经过时间的计算

经过时间的计算Tag内容描述：<p>1、解决问题 （经过时间的计算）,年、月、日,一、阅读信息，提出问题,问题1：你了解了哪些信息？,问题2：根据信息，你能提出问题吗？,问题3：谁能完整地说一说？,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？,小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,方法1：拨钟面,方法2：手指计数,方法3：分段计算,方法4：计算 下午6时是18:00 1899（时）,问题：你还想到了哪些办法？,全班交流：你是怎样解决“到奶奶家要坐多长时间的。</p><p>2、解决问题 （经过时间的计算）,年、月、日,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,一、阅读信息，提出问题,问题1：你了解了哪些信息？,问题2：根据信息，你能提出问题吗？,问题3：谁能完整地说一说？,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？,小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,全班交流：到奶奶家要坐多长时间的火车？你是怎样解决问题的？,方法1：拨钟面,方法2：手指计数。</p><p>3、解决问题 （经过时间的计算）,年、月、日,一、阅读信息，提出问题,问题1：你了解了哪些信息？,问题2：根据信息，你能提出问题吗？,问题3：谁能完整地说一说？,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,独立思考：解决这个问题，你有什么好办法？,小组讨论：和同学说一说你是用什么办法解决问题的。,到奶奶家要坐多长时间的火车？,二、寻找策略，分析解答,全班交流：到奶奶家要坐多长时间的火车？你是怎样解决问题的？,方法1：拨钟面,方法2：手指计数,方法3：分段计算,方法4：计算 下午6时是18：00 1899（时）,问题：你还想到。</p><p>4、知识回顾：,1.什么是24时计时法？,2.用24时计时法表示下面的时刻。,早上6时,下午1时30分,凌晨1时,上午9时,中午12时,下午5时,（6时）,（13时30分）,（9时）,（12时）,（17时）,（1时）,3.上学期我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？,解决问题 （经过时间的计算）,年、月、日,学习目标：,1.在收集信息的过程中，会找出开始时刻与结束时刻，会用24时计时法计算经过的时间。,2.会灵活选用合适的方法计算经过的时间。,一、阅读信息，提出问题,问题1：你了解了哪些信息？,问题2：根据信息，你能提出问题吗？,问题3：谁能完整地说一说？,。</p><p>5、小学数学精选习题计算经过的时间综合习题1、填空。（1）一部动画片，下午2：15开始放映，15：40结束放映。这部动画片放映了（ ）小时（ ）分。（2）一个公园5月9月早上7：00开园，晚上6：00闭园，这个公园每天开园（ ）小时。（3）吉林市的张叔叔一家去北京游玩，8月2日18：13坐火车出发，8月6日9：00返回吉林市，张叔叔一家这次出游一共用了（ ）小时（ ）分。2、解决问题。（1）暑假里，小明一家到石家庄度假，全家人上午10：25进入荣国府，下午3：37从里面出来。小明一家在荣国府里游览了多长时间？（2）某校举行夏令营活动，8月5日上。</p><p>6、简单的时间计算,1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格 、时针从一个数走到下一个数是（ ），分针从一个数走到下一个数是（ ）秒针走一圈是（ ）分 、时（ ）分 1分（ ）秒,60,5,1小时,5分,1,60,60,填上合适的时间单位。,1、我每天晚上9（ ）睡觉，大约睡 10（ ），早上7（ ）就起床，起床、穿衣、吃饭大约要花40（ ），在7（ ）40( )我就出门上学了。 2、做一次深呼吸要4（ ）。 3、一节课40（ ）。,时,小时,时,分,秒,分,分,时,8分=（ ）秒 4时=（ ）分 9时=（ ）分 7分=（ ）秒 120分=（ ）时 360秒=（ ）分 180分=（ ）时 240秒。</p><p>7、人教版三年级数学下册,经过时间的计算,年、月、日,9:00出发,到奶奶家要坐多长时间的火车?,下午6点到达,情境导入,方法一：直接在钟面上数。,红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶家要坐多长时间的火车？,一共经过了9小时。