基因与染色体的关系

基因与染色体的关系Tag内容描述：<p>1、基因和染色体的关系 东莞市厚街中学 李建华 一 减数分裂 1、概念： 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次 2、结果： 染色体数目减少一半 精（卵）原细胞 初级精（卵）母细胞 次级精（卵）母细胞 精（卵）细胞 3、过程 细胞略微增大，染色体复制 第一次分裂 第二次分裂 变形 精子 4、第一次分裂 （1）间期： 染色体复制，细胞增大 （2）前期：同源染色体联会，形成四分体 形状、大小一般相同，一条来 自父方，一条来自母方，能配 对的两条染色体 同源染色体两两配对的现象 同源染色体： 联会： 四分体：联会后的每对同源染色体含四条 染色。</p><p>2、第2节基因在染色体上基础巩固1最早证明基因位于染色体上的实验是()A.孟德尔的豌豆杂交实验B.萨顿的蝗虫实验C.摩尔根的果蝇杂交实验D.水稻杂交实验答案:C2已知果蝇的体细胞内有4对同源染色体,根据萨顿的假说,下列关于该动物减数分裂产生配子的说法,正确的是()A.果蝇的精子中含有成对的基因B.果蝇的体细胞只含有一个基因C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因可以同时来自父方,也可以同时来自母方D.在体细胞中,基因是成对存在的,在配子中只含有成对基因中的一个答案:D3右图是果蝇某条染色体上的基因,下列有关该图的说法,正确的是()A.控制朱红眼。</p><p>3、第二章 基因和染色体的关系第一节 减数分裂和受精作用一教学目标 （一）知识与技能1了解减数分裂的概念。2通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。3理解卵细胞的形成过程及图解。4理解受精作用的概念及意义。（二）过程与方法1通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。2观察有丝分裂和减数第二次分裂的染色体特点，培养学生的发现能力。3通过列有丝分裂和减数分裂比较表，训练学生的归纳、总结、比较能力。（三）情感态度与价值观减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生物前后代之间能保持染。</p><p>4、第2章 基因和染色体的关系一、选择题1在减数分裂的第一次分裂过程中，不出现的变化是（ ）A形成四分体 B非同源染色体的自由组合C同源染色体分离 D着丝点一分为二2动物卵细胞与精子形成不同之处是（ ）A次级卵母细胞进行的是普通的有丝分裂B卵细胞不经过变态阶段C减数分裂时，染色体复制时期不同D一个卵原细胞能形成两个次级卵母细胞3果蝇体细胞中有4对8条染色体，它产生的有性生殖细胞中染色体数目应该是（ ）A2对4条 B4对8条 C8条 D4条4等位基因是指（ ）A位于同源染色体的相同位置上的基因B位于同源染色体的相同位置上控制相对性状的基。</p><p>5、1,第二章：基因和染色体的关系,本章复习遗传综合题分析,2019年4月18日星期四,2,C,B,2019年4月18日星期四,3,C,AaXBXb(妇）、 AaXBY（夫）,会出现。既不患白化病也不患色盲的孩子的基因型：AAXBXB、AAXBXb、AaXBXB、AaXBXb、AaXBY、AAXBY。,2019年4月18日星期四,4,雌果蝇卵原细胞减数分裂过程中，在20003000个细胞中，有一次发生了差错，两条X染色体不分离，结果产生的卵细胞中，或者含有两条X染色体，或者不含X染色体。如果含XwXw的卵细胞与含Y的精子受精，产生XwXwY的个体为白眼雌果蝇，如果不含X的卵细胞与含XW的精子受精，产生OXW的个体。</p><p>6、4.性别分化 (1)性别决定的基础：性染色体。 (2)性别决定的时间：受精作用时。 (3)性别分化指受精卵在性别决定的基础上，进行雄性或雌性性状分化和发育的过程，它与环境有关。凡是有性别分化的生物，幼体都有可能向雌雄两方面发育，若内外环境非常有利于某一性别的发育，就有可能产生与性染色体不一致的结果，发育为一定性别的表现型，即性别表现取决于基因型和环境条件的共同作用。 营养影响性别分化 如蜜蜂蜂王的发育： 受精卵幼虫蜂王浆蜂王花粉工蜂(生殖器官发育不全) 其他影响性别分化的因素还有温度、日照长度、激素等。,【名师点睛。</p><p>7、生物,三年高考经典,知识数据库,技能数据库,高端数据库,第2章 基因和染色体的关系,重点难点突破,考点知识扫描,名校模拟演练,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,第五单元 遗传的规律与细胞学基础,第1节 减数分裂和受精作用,三年高考经典,重点难点突破,考点知识扫描,名校模拟演练,10,9,58,14,知识网络体系,考纲考点解读,1.考情总结 （1）从考查的力度来看，高考减数分裂和伴性遗传的考查不断增加，考查的难度基本不变 （2）从考查的内容来看，高考试题注重对学生能力的考查，有关减数分裂细胞图像和坐标图的考查以及伴性遗传中概率的计算。</p><p>8、整体感知 本章分3节内容：减数分裂和受精作用、基因在染色体上、伴性遗传。这3节内容的选取和安排，是在第1章引导学生认识孟德尔遗传规律的基础上，继续依照科学史的顺序，寻找孟德尔提出的遗传因子，也就是基因在细胞中的位置。,第1节减数分裂和受精作用分为两小节：减数分裂和受精作用。在第1小节减数分裂中，关于精子的形成过程介绍比较详细。首先介绍的是精子的形成部位，然后以图文结合的形式介绍了睾丸里的原始的雄性生殖细胞精原细胞经过减数第一次分裂和减数第二次分裂形成精细胞，精细胞再经过变形，形成成熟的雄性生殖细胞精子。