德和传统文化的精髓，流淌着人类丰富的情感，凝结着一代代人最宝贵 的生命体验，不仅是中国文化的瑰宝，也是中国传统美德的殿堂，具有超越时空的生 命力。它能引导我们的学生追求高尚的道德。</p><p>2、经典诗文诵读大赛支主持辞 (2010-04-15 20:53:33)转载 标签： 校园文化 杂谈 会宁如东友好小学首届“经典诗文朗诵”大赛主持辞 一、开场白：（播放中华古乐曲关山月 ） （教师男）尊敬的各位领导、 （教师女）敬爱的各位老师、 （学生男女）亲爱的同学们， （合） 大家下午好！ （学生男）今天，我们友好小学全体师生欢聚一堂，共诵千古美文，传承华夏文明。 （学生女）此时此刻，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。 （教师男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。 （教师女）源远流长的经典诗文，是历史。</p><p>3、新课标初一经典古诗文背诵篇目新课标初一经典古诗文背诵篇目 必背部分： 1.咏蝉 骆宾王 2.滕王阁诗 王 勃 3.秋风引 刘禹锡 4.秦中感秋寄远上人 孟浩然 5.留别王维 孟浩然 6.送杜十四之江南 孟浩然 7.过香积寺 王 维 8.终南别业 王 维 9.秋夜独坐 王 维 10.书愤 陆 游 11.乌夜啼 李 白 12.从军行 李 白 13.从军行 王昌龄 14.永王东巡歌十一首（其 11） 李 白 15.登金陵凤凰台 李 白 16.把酒问月 李 白 17.少年行 王 维 18.客至 杜 甫 19.旅夜书怀 杜 甫 20.咏怀古迹(其三) 杜 甫 21.蜀相 杜 甫 22.赠花卿 杜 甫 23.落花。</p><p>4、三年级古诗文经典诵读推荐篇目上学期国学经典：三字经（地所生宜调协）地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。匏土革，木石金。丝与竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四声，宜调协。古诗经典：1、杂诗 唐 王 维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？2、相思 唐 王 维红豆生南国，春来发几枝。。</p><p>5、小学二年级经典古诗文诵读社团教案活动一： 趣味童年活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时教学时间：一、导入新课&#16。</p><p>6、三年级经典古诗文朗诵男：敬爱的老师女：亲爱的同学们，合：大家好！男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：我们赞美那些古代的诗人们，他们对生活有独特的体验，谱写了一首首动人的诗句。女：我们吟颂那些优美的诗歌，是那样的脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。合：高寨子镇中心小学三年级经典古诗文朗诵现在开始！第一篇章 春之歌男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。春天孕育着生命。</p><p>7、古诗文经典诵读校本课程纲要一、课程简介（一）题目：古诗文经典诵读（二）开发人员：崔小飞、邓秀艳、许晓丽（三）教学材料：初中语文教材中必背经典古诗文选编（四）课时安排：每周两课时（五）授课对象：七-九年级学生二、课程目标（一）通过全面开展古诗文经典诵读教育，让学生了解中华文明，传承优秀文化，弘扬民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修养；通过背诵，培养学生挑战自我，勤奋学习的态度和毅力。激发学生诵读经典作品的兴趣。（二）让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进学生的生活，形成人人爱经典、人人学经。</p><p>8、16小学生经典古文诵读篇目（40篇）1、曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致（zh）巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸（xin）莫能出其理。冲曰：“置（zh）象大船之上，而刻其水痕所至（zh），称物以载（zi）之，则校（jio）可知矣（y）。”太祖悦，即施（sh）行焉（yn）。【注释】：智意：聪明才智 致：送给 群下：部下，下属 咸：都、全部 校：考察，衡量 太祖悦，即施行焉 ：太祖（曹操）很高兴，马上照这个办法做了。【译文】：曹冲五六岁的时候，聪明才智所达到的程度，像成人一样。有一次，孙权送来了一头巨象。</p><p>9、二年级经典诵读古诗词1.敕勒歌南北朝 乐府诗集敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。2.江畔独步寻花唐代 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。3.春日宋代 朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。4.清明唐代 杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。5.寻隐者不遇 唐代 贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。6. 凉州词二首唐代 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春。</p><p>10、经典古诗文诵读比赛主持词甲：敬爱的各位老师乙：亲爱的同学们甲：大家好！乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们激情澎湃的风采。甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。乙：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。甲：诵读经典我们寻找万里河山的广阔乙：对话圣贤我们感受千年文。</p><p>11、余庆县三星小学“经典诗文朗诵”活动方案中华文化源远流长，博大精深。胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出，“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”，要“加强中华优秀文化传统教育”，“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园” 。开展“中华经典诗文诵读”活动，可以为我们的下一代更文雅、更具文化气质，创造真正的优质教育环境。在孩子幼小的心灵中不断产生传统文化潜移默化的熏陶作用，可以逐渐培养孩子的仁义敦厚而高尚的人格品德，开启孩子的创新思维，从而奠定孩子一生中具有高远智慧和优秀人格秉性的基础，这正。</p><p>12、经典古诗文诵读大会主持词特征码UPibsuZJbsVOuxpKlWHm* 经典古诗文诵读主持词 女：敬爱的老师们!男：亲爱的同学们!合：大家好!女：有这样一种书， 被代代相传，价值历久而弥新，人们称之为“经典”。男：古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。女：经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产;男：经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。女：古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。男：它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。</p><p>13、经典诗文朗诵比赛总结特征码GmRWYTMuZsIrVEsBPDwR经典诗文朗诵比赛总结 尊敬的各位老师、亲爱的同学们：我校第一届古诗文经典诵读比赛在师生声情并茂的表演声中拉下帷幕，活动虽然告一段落，但是留给我们的回味却是深长而久远的。 首先，同学们用稚嫩的声调再一次诠释了古代经典诗文的美感，展现了我们学生追求美、展示美的情操，令人感动。经典古诗文诵读，你能发现什么是之美，什么叫意境之美，什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。其次，目前我校正在开展的“书。</p><p>14、小学古诗文经典诵读现状与策略初探于士超摘要：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理，诗中有人生。古典诗文无疑是一颗璀璨的明珠，一把开启心灵的钥匙，开展好经典诵读工作，能较好地开发孩子的记忆力，培养其对于传统文化的兴趣，为将来的厚积薄发创造条件.这也正是我们教育工作者所需要探索的新课题。关键词:经典诗文；语文素养；做人做事；方法途径一、经典诗文教育对培养学生人文素养作用的探索。“最能致远是书香”,美丽的校园中,不能没有书香的陪伴,“腹有诗书气自华”,孩子的心灵中,最不能少的。</p><p>15、浅谈农村学校开展的经典诗文诵读活动广西 河池 南丹县车河镇中心小学 吴桂湘内容摘要：经典诗文是中华民族一颗璀璨的明珠，是人类文化的瑰宝，以经典诗文诵读活动为切入口，引导学生吟诵品析经典诗文，可以逐步丰厚校园中的人文底蕴色彩，提升学生的人文素养。当前，诵读经典诗文活动可以说是全国各地都在进行着，如火如荼地实践着。农村学校也在这个大潮中迈出了步子，可是走得步履维艰，存在着很多现实性的问题。在农村学校里，经典诗文诵读活动应该提到老师的教育教学工作日程上来，读经诵典才会绽放异彩。关键词：经典诗文 诵读 校园。</p><p>16、经典诗文诵读”比赛活动方案一、 活动宗旨 中华经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，是中华民族伟大的精神财富。为弘扬中华优秀传统文化，努力提高教师的语言能力素质，结合县下发的“关于举办2014年东源县中小学教师中华经典诗文朗诵比赛”的通知精神，我校特此开展经典诗文朗诵比赛活动。 二、活动主题 诵读中华经典诗文，传承中华传统美德 三、组织机构 1.“经典诗文诵读比赛”活动组员：曾小爱、廖婷婷、李珍珠、李冰冰、邹亮2.活动主办：教导处 四、参赛内容和形式本次诵读比赛活动以传统经典古诗、词为主，体现传承中华美德、促。</p><p>17、经典古诗文朗诵男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。男：古典文学像春花，她为我们展现了人间最美好的画卷。女：古典诗文像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲。男合：读千古美文，同经典相伴。女合：诵中华经典，与圣贤同行。第一篇章 春之歌男：春天是一幅水彩画，艳丽而真切。女：春天孕育着生命与希望，给人以鼓舞和信心.男：早春的柳树发出嫩绿的新芽，像用碧玉装扮无比美妙。 咏 柳 唐 贺知章 (赵嘉霖)碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁。</p><p>18、经典诗文诵读交流古诗文是中华文化的经典，许多诗句已成了国人在生活中互相传诵的习惯，一代一代地口传。学校是学生学习文化知识的最好环境，中学生更是学习古诗文的最佳时期。而在老百姓心中，皇皇巨章，深奥说理的经典诗文只是读书人的份。于丹的“说论语”、易中天的“说三国”把国人带入了古典文化的天堂，使阅读经典贴近了大众的生活。历史文化源远流长，它来源于生活，我们应该让它回归到大众生活中去。一、对“经典诗文”的理解。“经典诗文”的“经典”是指长期以来为人们所称道的、具有典范意义的意思，这里“诗文”的诗主要是脍。</p><p>19、经典诗文诵读计划一、 指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生可持续发展。二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。2、 具体目标（1）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。（2）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。（3）培养小学生读书兴趣，提高自身素质。（4）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、诵读内容在背诵。</p>