初中化学人教课标版 九年级上 第六单元 碳和叹的化合物 课题三 二氧化碳和一氧化碳 教学设计与反思

二氧化碳和一氧化碳教学设计和反思教学目标： 知识与技能：认识二氧化碳的主要物理性质和二氧化碳的主要化学性质。 过程与方法：学生观察和描述有关二氧化碳的性质实验，通过实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点 情感、态度与价值观：通过二氧化碳有关知识的讨论，学会全面的认识与评价自然界中的物质，树立利用化学为人类进步服务的观点。 教学重点、难点： 重点：CO2、的化学性质难点：CO2的溶解性和CO2与水反应教学方法： 演示法，讨论法，探究法，归纳法。 学习方法： 自学法，观察法，归纳法，练习法 教具准备：酒精灯、集气瓶、小花、制取二氧化碳的装置、水等 教学过程： 提问：写出一氧化碳与二氧化碳的化学式，分析推测它们化学性质是否相同？学生讨论交流。教师强调：分子结构不同使它们化学性质有很大差异。 讲故事“屠狗妖的传说”引入新课：在意大利那不勒斯的深山峡谷中，有一个著名的屠狗洞，洞里有个屠狗妖，当人牵着狗进入洞时，人安然无恙，狗却昏倒，甚至死亡。科学家波尔曼决定探索此洞的秘密。他一手牵着狗，一手拿着火把走进洞里，没走多远，狗昏倒在地，他马上蹲下查看究竟，这是他感到呼吸困难，并看到手中火把的火焰飘忽不定，波尔曼抱着狗，跑出洞外，放声大笑：“这屠狗妖原来是”大家猜想：屠狗妖是什么？引出二氧化碳的性质研究。一、二氧化碳CO2列举生活事实：冷饮店用雪状固体放入水中得到冰凉的汽水，雪状固体是什么？学生思考交流，教师引入学习内容，并提问：物质的性质包括那些方面？ 演示实验1制取收集二氧化碳并验满（学生上讲台演示）演示实验2向燃有高低不同两支蜡烛的烧杯中倾倒CO2气体。（让学生观察并说出现象作好记录）演示实验3向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。（让学生观察现象并讨论生活中的事实：如汽水、啤酒等中溶有二氧化碳）根据以上3个实验，讨论并完成下列表格1、物理性质：学生归纳，教师简单书写，强调干冰的用途2、化学性质（1）二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，不供给呼吸讲解安全知识：进入久未开启的菜窖、深井等地方要怎么办？鼓励学生发表见解最后得出结论：做灯火实验 （2）二氧化碳和水的反应提问：CO2能溶于水吗？CO2溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢？演示实验4取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花第一朵小花喷上稀醋酸 第二朵小花喷上水 第三朵小花直接放入盛满CO2的集气瓶中第四朵小花喷上水后，在放入盛满CO2的集气瓶中学生观察四朵小花的变化，作好记录并对实验现象分析 再将第四朵小花取出小心加热，观察现象 学生试写化学方程式：CO2+H2O=H2CO3教师取出小花在酒精灯上小心加热，学生观察现象并分析，写化学方程式 H2CO3=CO2+H2O（3）二氧化碳和石灰水反应学生向澄清的石灰水中吹气，描述实验现象。教师讲解该反应化学方程式的书写方法，并说明这是检验二氧化碳的特征性反应。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O二、小结 学生交流收获，完成课后练习。三、布置作业 1、课后4、5题2、查找出有关二氧化碳用途和对生活、环境影响的资料四、板书 二氧化碳和一氧化碳1、物理性质：无色、无味气体；密度比空气的大；易容于水。2、化学性质 （1）二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，不供给呼吸（2）二氧化碳和水反应 CO2+H2O=H2CO3碳酸不稳定 H2CO3=CO2+H2O（3）二氧化碳和石灰水反应 （检验二氧化碳原理）CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O五、教后反思 本节课以小故事和学生身边的事例引出要学知识，激发了学生好奇心和探究欲望。教学中实验贯穿始终，学生兴趣很浓，个个主动参与学习中，个个跃跃欲试，纷纷发表自己的见解和生活中自己知道但无法解释的有关二氧化碳