</p><p>9、2.3 伴性遗传第 1 课时【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.概述伴性遗传的特点。2.运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。3.举例说出伴性遗传在实践中的应用。利用伴性遗传规律解释人类遗传病概率（练习，解题）提升收集、处理信息的能力（研究性学习课题）。</p><p>10、2.2 基因在染色体上第 1 课时【学法指导】1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈出自己的理解；不能独立解决的问题，用红笔做好标记；3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；4.全力以赴，相信自己！学 习 目 标知识与技能过程与方法情感态度与价值观说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；1.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质；2.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践。</p><p>11、第一、二章综合练习（总分：63分）一选择题（每题2分）1豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后受粉C豌豆是闭花自花受粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物2某同学连续三次抓取小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是（ ）A1/4 B1/2 C0 D13根据右图所示实验，以下结论不正确的是（ ）A所有的黑羊的亲代中至少有一方是黑羊BF1黑羊的基因型与亲代黑羊的基因型相同C F2黑羊的基因型都与F1黑羊相同 D白色是隐性性状4肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇再妇生白化病孩子的可能性是（ ）A.3/4B.1/4C。</p><p>12、第二单元 基因和染色体的关系,基因和染色体的平行关系,1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体也具有相对稳定性。 2、体细胞中基因是成对的。染色体也是成对的。 3、体细胞中成对的基因一个来自父方一个来自母方，同源染色体也是。 4、在形成配子时，非等位基因自由组合。非同源染色体也是自由组合。,时间：1910年 人物：摩尔根,染色体数目少,果蝇体细胞染色体图解,雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？,3对常染色体+,3对常染色体+,XX,XY,F2,3 ： 1,白眼果蝇都是雄的,（雌、雄）,？,P,F1,红眼（雌、雄）,F1雌雄交配,摩尔根的果蝇。</p><p>13、第3节 伴性遗传 课时作业(五) 一、选择题 1下列有关性别决定的叙述，正确的是( ) A同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍 BXY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小 C含X染色体的配子是。</p><p>14、1.(2010江苏生物)遗传工作者在进行遗传病调查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病的家系，系谱如下图所示，请回答下列问题(所有概率用分数表示)：,(1)甲病的遗传方式是________。(2)乙病的遗传方式不可能是________。</p><p>15、2010生物高考复习 遗传与进化 专题系列课件 04 基因和染色体的关系 思考配子与体细胞中的染色体有什么区别 有丝分裂的意义P113 魏斯曼的预测 在卵细胞和精子成熟的过程中 必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半。</p><p>16、第二章 基因与染色体的关系一、减数分裂的过程(以动物精子的形成过程为例)过程及特点注：减数分裂过程中，有关纺锤体的形成，核膜、核仁的解体与重建情况与一般的有丝分裂相同。教材中关于细胞图示，侧重于染色体行为的变化，没有区分染色体与染色质两种形态。要注意联会与形成四分体均发生在前期，此时染色体已复制。卵细胞形成过程(形成部位：卵巢。</p><p>17、章末整合 减数分裂与有丝分裂的比较 1 染色体和DNA数目变化 2 染色体数目和DNA含量变化曲线 3 分裂图像的比较 例1 图一是某动物体内细胞分裂图解 图二是染色体 染色单体 DNA数目的柱状图 请据图完成下列问题 1 图一中B属于 期 A分裂可形成 细胞 若这些细胞采自同一动物的某器官 则该器官是 2 图一中染色体 DNA 1 1的图是 填字母 3 若该个体有两对等位基因 YyRr 分别位于。</p><p>18、基因和染色体的关系(复习),一.减数分裂和受精作用 二.基因在染色体上 三.伴性遗传,一.减数分裂和受精作用 1.精子的形成过程,场所,睾丸(曲精细管),精原细胞,精细胞,精子,减数分裂,变形,染色体的交叉互换,2、卵细胞的形成过程,卵细胞,极体,极体,次级卵母细胞,1 、卵细胞的形成部位： 卵巢,2 、卵细胞的形成过程：,卵巢的横切面示意图,染色体,减数分裂过程中染色体、染色单。</p>