九年级下册第三章

九年级下册第三章Tag内容描述：<p>1、第三章 圆一、 选择题（一） 概念1. 下列说法中正确的是（ ）A平分弦的直径垂直于这条弦 B平分弧的直径必平分弧所对的弦 C如果一条直线经过圆心且平分弦，必平分此弦所对的弧 D弦的垂直平分线是圆的直径 2. 下列说法中错误的是（ ）A三角形的外心不一定在三角形的外部B圆的对称轴是直径C两个。</p><p>2、确定圆的条件一课一练基础闯关题组一 确定圆的条件1.如图,点A,B,C在同一条直线上,点D在直线AB外,过这四点中的任意3个点,能画圆的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个【解析】选C.根据题意得出:点D,A,B;点D,A,C;点D,B,C可以确定一个圆.故过这四点中的任意3个点,能画圆的个数是3个.2.如图,在55正方形网格中,一条圆弧经过A,B,C三点,那么这条圆弧所在圆的圆心是()世纪金榜导学号18574114A.点PB.点QC.点RD.点M【解析】选B.作弦AB和BC的垂直平分线,交点Q即为圆心.【知识归纳】三点确定圆心的方法实际上是根据“弦的垂直平分线必过圆心”,作两条弦的垂。</p><p>3、5确定圆的条件【教学目标】知识技能目标:1.了解不在同一直线上的三个点确定一个圆,以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法.2.了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.过程性目标:1.经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程,培养学生的探索能力.2.通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题,进一步体会解决数学问题的策略.情感态度目标:形成解决问题的基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神.【重点难点】重点:确定圆的条件.难点:确定圆的条件.【教学过程】一、创设情境学生小组讨论如下问题:某地区一。</p><p>4、第三章 圆3.1圆(1)一、学习目标：1、理解圆的描述定义,了解圆的集合定义. 2、经历探索点与圆的位置关系的过程，以及如何确定点和圆的三种位置关系3、初步渗透数形结合和转化的数学思想，并逐步学会用数学的眼光和运动、集合的观点去认识世界、解决问题.学习重难点：会确定点和圆的位置关系.二、知识准备：新|课 |标| 第 |一 | 网1、说出几个与圆有关的成语和生活中与圆有关的物体。思考：车轮为什么做成圆形？2、爱好运动的小华、小强、小兵三人相邀搞一次掷飞镖比赛。他们把靶子钉在一面土墙上，规则是谁掷出落点离红心越近，谁就胜。如。</p><p>5、第1节 健康,什么是健康？,你认为自己健康吗？,你判断的标准是什么？,思考：,世界卫生组织提出的健康的10个标准：,1、情绪乐观，从容不迫、勇于承担责任。 2、具有旺盛的精力，能够从事日常的社会、学习和工作而不感到有压力。 3、应变能力强，能够很好适应环境的变化。 4、善于修养精力，睡眠好。 5、具有抵抗一般疾病和传染病的能力。,6、体重适中，不胖不瘦，身体好。 7、眼睛明亮且反应敏捷。 8、头发具有光泽而少有头屑。 9、牙齿清洁，无空洞，无痛感，无牙龈出血。 10、皮肤有光泽有弹性，走路感觉轻松。,世界卫生组织提出的健康的1。</p>