九年级上册第六单元

九年级上册第六单元Tag内容描述：<p>1、1 二十三二十三囚绿记囚绿记 第二课时 【学习目标】 1了解作者借窗前的一株常春 藤所抒发的思想感情。 2了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 3象征手法在文中的运用。 【学习重难点】 1了解有关语句的深刻含义和表现手法，感受本文语言含蓄优美的特点。 2象征手法在文中的运用。 【自主学习】 1作者为什么囚绿？他把绿“囚”牢了吗？离开了绿，他对绿的感情又是什么样的呢？ 2根据情景，归纳作者和绿相处的几个镜头，并以“X 绿”方式命名： 3你是否还存在疑惑，试设计 2-3 个有价值的问题以备课堂讨论。 【。</p><p>2、6.1“金刚石、石墨和C60”过关练习题一、选择题1.汽车尾气系统中安装催化转化器可将污染物CO、NO转化为无毒的CO2和N2 ， 反应的化学方程式是2CO+2NO2CO2+N2 该反应中的还原剂是（） A.COB.NO。</p><p>3、6.1“金刚石、石墨和C60”竞赛辅导题一、选的题1.下列物质间的转化，在一定条件下均能一步实现的是（ ）CCOCO2AlAl2O3AlCl3Na2CO3NaClNaNO3CaCO3CaOCa(OH)2 A.B.。</p><p>4、九上第六单元文言文训练题班级 姓名 课内文段阅读（一）二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?”陈胜曰；“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱土卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。。</p><p>5、语文版九年级上册古文第六单元复习试题扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见曰：“君有病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无。</p><p>6、23 隆中对1给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(1)由是先主遂诣()亮(2)好为()梁父吟(3)挟()天子而令诸侯(4)汉室之zhu()(5)欲shn()大义于天下2解释下列句子中加点的词。(1)将军岂愿见之乎()(2)此殆天所以资将军，将军岂有意乎()(3)将军宜枉驾顾之()3下列句中没有通假字的一项是()A自董卓已来B欲信大义于天下C以君为长者，故不错意也D西和诸戎，南抚夷越4把下列句子翻译成现代汉语。(1)时人莫之许也。(2)先主曰：“君与俱来。”(3)诸葛孔明者，卧龙也。5“时人莫小池中水，何妨浅处有卧龙”，诸葛亮在隆中对中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的。</p><p>7、唐雎不辱使命（一） 学案导学1. 提高诵读文言文的能力。2. 积累文言词汇。先学后教 1.作家作品。本文选自 ，战国策是一部 体史书，经 （朝代）末年 之手编订。2.给下列词语中加点字注音：唐雎（ ） 弗敢（ ） 怫然（ ） 休祲（ ） 缟素（ ）免冠( ） 徒跣( ） 色挠( ） 抢地( ） 韩傀( ） 3.熟读课文。小组合作 1.正确朗读课文。2.结合注释和工具书疏通文意。 3.解决疑难词句，通译全文。 4.归纳整理本课文言现象。通假现象古今异义：许 虽然 是 谢 徒 直 休 夫一词多义：使 以 词类活用：广 轻 亡 伏 缟素文言句式：判断句 倒装句当堂达。</p><p>8、一双手教学反思这学期，我向语文组全体教师开设了组内公开课一双手。这节课设计的初衷是结合学生知识能力的实际以及四年级应试的要求来解读文本、训练能力，一堂课下来很好的完成了教学目标，受到了全组老师的一致好评。现就这堂课进行总结和反思：一、激趣导入，迅速把学生引入课堂。四年级的学生好奇心很强，所以我在导入这一环节里，设计让学生拿出尺子量自己的长度、宽度和厚度，并把数字报出来，看看谁的手最大、谁的手最小。学生果然非常感兴趣，纷纷举手报数。接着我话锋一转，把文中主人公的手的尺寸报了出来，激发学生的好奇心：。</p><p>9、唐雎不 使命,辱,战国策,唐雎不辱使命,唐雎完成了出使的任务,解 题,辱没、辜负,战国策：战国时代国别体史书。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇，分东周、西周、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。