,探究新知,方法二：分段计算。,红红今天去奶奶家，火车9:00就开了，下午6点到站。到奶奶家要坐多长时间的火车？,3小时,6小时,3小时。</p><p>8、经过时间的计算,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,6,你还能提出什么问题？,情境导入,返回,天文馆一天的开馆时间有多长？,探究新知,返回,天文馆一天的开馆时间有多长？,返回,天文馆一天。</p><p>9、计算简单的经过时间 一 教学目标 一 知识与技能 初步理解时间和时刻的意义 会计算简单的经过时间 加深学生对24时计时法的认识 二 过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中 初步掌握一些求简单的经过时间的方。</p><p>10、经过时间的计算 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 初步理解时间和时刻的意义 会计算简单的经过时间 加深学生对24时计时法的认识 二 过程与方法 在自主探究计算简单的经过时间过程中 初步掌握一些求简单的经过时。</p><p>11、经过时间的计算 预习单 姓名 班别 学号 知识点 计算简单的经过时间 数学书84页例3 问题 到奶奶家要坐多长时间的火车 探究 由情境图中可以知道 火车 开 下午 到站 要求一共坐多长时间的火车 方法一 可以直接在钟表上。</p><p>12、经过时间的计算 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 年 月 日 课堂练习 6 你还能提出什么问题 情境导入 天文馆一天的开馆时间有多长 探究新知 天文馆一天的开馆时间有多长 天文馆一天的开馆时间有多长 16时30分 8。</p><p>13、计算简单的经过时间 教学目标 1 知识目标 初步学会计算一日内经过的时间 2 能力目标 能够认识时间与时刻的区别 3 情感目标 体会生活中处处有数学 教学重 难点 1 区别时间与时刻 2 计算一日以内经过的时间 教具 学具 投影仪 钟表 教学过程 一 创设情境 生成问题 1 用24时计时法表示下面的时刻 晚上10时是 时 中午12时是 时 下午4时是 时 上午9时是 时 2 创设情境 1 同学们。</p><p>14、经过时间的计算。(教材第48页)1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。钟表、课件。口答:1.钟面上有()个小格,每两个数之间是()个小格。</p><p>15、第3课时 计算经过的时间,一、引入新课,猜谜语： 矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。,【打一常见物】,时钟,“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？,1时=( ) 分，1分=( )秒。,分针走1小格的时间是多少？ 分针走1圈的时间是多少？时针走1大格的时间是多少？ 时针走1圈的时间是多少？,60,60,你能读出这个钟表上的准确时间吗？,9:15,你能读出这个钟表上的准确时间吗。</p><p>16、解决问题 （经过时间的计算）,年、月、日,到奶奶家要坐多长时间的火车？,方法1、拨钟面,活动目的：借助时间尺计算经过的时间 活动要求： 1、在时间尺上找到开始时刻、到达时刻并用三角形标出； 2、小组合作，想一想可以怎样计算，然后列出算式。,方法2：分段计算,早上 7 时,上午8时,上午9时,上午10时,上午11时,中午12时,下午1时,下午2时,下午3时,下午4时,下午5时,下。</p><p>17、节目预报,8：50,9：30,下午2：00,16：00,18：30,下午7：00,一天结束了，在这一天中，时针走了几圈？一共经过了多少个小时？,（2圈）,（24个小时）,12,9,1,8,7,6,4,3,2,5,13,11,10,14,16,19,15,18,17,24,23,21,22,20,中午12时,0或24,0或24,第六单元 年、月、日,计算简单的经过时间,一、学习目标,1。</p><p>18、,1,简单的时间计算,.,2,1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格 、时针从一个数走到下一个数是（ ），分针从一个数走到下一个数是（ ）秒针走一圈是（）分 、时（）分1分（）秒,60,5,1小时,5分,1,60,60,.,3,填上合适的时间单位。,1、我每天晚上9（ ）睡觉，大约睡 10（ ），早上7（ ）就起床，起床、穿衣、吃饭大约要花40（ ），在7（ ）40( )我就出门上。</p>