进位加法教案
1、 使学生掌握两位数(进位加)的笔算方法。1、理解两位数加两位数进位加法的算理。2、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。两位数加两位数的连续进位加法教学设计。本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。使学生掌握进位加法的计算道理和方法。
进位加法教案Tag内容描述:<p>1、20以内的进位加法教学案例20以内的进位加法教学案例9加几 教材说明单元主题用开运动会的场景图,生动地描绘了学生参加各项比赛的情景。画面上有跑步、跳绳、舞蹈等项比赛,还有观战的学生等,为学习计算9加几提供了丰富的资源。画面最左边看台上放有一箱多饮料,箱内有9盒,箱外有4盒,看台几个小学生围绕“还有多少盒”的问题,发表着自己的想法。画面以对话形式,呈现了解决“还有多少盒”这一问题的三种方法:点数,一盒一盒数出结果:“1,2,3,12,13,一共有13盒”;接着数,箱内有9盒,从9起接着数,数出结果:“9、10、11、12、1。</p><p>2、9 .20以内的进位加法 教案【教材分析】本单元学习的主要内容有两个:一是两个一位数相加得数超过10的加法,即20以内的进位加法;二是“用数学”,即用加法和减法解决简单的问题。20以内的进位加法是20以内退位减法和多位数计算的基础,这一部分学习的好坏对今后计算的正确和迅速程度产生直接的影响。因此,20以内的进位加法也是进一步学习数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领会加、减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。本单元计算部分分三节,即9加几,8、7、6加几,5。</p><p>3、小数的进位加法教学内容义务教育课程标准实验教科书(西师大版)四年级(下)第106页例1及相关练习。教学目标1能结合具体情境,分析解决问题,从而进一步体会小数加法的意义。2在探讨、观察、比较中,理解小数加法的算理,总结出小数进位加法的计算方法,并能用自己的语言表达出来。3通过说一说、议一议、算一算等课堂活动提高学生主动探索解决数学问题的能力,培养学生的问题意识、探索精神和认真计算的良好习惯。教学重、难点理解小数进位加法的算理和计算方法。教学过程一、 复习铺垫,激趣导入教师:我们以前学过小数加法,同学们还记得。</p><p>4、2019-2020年一年级数学上册 进位加法教案 沪教版教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页教学目标:1. 会在20数板、数射线上进行20以内进位加法的计算。2. 掌握“凑十”算法,鼓励算法多样化,培养算法思维。3. 培养学生们的动手操作能力。教学重点:在20数板上摆题、涂色、计算。教学难点:算法思维,凑十,算法多样化。教。</p><p>5、两位数加两位数(进位加)学科数学课题两位数加两位数(进位加)课型新授课时1教学目标1、 使学生掌握两位数(进位加)的笔算方法。2、 使学生理解进位加法的算理,并能选择合理的算法,比较熟练的进行计算。3、 在学习的过程中培养学生自主探索、积极思考的良好品质。教学重点使学生理解并掌握进位的方法。教学难点教具准备小棒、多媒体课件教学步骤个人修改一、情境导入。师:小朋友们,还记得我们上节课在“参观博物馆”时学了哪些知识吗?在竖式计算两位数加法(不进位加)要注意什么?(课件出示“参观博物馆”画面)回答后板书:数。</p><p>6、进位加教案教学内容课本14页例3。教学目标1、使学生在理解的基础上掌握计算方法,明白“个位满十,向十位进一”的道理。初步学会两位数加两位数的笔算加法。2、培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。3、培养学生初步的观察能力。教学重点在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。教学难点理解“个位满十,向十位进一”的算理。教学过程一、复习准备。1、指名学生板演:3425。2、口算。57 86 5030 628 349 573师问:62834你是怎样想的?(把28分成20和8,用6加8得14,再用14加20得3。)让板演的同学口述计算过程。师问:在笔算列竖。</p><p>7、进位加教案教学目标1、理解两位数加两位数进位加法的算理。2、掌握两位数加两位数进位加法的笔算方法。教学重难点理解个位满十,向十位进1的算理和计算方法。教学过程一、复习旧知。1、回顾。师:同学们,我们上节课学习了不进位加法的竖式计算方法,大家都掌握了没?现在老师出几道题让同学做,看看你们到底有没有学会。板书:2345 1225 2455 2613 4152教师点名让几个同学上讲台做题,其他同学在练习本上计算。强调要求:列竖式并且竖式要写规范。点评每位同学所写的,并再次巩固不进位加法的竖式计算方法,强调书写格式和计算方法。2、。</p><p>8、两位数加两位数的连续进位加法教学设计一、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第16页二、教学准备 制作相关教学课件和数字卡片三、教材简析和目标定位本课时是在学生学了两位数加两位数的进位加法及几百几十加几百几十的进位加法的基础上教学的。例题主要解决十位相加满十要向百位进1。“做一做”安排了与例1形式相同的10道题,意在加强练习,减少错误率。由于大部分学生都已具备了根据自己的知识储备解决本课时的内容,因此本课时的教学重点已经相应地由“会不会计算”调整到“怎么计算”上来。为此,把本节课的教。</p><p>9、一年级数学教案:练习五(两位数加两位数进位加法的练习课) 1、巩固两位数加两位数进位加法的算法,提高学生的计算能力。 2、培养学生的估算能力以及分析与解决生活问题的能力。 3、通过生动活泼的练习使学生产生。</p><p>10、2 进位加法(一) 项目 内 容 1.口算。 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 2.10能分解成哪两个数? 3.一共有多少只鹅? 分析与解答: (1)求一共有多少只鹅,用( )法计算,列式为9+3。 (2)计算9+3。 方法一:继续数法。从9开始,加。</p><p>11、2019-2020年二年级数学下册 进位加法教案 北京版 教学目标 知识能力: 通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。 过程方法: 使学生掌握进位加法的计算道理和方法,并能正确运用竖式进行计算,发现用凑十的方法。</p><p>12、2019 2020年一年级数学下册 进位加法教案 西师大版 教学目标 1 经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程 理解两位数加一位数的进位加法的算理 掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 2 培养同学们知识迁移的。</p><p>13、进位加法 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期第46页 教学目标 1 会在20数板 数射线上进行20以内进位加法的计算 2 掌握 凑十 算法 鼓励算法多样化 培养算法思维 3 培养学生们的动手操作能。</p><p>14、进位加法教学目标1. 经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2. 培养同学们知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。3体会所学知识在现实生活中的应用价值,从中获得价值体验。教学重点理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的计算方法。教学准备多媒体课件。教学过程一。</p><p>15、第二课时 两位数加两位数(进位加法) 教学内容: 课本P14例 教学目标: 1、通过学生的交流,发现以内两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。 3、能运用数学知识尝试解决问题。同时培养学生良好的倾听习惯。 教学重点: 1、通过学生的交流,发现以内两位数加两位数进位加法的多种计算方法,体验算法的多样性。 2、能选择合理的算法,比较熟练地进行计算。</p><p>16、进位加法 教学目标 知识能力: 通过学习使学生体会到生活中需要进位加法计算。 过程方法: 使学生掌握进位加法的计算道理和方法,并能正确运用竖式进行计算,发现用凑十的方法进行连加比较简便。 态度情感: 通过学习提高学生的计算能力,培养学生解决实际问题的能力。 教学重点 引导学生独立总结万以内数的进位加法的计算方法。 教学难点 使学生理解万以内数的进位加法的算理,并能正确运用竖式进行计算。引导学生探。</p>