是记载战国时期各国的策士（说客，又叫纵横家）的言论、活动的史书，以记言为主西汉成帝时，刘向将其整理编辑而成。,战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国企图用诈骗手段不战而吞并安陵，安陵君于是派唐雎到秦国去谈判，唐雎在秦王面前，不畏强暴，以死相拼，终于没有辜负出使之命。,内容。</p><p>10、九年级语文上学期同步检测卷（河大版）NO.06第六单元 命题单位： 命题人：何群英说明：1、本试卷考试内容为第六单元，满分120分，考试时间为90分钟2、本试卷共分三部分，第一部分为基础题，第二部分为阅读，第三部分为作文3、密封线内不准答题，答题一律用蓝黑色钢笔或圆珠笔填写题号第一部分第二部分第三部分总分得分一、积累与运用(24分)1、下面词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）A. 书札（zh） 宠幸(chng) 锒铛(ling)B. 又何间焉(jin) 旗靡( m) 素蟫(tn)C. 踟蹰(ch) 骈死(pin) 无马邪(y)D. 尽粟一石(sh) 庋藏(gu) 肉食者。</p><p>11、九年级上册第六单元总复习1、 文学常识1、 陈涉世家选自史记.陈涉世家，作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家。,史记是我国第一部纪传体通史，全书130篇，包括十二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料详实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。2、 唐雎不辱使命选自战国策.魏策四该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，是一部国别体史书，共三十三篇。陈涉世家 司马迁1、 结构脉络 起义的阶级基础：佣耕1、陈胜的出身和抱负起义的思想基础：。</p><p>12、第19课从倒幕运动到明治维新【学习目标】21.了解明治维新前的社会状况，总结改革的时代背景。2.掌握明治维新的主要内容，分析其在日本社会转型的过程中所起的历史作用。【自主学习】15【巩固目标】26(一)幕府的统治危机1.1603年，德川家康建立 ，掌握日本的实权。2.背景：（1）阶级矛盾尖锐（内忧）：德川幕府对内实行封建的 ，对外实行 。幕府的封建专制统治阻碍了日本 。（2）民族矛盾激发（外患）：19世纪，西方资本主义国家加强对外扩展， 成为侵略的目标。1854年， 国海军准将 率领舰队首先来到日本，迫使 与 签订了不平等 ，日本的。</p><p>13、二氧化碳和一氧化碳教学设计和反思教学目标： 知识与技能：认识二氧化碳的主要物理性质和二氧化碳的主要化学性质。 过程与方法：学生观察和描述有关二氧化碳的性质实验，通过实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点 情感、态度与价值观：通过二氧化碳有关知识的讨论，学会全面的认识与评价自然界中的物质，树立利用化学为人类进步服务的观点。 教学重点、难点： 重点：CO2、的化学性质难点：CO2的溶解性和CO2与水反应教学方法： 演示法，讨论法，探究法，归纳法。 学习方法： 自学法，观察法，归纳法，练习法 教具准备：酒精灯、集气瓶、小花。</p><p>14、三顾茅庐一说教材地位：这篇课文是部编版语文教材九上第六单元的课文，本课是根据我国古典名著三国演义的节选。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性。学好这一课，对于学生感悟人物形象提高自己的欣赏品味和审美情趣有着重要的作用。二说教学目标、重点、难点的确立本单元都是古典名著的节选，所以同学们已经学习过智取生辰纲范进。</p><p>15、滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江渚上,惯看秋月春风,一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中,堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。,猜一猜,隆 中 对,晋 陈 寿,1、了解当时的天下形势。 2、积累字词，归纳文言知识。 3、理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。 4、学习文章高度凝炼的语言，理解详略得当的选材。 5、分析刘备、诸葛亮的人物形象。 6、学会正确评价历史人物。,学 习 目 标,东汉末。</p>