九年级上册25.2用列举法求概率

九年级上册25.2用列举法求概率Tag内容描述：<p>1、25.2 用列举法求概率,（第二课时）,新华中心学校杜荣辉,一：等可能事件的两大特征：,美好回忆：,1、可能出现的结果只有有限个；,2、各种结果出现的可能性相等。,二：概率计算公式：,就是把可能出现的对象一一列举出来分析求解的方法,三、什么是列举法？,P(A)=,（一）列举法求概率 1.有时一一列举出的情况数目很大，此时需要考虑如何去排除不合理的情况，尽可能减少列举的问题可能解的数目. 2利用列。</p><p>2、长沙一中雨花新华都学校八年级下学期导学案数学编号：编写人审核人授课人班 级姓 名小 组课题：25.2用列举法求概率 (1) 一、 知识清单：在一定条件下重复进行试验时， ________的事件，叫必然事件； ______的事件，叫不可能事件；__________________________的事件，叫随机事件.。</p><p>3、25.2用列举法求概率1李红和张明正在玩掷骰子游戏，两人各掷一枚骰子(1)当两枚骰子点数之积为奇数时，李红得3分，否则，张明得1分，这个游戏公平吗？为什么？ (2)当两枚骰子的点数之和大于7时，李红得1分，否则张明得1分，这个游戏公平吗？为什么？2如图是从一副扑克牌中取出的两组牌，分别是黑桃1、2、3、4和方块1、2、3、4，将。</p><p>4、25.2用列举法求概率附参考答案随堂检测1甲、乙两人玩抽扑克牌游戏，游戏规则是：从牌面数字分别为5、6、7的三张扑克牌中.随机抽取一张，放回后，再随机抽取一张，若所抽的两张牌面数字的积为奇数，则甲获胜；若所抽取的两张牌面数字的积为偶数，则乙获胜，这个游戏___________.（填“公平”或“不公平”）2如图，一个圆形转盘被等分成五个扇形区域，上面分别标有数字1、2、3、4、5。</p><p>5、25.2. 用列举法求概率（1）,Waiyuxuexiao Liudeguang 2006.10.17,复习引入,必然事件； 在一定条件下必然发生的事件， 不可能事件； 在一定条件下不可能发生的事件 随机事件； 在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，,2.概率的定义,事件A发生的频率m/n接近于某个常数，这时就把这个常数叫做事件A的概率，记作P（A）.,0P(A) 1. 必然事件的概率是1，不可能事件的概率是0.,等可能性事件,问题1.掷一枚硬币，落地后会出现几种结果？ 。正反面向上2种可能性相等 问题2.抛掷一个骰子，它落地时向上的数有几种可能？ 6种等可能的结果 问题3.从分。</p><p>6、用列举法求概率 课标依据 理解随机事件、不可能事件和必然事件的概念，能对随机事件发生的可能性进行定性分析。 教学目标 知识与 技能 通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点并根据这些特点对有关事件作出准确判断. 过程与 方法 历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念. 情感态度与价值观 体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数。</p><p>7、九年级数学上册第25章 用列举法求概率 尚码头学校郑秀敏 一 教材分析 二 教法学法分析 三 教学过程分析 四 教学评价 一 教材分析 一 地位和作用 二 学情分析 三 教学目标分析 一 教材分析 一 地位和作用 本节内容是在学生已经学习了随机事件 概率的意义等知识的基础上 从上节所讲的用列举法求简单概率出发 以探寻快捷 准确的新方法求概率为目标 并为学生高中阶段学习概率知识奠定基础 重在培养学。</p><p>8、25.2用列举法求概率讷河市孔国乡中心学校 吕德彬教学目标：1能够根据几个事件的概念判断给定事件的类型；2 能用概率来刻画实际生活中发生的随机现象；教学重点：理解用概率来刻画实际生活中发生的随机现象。教学难点：运用树型图描述概率。学情分析：学生已经学习列表法求概率的基础上，会一些简单模型求概率的题目。</p><p>9、25.2.1用列举法求概率 课标依据 能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果。 教学目标 知识与 技能 能通过列表法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果。 过程与 方法 经历实验、列举等活动，学习在具体情境中分析事件，计算其发生的概率，提高分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 通过分析，探究事件的概率，体会数学的应。</p><p>10、用列举法求概率 课标依据 理解概率的概念和含义，会求简单事件的概率。 教学目标 知识与 技能 1.理解什么是随机事件的概率，认识概率是反映随机事件发生可能性大小的量. 2.理解“事件A发生的概率是P（A）=(在一次试验中有n种等可能的结果，其中事件A包含m种)”的求概率的方法，并能求出简单问题的概率. 过程与 方法 历经实验操作、观察、思考和总结，理解随机事件的概率的定义，掌握概率求法.并在解决实。</p><p>11、25 2用列举法求概率 教学目标 1 通过问题情境进一步理解概率的意义 2 体会在生活实际中概率的应用 3 会用等可能事件的概率公式计算简单事件发生的概率 4 提高学生分析问题的能力 激发学习数学的兴趣 教学重难点 重点 等可能事件概率的计算 难点 需较强的分析能力且要计算两次概率才可解决问题 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 回顾有限等可能课件的意义及概率的计算方法 2 请你举出一个等可能性。</p><p>12、25 2用列举法求概率 第1课时 教学内容 25 2 用列举法求概率 1 教学目标 1 用列举法 列表法 求简单随机事件的概率 进一步培养随机概念 2 经历实验 列表 统计 运算 设计等活动 学生在具体情境中分析事件 计算其发生的概率 渗透数形结合 分类讨论 由特殊到一般的思想 提高分析问题和解决问题的能力 3 通过丰富的数学活动 交流成功的经验 体验数学活动充满着探索和创造 体会数学的应用价值。</p><p>13、山东郯城三中九年级数学上册25.2 用列举法求概率教案 主备人员 课程类型 陈述 验收结果： 合格/需要改进 分管领导 上课时间 第一课 教学目标：1 .理解P(A)=(在一个实验中有n个可能的结果，其中A包含m)。 2.应用P(A)=解决一些实际问题。 重点，一般来说，如果在一个测试中有几个可能的结果，并且它们出现的概率相等，事件A就包括它们。因此，事件A发生的概率为P(A)=1，并用于解决实际。</p>